為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想；引導(dǎo)學(xué)生在讀書中學(xué)會做人、學(xué)會思考、學(xué)會認知，營造書香濃郁的校園文化氛圍，校團委利用本周班團活動時間組織高一高二共41個團支部開展了讀書分享主題團日活動。讓我們一起來看看同學(xué)們的感悟吧！
1917班
詩意地去生活，給乏味的生活增添一些樂趣。比如在睡覺前看看唐詩，翻翻宋詞，可以洗去一天的煩惱，滋養(yǎng)心靈。
“孤獨”是一種自我認同，自我保全，自我經(jīng)營，自我完善，自得其樂的情懷。
貫穿于全書的孤獨感，建立在病痛的光圈里。這里的孤獨，有來自痛失朋友的悲傷，來自對世俗庸眾的拒斥，來自愛情中進退兩難的抉擇，來自社會大環(huán)境對青年人生價值觀的影響，更有來自青年本身桀驁不屈的特有氣質(zhì)。相對于現(xiàn)實的繁榮和渾濁，作品中提倡的保持個體的自尊和自傲，從容和灑脫以及戲弄和否定的力量，是孤獨和無奈在確認中得到復(fù)位和釋放，在釋放中得到安置。人，人生，在本質(zhì)上是孤獨的。即派遣不去，不如把玩之，勇敢面對孤獨而不屈服于孤獨。
2015班
今天的班會為大家介紹了三本經(jīng)典書目余華的《活著》，毛姆的《月亮與六便士》，卡勒德.胡塞尼的《追風(fēng)箏的人》，詮釋了不同國家，不同時代，不同階層與志趣的人對生活與意義的不同演繹。
經(jīng)歷起落的人只向往平凡的生活，藝術(shù)家會拋棄一切物質(zhì)生活追求“美”的真諦，年歲漸長的人才會明白自己曾錯過怎樣純潔的愛與幸福。我們都能拋棄一切追逐自己內(nèi)心的夢想，但少有人會有勇氣如此。不一定要離群索居淡然萬物才是真正的高尚，純樸的英雄主義是嘗遍生活的苦，看清生活的真相后仍然熱愛生活。
愿你我一起在書海中遨游，成為更成熟的自己。
