校園生活美好而單純，學(xué)科知識充實著我們的生活，同學(xué)友誼支持我們前行。然而校園欺凌就是那不和諧的音符。校園欺凌是發(fā)生在學(xué)生之間的欺凌行為，它危害我們的身心健康，影響學(xué)習(xí)生活，造成惡劣影響，對欺凌者和被欺凌者雙方造成不可逆的傷害。最新調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，校園欺凌的發(fā)生率為32.4%。盡管與往年相比，各形式的欺凌行為發(fā)生率有所降低，但32.4%的發(fā)生率仍然顯示出校園欺凌問題的普遍性和嚴(yán)重性。為防止悲劇的發(fā)生，在此向大家發(fā)出倡議：增強法律意識，善待同學(xué)友誼，抵制校園欺凌，呵護(hù)身心健康。
一、 校園欺凌包括哪些行為？
《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)生欺凌，指發(fā)生在學(xué)生之間，一方蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財產(chǎn)損失或者精神損害的行為。
欺凌的手段是多種多樣的，不僅僅局限于毆打等身體攻擊行為，也包括侮辱、孤立、恐嚇、造謠、網(wǎng)絡(luò)暴力等非身體上的傷害行為。勿以惡小而為之，一句不實消息的傳播，一群人故意的冷落，都可以對同學(xué)造成巨大的傷害。
二、校園欺凌會產(chǎn)生哪些危害？
校園欺凌危害受害者的身心健康，甚至影響人格發(fā)展。首先，對學(xué)生學(xué)業(yè)造成影響。被欺凌的學(xué)生往往學(xué)習(xí)表現(xiàn)更差，甚至可能出現(xiàn)逃課和輟學(xué)行為。其次，學(xué)生可能因恐懼而畏懼學(xué)校，導(dǎo)致正常學(xué)習(xí)被迫中斷。此外，身體傷害也是一大問題，欺凌者通常是一群人，而被欺凌者往往處于弱勢，可能遭受嚴(yán)重的身體傷害甚至失去生命。
與此同時，校園欺凌也會危害欺凌者自身，情節(jié)嚴(yán)重的還會構(gòu)成犯罪。比如毆打他人，打傷了可能會構(gòu)成故意傷害罪、尋釁滋事罪、聚眾斗毆罪。這也是校園欺凌案件中最多的三類犯罪。如果是網(wǎng)絡(luò)欺凌，在網(wǎng)上隨意散播他人的生活隱私、傳播謠言，進(jìn)行人身攻擊，就可能構(gòu)成侮辱罪、誹謗罪，擾亂社會秩序，也可能構(gòu)成尋釁滋事罪。
三、如何抵制校園欺凌？
首先，要與同學(xué)友好相處，用寬容與善良化解沖突和矛盾。
其次，增強法律意識和自我保護(hù)意識，以理服人，用合適的方式維護(hù)自身權(quán)益。
而如果真的遇到了校園欺凌，作為被欺凌者，一定要保持冷靜，減小自己受到的傷害。然后要學(xué)會向老師、家長尋求幫助，勇于抵制欺凌行為，不要忍氣吞聲，引來變本加厲；但也更不要以暴制暴，落入施暴者的同等境地。而作為旁觀者，我們要有制止欺凌的勇氣，讓內(nèi)心的正義照亮每一片陰影，內(nèi)心的善良擦去每一道淚痕。
同窗情誼，短暫而美好！當(dāng)多年后回首高中生活，歷歷在目，浮現(xiàn)在眼前的應(yīng)是一張張?zhí)鹈蓝嬲\的笑臉。每個人都應(yīng)該擁有青春美好的回憶，而非痛苦的戰(zhàn)栗。增強法律意識，善待同學(xué)友誼。同學(xué)們，愿我們能夠珍惜在校園的每一天，走好腳下的每一步，抵制校園欺凌，呵護(hù)身心健康。
