湖北省宜昌市夷陵中學(xué) 周云久
我校是位于三峽明珠——宜昌市的一所省級示范學(xué)校，是一所1998年搬遷的學(xué)校。自建新校以來，特別是在二OO三年通過省級示范學(xué)校督導(dǎo)評估以來，接待了來自國內(nèi)外（國外有美國、德國、瑞典、丹麥、日本、加拿大等）省內(nèi)外兄弟學(xué)校、知名人士的參觀，就在2004年9月10日，還接待了“國際人口計劃與發(fā)展”論壇一行20人的考察小組（他們是來自英國、德國、肯尼亞等國的議員和部長們），他們在學(xué)校參觀、活動近兩個小時，與同學(xué)們共進(jìn)午餐，美麗的校園建設(shè)讓他們不斷“Ok”。我們學(xué)校已經(jīng)成為宜昌市乃至湖北省的一所窗口學(xué)校。我校的特點(diǎn)，用國家督學(xué)紀(jì)登訓(xùn)組長的一句話來概括為“人文、科學(xué)與自然環(huán)境的完美整合。”確實(shí)，在建設(shè)之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就致力于用新的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念來打造校園環(huán)境。
一、尚人文，傳承中華文明，積淀文化底蘊(yùn)
走進(jìn)夷陵大門，就有夷陵中學(xué)老校長戴思源同志草書的遒勁的校名映入眼簾；進(jìn)入校園，有濃縮中華五千年文明的文化長廊，有鐫刻在門碑背后中英文對照的夷陵辦學(xué)理念，“以人為本，為學(xué)生一生發(fā)展做準(zhǔn)備”。有同學(xué)們自己命名、雕刻在青石上的“學(xué)子廣場”、“創(chuàng)新路”等石刻，有綠樹叢中、花草間內(nèi)的警示牌，有顏色柔和、溫馨親切的樓梯口提 示語。憩云亭，古色古香，掛映于樹木之中……除此看得見的東西之外，你更感覺到這個校園充滿了濃濃的文化氛圍：開學(xué)典禮、國旗下的講話、夷陵論壇、廣播宣傳等同學(xué)們說，就連總務(wù)處講公物保護(hù)，也可以引用詩詞做講演。學(xué)校在硬件設(shè)施上，哪怕是一張講臺，一個洗手盆，都講究文化品味；在務(wù)虛上，也注意對傳統(tǒng)文化的繼承。如我校校名，因它歷史悠久（《宜昌地方志》載：“水至此而夷，山至此而陵，故名夷陵。”歷史上，彝陵之戰(zhàn)發(fā)生在此；歐陽修在此做過縣令；蘇軾兄弟來此游覽過等），沒有趕時髦而改校名。另一方面，學(xué)校強(qiáng)調(diào)夷陵的今天就是夷陵明天的歷史，凡校園建設(shè)的內(nèi)容要有長遠(yuǎn)的眼光，不可做“快餐文化”。校領(lǐng)導(dǎo)在考察岳麓書院時，對它題在墻壁上的教諭文字頗有感觸，如“聞人之過，如聞父母之名，只可聞也，不可言說也”，這種充滿人情味的樸素的教化，如陳年老酒，歷經(jīng)千年，愈發(fā)香濃，學(xué)校也因此規(guī)定不用“嚴(yán)禁”、“禁止”等一類詞語作警示語，從實(shí)踐上體現(xiàn)“以人為本”的辦學(xué)理念。這也可以說是對傳統(tǒng)的儒教文化的精髓“仁”即“愛人”的發(fā)揚(yáng)光大。
二、重科學(xué)，造科學(xué)氛圍，激勵科學(xué)人才
學(xué)校在對傳統(tǒng)文化、人文精神注重的同時，也盡力營造一個似科學(xué)殿堂的環(huán)境。遠(yuǎn)望學(xué)校，球形天文觀測臺引人注目。走進(jìn)校園，處處有科學(xué)的影子：教學(xué)樓、實(shí)驗樓的過道是科學(xué)知識（上至天文、下至地理、人文、環(huán)保、生物、衛(wèi)生等）與科學(xué)家們的介紹（包括諾貝爾獎獲得者）共350塊；教學(xué)樓大廳供有大型的地球儀；教室與宿舍之間迂回曲折風(fēng)雨走廊，稱為“星座長廊”，因為上面是用燈具與藍(lán)色涂料構(gòu)建的一幅幅星座，每當(dāng)夜晚降臨，就猶如美麗如畫的星空；學(xué)校的樹木花草，上面有掛牌，中英文對照，科目釋說詳盡；就是教室的撮箕，也有同學(xué)科技創(chuàng)新發(fā)明的“帶蓋垃圾盒”；運(yùn)動場司令臺的背后，也是磁磚鋪成的世界地圖與中國地圖……學(xué)校強(qiáng)調(diào)環(huán)境育人，只有營造科學(xué)的氛圍，才能激發(fā)同學(xué)們愛科學(xué)的熱情，才能成為科學(xué)人才的搖籃。
三、法自然，依其勢而附形，采其長而渾然
我校建造在一座山上。我們并沒有把一座山辟掉，而是因形就勢，形成了四個平臺：休閑區(qū)、生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)。四個平臺互相依附，互映成趣，渾然天成。各個功能區(qū)科學(xué)分布，功能明確，休閑區(qū)百草園，處在山頭，樹木掩映，鳥語花香，是晨讀的好地方；生活區(qū)僻靜優(yōu)雅，空氣清新，是同學(xué)們休息的勝地；教學(xué)區(qū)寬闊平坦，視野開闊，給人們宏大開朗之印象，是讀書學(xué)習(xí)的理想之所；運(yùn)動區(qū)自成體系，喧鬧而不影響其他區(qū)域，是同學(xué)們釋放激情的中心。不僅如此，學(xué)校把山石、河石尋來，置于廣場、路旁、樹下，點(diǎn)綴其間，看似隨意，實(shí)乃精心設(shè)計，有對稱美、含蓄美、自然美。學(xué)校的綠化，更是請專業(yè)人士規(guī)劃設(shè)計，什么地方栽植什么植物，組成什么圖案，使得校園四季變化如詩，且如流動的詩。譬如，“寧可食無肉，不可居無竹”，學(xué)校需要竹，學(xué)校有竹園，植在圍墻地帶，既形成保衛(wèi)屏障，又成一道景觀。
學(xué)校致力建設(shè)的校園，是站在歷史的高度進(jìn)行思索，是在不斷對外進(jìn)行考察與借鑒，也是在校園建設(shè)新理念啟迪下形成的思路，概括起來為：校園建設(shè)以人文為中心，以科技為重心，以自然為依托，構(gòu)成了迎春花下有文化長廊，綠樹叢中有憩云亭臺，怪石亂臥中有文化展板，桂花飄香中書聲朗朗，人文、科學(xué)、自然，你中有我，我中有你，構(gòu)成了一幅和諧自然的具有新理念的校園風(fēng)景圖畫。所以國家宣傳部、國家文明辦把湖北的兩個扶助貧困學(xué)生“宏志班”之一，即湖北西部的宏志班設(shè)在我校，我想，這不僅是因為我校有良好的師資隊伍和校風(fēng)，應(yīng)該說，還有我們?nèi)缭娙绠嫷男@。