為了進(jìn)一步推動(dòng)科教興市，服務(wù)宜學(xué)之城建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)科名師在專業(yè)建設(shè)和推動(dòng)宜昌市教育發(fā)展方面的引領(lǐng)作用，根據(jù)市委人才辦和市教育局《關(guān)于印發(fā)<宜昌名師工作室管理辦法（試行）>的通知》和《關(guān)于申報(bào)第二批宜昌名師工作室的通知》經(jīng)過(guò)個(gè)人申報(bào)、基層學(xué)校（單位）和縣（市、區(qū)）教育局推薦，市教育局組織專家評(píng)審委員會(huì)評(píng)審，確認(rèn)了第二批宜昌名師工作室及其主持人，共9個(gè)，我校語(yǔ)文特級(jí)教師周敏成為宜昌第二批名師工作室主持人。截至目前我校宜昌市名師工作室達(dá)到4個(gè)，位居全市高中之首。
周敏工作近況：
2004年至今擔(dān)任九年班主任、四年備課組長(zhǎng)、八年教研組長(zhǎng)，分別獲得學(xué)校“優(yōu)秀班主任”“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀德育導(dǎo)師”“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”稱號(hào)。2007、2009、2010、2011、2012年年度考核為優(yōu)秀等次。2010年5月被湖北省教研室評(píng)為湖北省語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀教師，2010年6月被中共夷陵中學(xué)黨委和宜昌市教育局黨組評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，2010年9月獲“宜昌市第四屆學(xué)科帶頭人”稱號(hào)，2008年至今被夷陵中學(xué)評(píng)為“骨干教師”。
2007－2013連續(xù)6年獲得宜昌市高考質(zhì)量一等獎(jiǎng)，近五年有三十多篇語(yǔ)文學(xué)科和德育教育學(xué)術(shù)論文在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《班主任之友》《中學(xué)作文教學(xué)研究》等國(guó)家級(jí)和省級(jí)刊物發(fā)表。參編由湖北省教研室組編的《湖北省普通高中新課程教學(xué)指南》《高中文言文導(dǎo)學(xué)·導(dǎo)練》。參與中語(yǔ)會(huì)國(guó)家級(jí)“十一五”重點(diǎn)科研課題“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”的研究工作，并擔(dān)任省教研室基礎(chǔ)教育研究課題組負(fù)責(zé)人。2011-2012年度湖北省普通高中新課程教師網(wǎng)上研訓(xùn)中，她主講示范課《半瓣花上說(shuō)人情》，該課獲得湖北省高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)錄像課一等獎(jiǎng)。她2004-2007年擔(dān)任0414班班主任，每年均被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，在2007年高考中上一本線56人，上北大清華線3人。擔(dān)任1005班班主任，在2013年高考中40人上一本線，3人上北大清華線，她的學(xué)生蔡宇奎以649分的成績(jī)獲得湖北省文科第二名、宜昌市狀元。
周敏教育故事：
在湖北省級(jí)示范高中宜昌市夷陵中學(xué)的校園里，經(jīng)?？梢砸?jiàn)到這樣一位樸實(shí)端莊、笑容可掬、喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)、充滿活力的中年女老師，同事們無(wú)論年長(zhǎng)的還是年輕的都親切地叫她“敏姐”，同學(xué)們無(wú)論當(dāng)面還是背后都稱她為“周媽媽”。她就是夷陵中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師、教研組長(zhǎng)、班主任、宜昌市學(xué)科帶頭人周敏老師。在她22年的教學(xué)生涯中，她教過(guò)的學(xué)生已不計(jì)其數(shù)，大多都從懵懂少年成長(zhǎng)為各行各業(yè)的中流砥柱，可謂桃李滿天下。她的學(xué)生，即使畢業(yè)多年也總是念念不忘他們的恩師，都說(shuō)在高中階段遇到周老師這么好的老師是他們的幸運(yùn)，讓他們受益終生。她就是這樣一位老師——
對(duì)每個(gè)孩子充滿愛(ài)心，與每位家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通，家校合力育人才
周老師所帶的班級(jí)里，孩子們的家庭情況各不相同，性格特點(diǎn)千差萬(wàn)別，無(wú)論什么樣家庭的孩子，不管什么樣特點(diǎn)的孩子，在周老師眼里都是一樣的可愛(ài)寶貝。每天清晨，周老師會(huì)早早地來(lái)到教室，和孩子們問(wèn)好，拍拍孩子們的肩膀，問(wèn)問(wèn)孩子們的睡眠和早餐情況，幫他們整理一下桌面或教室，然后陪他們一起讀書(shū)。每天晚自習(xí)之后，周老師總是要到教室巡視一遍，與最后離開(kāi)的孩子交流一天的感受，陪住校的孩子一起散步到寢室，邊走邊聊，孩子們很享受這樣的時(shí)光，七嘴八舌地與周老師交談，一天的疲乏和煩惱也煙消云散。周老師對(duì)孩子們充滿愛(ài)心，她說(shuō)用放大鏡看每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都很可愛(ài)。
不僅自己對(duì)孩子們有愛(ài)心，她還特別注重培養(yǎng)孩子們的班級(jí)榮譽(yù)感和自豪感，培養(yǎng)他們的愛(ài)心和互助意識(shí)。為方便給同學(xué)們突發(fā)小疾病提供及時(shí)的藥物治療，她專門(mén)設(shè)立了愛(ài)心醫(yī)藥箱，她倡議發(fā)起對(duì)困難同學(xué)的募捐和愛(ài)心互助活動(dòng)，倡導(dǎo)集體意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，以及為班級(jí)的共同理想和目標(biāo)奮斗的精神。
周老師注重與每位家長(zhǎng)的真誠(chéng)溝通，主動(dòng)走進(jìn)孩子的家庭進(jìn)行家訪，特別是對(duì)經(jīng)濟(jì)困難、單親家庭等特殊學(xué)生的更是進(jìn)行了細(xì)致入微的家訪工作。家訪不僅是教育者對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的另一種方式，也是加強(qiáng)家校聯(lián)系形成教育合力的一種途徑，更是家長(zhǎng)和社會(huì)渴望的春風(fēng)化雨式的教育形式。周老師進(jìn)行家訪之后，了解了孩子家庭的具體情況，然后對(duì)孩子進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作和物質(zhì)幫助，讓孩子感受到了母親般的溫暖。
她還建立了班級(jí)家長(zhǎng)QQ群，每周反饋孩子們?cè)谛W(xué)習(xí)、生活、思想等各方面的狀況，讓家長(zhǎng)知道老師在做什么，老師們是什么狀況，孩子們?cè)趯W(xué)校怎樣學(xué)習(xí)，溝通學(xué)校教育情況。借助網(wǎng)絡(luò)資源向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)教育思想和理念，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校功能。在家長(zhǎng)群里家長(zhǎng)互相溝通交流教育孩子的心得體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高家庭教育水平。這是充分挖掘各方面教育資源，形成家校教育合力的途徑，拉近老師和家長(zhǎng)、老師和學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)生的距離，營(yíng)建互相理解和支持的和諧關(guān)系。
與孩子們一起快樂(lè)成長(zhǎng)，做孩子的知心朋友，耐心童心促發(fā)展
她注重培養(yǎng)“仰望星空，腳踏實(shí)地”的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)并決心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。她曾精心策劃了兩個(gè)重要的班會(huì)，一個(gè)主題為“想想十年后的自己”，十年后想成為什么樣的人，鼓勵(lì)學(xué)生敢于規(guī)劃人生，切實(shí)規(guī)劃人生。另一個(gè)主題為“分段實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)”，將人生目標(biāo)落實(shí)到現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活的過(guò)程之中。高三另請(qǐng)?zhí)丶?jí)老師召開(kāi)班會(huì)，主題為“人生沒(méi)有捷徑”，提醒學(xué)生將目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與踏實(shí)的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)。確定名校目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，大膽說(shuō)出來(lái)，實(shí)際行動(dòng)起來(lái)。將目標(biāo)和對(duì)手張貼上墻，每月小結(jié)反思，分段實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)，這樣就會(huì)得到成功的快樂(lè)，而不是巨大的壓力。
周老師很喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，注重身體素質(zhì)的提高，在操場(chǎng)上、球場(chǎng)上經(jīng)常能見(jiàn)到她矯健的身影。她引導(dǎo)孩子們積極參與體育活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中感受健康活力的快樂(lè)。她與孩子們一起上體育課，高考前幾天，她還和孩子們?cè)谝黄鸫蚺徘颍尯⒆觽兛鞓?lè)輕松上考場(chǎng)。
她和孩子們一起進(jìn)行“成長(zhǎng)之旅”遠(yuǎn)足活動(dòng)，肩并肩，手拉手，互相鼓勵(lì)徒步走過(guò)25公里，和孩子們?cè)谝黄鸪錆M了歡笑，雖然有苦有累，但在過(guò)程中鍛煉了吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)了克服困難的勇氣，收獲了成長(zhǎng)的快樂(lè)。
周老師對(duì)待班主任工作總是全身心地投入，她融入到孩子們之中，與他們共患難，同歡笑，陪他們一起成長(zhǎng)。每一次集體活動(dòng)她必到場(chǎng)，和孩子們一起籌劃、準(zhǔn)備、排練、分享、總結(jié)，在其中體會(huì)孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè)，與他們共同度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。她所帶1005班在全校表演的英語(yǔ)劇《羅密歐與朱麗葉》、詩(shī)朗誦《木蘭辭》、戲曲聯(lián)唱《曲苑風(fēng)華》、運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式等都達(dá)到了令人難忘的效果。還有餐飲服務(wù)禮儀實(shí)踐活動(dòng)、排球比賽等，她都是全程陪著孩子們，她非常耐心又充滿童心地參與其中，成為孩子們的知心朋友，在陪伴孩子的過(guò)程中她抓住教學(xué)契機(jī)促進(jìn)了孩子的發(fā)展。
給孩子充分的自主空間，感受學(xué)習(xí)的愉悅，合作探究創(chuàng)佳績(jī)
周老師是語(yǔ)文特級(jí)教師，在教學(xué)教研方面取得了非常突出的成績(jī)，2007－2011連續(xù)五年獲得宜昌市高考質(zhì)量一等獎(jiǎng)，近五年有三十多篇語(yǔ)文學(xué)科和德育教育學(xué)術(shù)論文在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《班主任之友》《中學(xué)作文教學(xué)研究》等國(guó)家級(jí)和省級(jí)刊物發(fā)表。參編由湖北省教研室組編的《湖北省普通高中新課程教學(xué)指南》《高中文言文導(dǎo)學(xué)·導(dǎo)練》。參與中語(yǔ)會(huì)國(guó)家級(jí)“十一五”重點(diǎn)科研課題“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”的研究工作，并擔(dān)任省教研室基礎(chǔ)教育研究課題組負(fù)責(zé)人。2011-2012年度湖北省普通高中新課程教師網(wǎng)上研訓(xùn)中，她主講示范課《半瓣花上說(shuō)人情》，該課獲得湖北省高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)錄像課一等獎(jiǎng)。她2004-2007年擔(dān)任0414班班主任，每年均被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，在2007年高考中上一本線56人，上北大清華線3人。擔(dān)任1005班班主任，在2013年高考中40人上一本線，3人上北大清華線，她的學(xué)生蔡宇奎以649分的成績(jī)獲得湖北省文科第二名、宜昌市狀元。
這些成績(jī)的取得，與她積極倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，扎實(shí)開(kāi)展合作探究是分不開(kāi)的。她努力促進(jìn)班級(jí)形成自主合作學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造互助、欣賞、良性競(jìng)爭(zhēng)的人文環(huán)境。無(wú)論課堂學(xué)習(xí)還是班級(jí)活動(dòng)，能給學(xué)生自主決定的事情她就讓他們自己討論解決，能由學(xué)生合作完成的任務(wù)老師絕不包辦代替。班級(jí)同學(xué)之間，師生之間互相學(xué)習(xí)，互相欣賞，共同提高，她把陶行知先生《創(chuàng)造宣言》的一句話作為自己的治班理念，即“先生創(chuàng)造學(xué)生，學(xué)生創(chuàng)造先生，學(xué)生先生合作創(chuàng)造值得彼此崇拜之人”。她把班級(jí)學(xué)生分階段建立各科學(xué)習(xí)小組，由課代表當(dāng)組長(zhǎng)，每周在科任老師的指導(dǎo)和幫助下開(kāi)展活動(dòng)，有計(jì)劃，有活動(dòng)內(nèi)容，有小結(jié)，很有針對(duì)性，很有實(shí)效性。
在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方面，她特別重視擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，激發(fā)孩子們廣泛閱讀經(jīng)典名著的興趣，豐厚他們的文學(xué)涵養(yǎng)。她培養(yǎng)學(xué)生廣采博聞的閱讀習(xí)慣，以有益的書(shū)籍作為生日禮物、學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)品送給學(xué)生，如中外名著《圍城》等，還有優(yōu)秀人文圖書(shū)《章太炎國(guó)學(xué)講義》《野火集》等。她為了讓孩子們養(yǎng)成閱讀和寫(xiě)作的良好習(xí)慣，激發(fā)閱讀和寫(xiě)作興趣，布置給學(xué)生每周閱讀任務(wù)和間周寫(xiě)作任務(wù)，提出具體要求，并堅(jiān)持落實(shí)。她為了培養(yǎng)學(xué)生深度思考習(xí)慣和流暢準(zhǔn)確表達(dá)的能力，每天的課前三分鐘由學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)介紹、素材分析、實(shí)事熱評(píng)快讀等。有時(shí)候?qū)W生準(zhǔn)備充分，講得興致高漲，她干脆把講臺(tái)讓給學(xué)生，讓學(xué)生一吐為快。
讓每個(gè)孩子學(xué)有所長(zhǎng)，鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生，個(gè)性專長(zhǎng)享成功
周老師善于給學(xué)生充分展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好。她引導(dǎo)孩子們以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每次班會(huì)活動(dòng)、生日會(huì)，精心組織英語(yǔ)劇表演、學(xué)校文藝晚會(huì)曲藝表演等活動(dòng)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，并在其中充分展示自己特長(zhǎng)。她注重學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，除了積極參與學(xué)校年級(jí)組織的活動(dòng)，還自行組織有餐飲客房服務(wù)參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng)，了解和學(xué)習(xí)社會(huì)服務(wù)禮儀。而這些活動(dòng)她都非常用心地為孩子們做了記錄，畢業(yè)典禮那天，她將孩子們?nèi)陙?lái)參與的各項(xiàng)活動(dòng)圖片等資料刻成了紀(jì)念光盤(pán)作為畢業(yè)禮物送給孩子們，這套光盤(pán)也成為了孩子們一輩子的珍藏品。
她鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面，提升人文素養(yǎng)，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感。她和學(xué)生一起購(gòu)買(mǎi)和捐贈(zèng)了一批有益書(shū)籍建立班級(jí)圖書(shū)角，倡導(dǎo)閱讀和交流。除了必讀經(jīng)典文學(xué)名著之外，她班的學(xué)生基本上都閱讀完了《辯證看，務(wù)實(shí)辦》《歷史深處的憂慮》《萬(wàn)歷十五年》《中國(guó)歷代政治得失》《改變一生的星巴克理念》等書(shū)籍，每周還布置有觀看“新聞周刊”任務(wù)，在班上播放人文知識(shí)方面的視頻，如中央電視臺(tái)拍攝的優(yōu)秀紀(jì)錄片《筆墨春秋》《詩(shī)歌唐朝》《百家講壇》等。開(kāi)闊的知識(shí)面和深厚的人文素養(yǎng)，讓周老師班上的孩子有了更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，在高校自主招生和高考中獲得成功。
她鼓勵(lì)學(xué)生建立、參與學(xué)校的各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，由她班上的學(xué)生發(fā)起組織的社團(tuán)有日浴讀書(shū)社、百草園文學(xué)社、蘭亭書(shū)法社等。在社團(tuán)活動(dòng)中，孩子們鍛煉了組織能力和表達(dá)能力，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
除了讓在組織領(lǐng)導(dǎo)方面有特長(zhǎng)的同學(xué)感受到成功的快樂(lè)，她也為在寫(xiě)作方面有特長(zhǎng)的同學(xué)提供成功的平臺(tái)。她積極推薦學(xué)生習(xí)作發(fā)表，2012年以來(lái)到目前為止她班孩子的文章已有36篇次在國(guó)家和省級(jí)刊物發(fā)表，31人次獲獎(jiǎng)。
2013年高考宜昌市文科狀元蔡宇奎同學(xué)在英語(yǔ)劇表演、演講主持、文藝表演、學(xué)科競(jìng)賽以及學(xué)生會(huì)工作中都有突出表現(xiàn)，也得益于周老師對(duì)他在個(gè)性專長(zhǎng)方面的培養(yǎng)。
周老師信奉教育家雅斯貝爾斯的一句名言：“教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”她在用實(shí)際行動(dòng)錘練一個(gè)高尚的靈魂，然后去喚醒一顆顆童稚的靈魂，讓自己的一生無(wú)愧無(wú)悔。