突如其來的“新冠肺炎”，對每一位教師和學生而言，都是一本活教材，更是一道大考題。在繼續(xù)嚴抓疫情防控的同時，如何做好這場戰(zhàn)“疫”大考的答題人，是我們每一位教師必須直面的問題。
在這個不同尋常的開學季，我校教師在居家防疫的同時，積極參與戰(zhàn)“疫”斗爭，通過上網課、做好與學生和家長溝通、認真?zhèn)湔n、教研，在“看不見的戰(zhàn)線”，做了大量“看不見”的工作。每一位教師都有自己的獨特體會。為了進一步激發(fā)我校教師提升自身專業(yè)素養(yǎng)的積極性主動性，充分利用此次疫情帶來的獨特的發(fā)展契機和資源，教科處特組織開展了“夷陵中學教師戰(zhàn)‘疫’日記分享交流活動”。
春風不疑到天涯
朱愛華
歐陽修當年任夷陵太守時曾寫下“春風疑不到天涯，二月山城未見花”的詩句。早春二月的宜昌，居民小區(qū)都實行封閉管理，不斷增長的數據和抗“疫”工作的新進展，讓我處在不安與感動的情感交織中。小孩爸爸一直在單位生產抗疫，奶奶在疫情爆發(fā)前回老家探親去了，我一個人照顧著兩個小孩。我們時不時透過窗戶望外面的天空，什么時候才能出去感受初春的氣息？
作為兩個孩子的媽媽和一名高中思政教師，我一直提醒自己：宅家日久，稍不注意就會形成惰性。這場疫情給國家和人民帶來深重的災難，但否極泰來，從思政教育的角度來看，那些催人淚下的抗疫故事，不就是最新鮮最生動的教育資源？我應該利用好這一特殊資源，做有專業(yè)自覺、生命自覺的人，讓自己和孩子獲得別樣的成長。在加入“全民廚子”大軍廚藝突飛猛進的間隙，我在電腦鍵盤敲敲打打，數易草稿，連夜撰寫出《眾志成城抗疫情的政治學科思考》一文，發(fā)到中文核心期刊《中學思想政治教學參考》郵箱，很快就接到主編的稿件采用電話通知，擬定第四期公開發(fā)表。看看時間，離預定的開學時間不久了，我能在春光明媚的日子與孩子們在校園里相見嗎？
“停課不停學”的精神下來了。2月1日上午，學校通知我要上“網課”。盡管已有一定的思想準備，還是很激動和惶恐。真沒想到有朝一日我也要當“十八線女主播”了！我能獲得學生的“流量”嗎？還有，我直播的環(huán)境實在是太不可控了！家里兩小孩（哥哥上小學、妹妹剛上幼兒園）萬一我直播時他們兩個吵鬧起來，或者小的突然闖進房間了怎么辦，又或者小的突然來一句“我尿褲子了”，再過幾天大的也在上網課小的一個人該怎么辦……想想這些場景，頭都大了！但政治備課組目前有條件上網課的只有我和另外一個老師，辦法總比困難多！這不正是考驗人、鍛煉人的時候嗎？懷揣惴惴不安的心，我決定全力以赴！
接下來我參加了學校的網絡授課培訓。下載軟件、研究學習直播操作技術，終于在技術層面不存在問題了。通過電話、微信和QQ，我反復與組內老師溝通，一次次修改教案、課件，一遍又一遍在腦海里模擬在線教學，以至于由于之前帶孩子睡覺經常缺覺的我?guī)锥仁?。白天還要照顧孩子的衣食起居，說不苦，那是假的，可是相對那些在抗“疫”一線奮不顧身的醫(yī)護人員、公安民警、社區(qū)志愿者，我這點辛苦又算什么呢？
再需要解決的就是直播環(huán)境的問題。哥哥已經是小學生，具備一定的自律意識和責任感；妹妹剛上幼兒園，因為年幼難免會吵鬧。一方面我給哥哥講清楚我現在面臨的困難，和哥哥一條條地羅列出他自己該做好的事情和可以幫助做的事情；另一方面盡量和妹妹溝通，提出對她的希望，小姑娘鄭重點頭答應。盡管如此，我怎么可能放心？直播課的時間，有時在上午，有時在下午。我決定如果第二天上午要上課，頭一天晚上就盡量讓妹妹晚上遲點睡；如果第二天在下午上課，一定盡量推遲妹妹中午午睡時間，讓她的睡覺盡量和我上課時間同步，以盡可能減少她的干擾。后面的事實證明，凡事都有例外，偶爾也出現了妹妹突然醒了哭鬧要媽媽的情形，不得不感謝哥哥，通過扮演小丑、捉迷藏、喂零食、玩玩具等方法安慰了妹妹。
第一節(jié)網課，連麥的那一瞬間，一聲聲“老師好”，隔著屏幕都能感受到孩子們的滿滿的熱情！處在疫區(qū)的我們，格外珍惜這種見面方式。當我告訴孩子們我第一次上網課有那么一點點緊張時，評論區(qū)滿屏的“老師666”“老師比個心”……讓內心波瀾起伏的我在感動中漸漸平靜。我驚奇地發(fā)現，一些平時在校園里沉默寡言的孩子居然利用上課平臺評論區(qū)與我進行了大段大段的交流。這些交流不僅是學習方面的交流，也有他們在生活中遇到的一些困擾的交流。這不但加深了我們的關系，還大大增進了我對孩子們的了解。不知不覺間到了下課的時間，我竟然沒有覺察，無意中一瞥，已經上課43分鐘了，沒有一個孩子抱怨，事后看QQ作業(yè)輔導群，孩子們的留言更是讓我別樣的感動與鼓舞。疫情下的網絡授課無意間開啟了我與孩子們之間的一種新的交流方式，開啟了我職業(yè)生涯的新體驗。
不知不覺，當主播已經有半個月了。褪去了當初的那份緊張，我進一步思考，在網絡授課中如何利用此次疫情帶來的鮮活生動的教育資源，做好這場抗“疫”大考的答題人？這次疫情，我到底應該教給孩子們（包括我自家的兩個孩子）什么？深刻反思，我給出了自己的答案：
第一，是愛國。你若光明，中國便不黑暗。在學習“我國的基本經濟制度”時，我和孩子們一起回顧在這場沒有準備的戰(zhàn)“疫”中的種種事實：截至目前各級財政共安排疫情防控的資金超過1100億元。10天建起火神山醫(yī)院，29小時建起第一座容納800多床位的“方艙醫(yī)院”，對確診患者“應收盡收、應治盡治”免費救治，公立醫(yī)院和國有企業(yè)發(fā)揮了重要作用……從最初的恐慌到科學有效地防控，從疫區(qū)物資緊缺到支援物資的有序發(fā)放，從治愈出院病例人數不斷增加到確診人數不斷減少；我給他們播放張維為教授的《中國抗“疫”的世界意義》……孩子們在評論區(qū)告訴我，“我從來沒有像今天這樣感受到祖國和我個人的關系是這么的密切！”“我們最牛的背景就是今天的中國！”“我從來沒有像今天這樣愛我的祖國！我真正體會到中國的制度優(yōu)勢，我們的確最有資格講制度自信！”……
第二，是責任。懂得責任，方能砥礪前行。在學習“企業(yè)的經營”時，我用華為低調捐贈的事例講企業(yè)的社會責任，并延伸到人的責任。我給孩子們出示一張張照片：84歲的鐘南山院士、身患漸凍癥的與時間賽跑的張定宇院長、超負荷運轉的醫(yī)務工作者、緊盯實驗數據的科研人員、火神山醫(yī)院晝夜施工的建筑工人、硬核守護基層一線的社區(qū)工作者、千千萬萬個我們身邊的普通人……孩子們在評論區(qū)留言：“淚目！今天你們護我們安全，明天請讓我們來守護你們！”“我們有責任擔當，國家必然有前途，民族必然有希望！”……
第三，是敬畏。心存敬畏，方能行有所至。在學習“正確消費觀”時，聯系此次疫情的源頭可能與野生動物交易相關，引導孩子們在大膽探索的同時，也擁有一顆敬畏之心：學會敬畏自然，當人類的貪欲不再侵擾自然，災難才不會重復上演；學會敬畏生命，在重大災難面前，生命是脆弱的。我們要學會在不確定的際遇做確定的自己，積極面對生活……孩子們在評論區(qū)這樣寫到：“敬畏生命就是對我們自己負責！”“敬畏生命就要敬畏知識，知識是保護我們的鎧甲！”“我想起了康德的世界上有兩樣東西能夠深深震撼人們的心靈，這就是我們頭頂燦爛星空和我們心中崇高的道德準則”……
我想，我們可以告慰歐陽修，今天的夷陵，春風不疑到天涯，二月山城又見花。
朱愛華老師上網課