與學(xué)生同成長，共進(jìn)步
語文組 王明麗
“非典”時(shí)期，我是一名小學(xué)生，還記得每天在老師的督促下排隊(duì)洗手，教室里每天都有專人組織消毒；17年后，我是一名教師，因疫情影響被困在安徽老家，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與我的學(xué)生一起，共抗病毒，共同成長！
一別匆匆，思?xì)w心切
去年農(nóng)歷二十四匆忙離開宜昌回家過小年，卻沒想到這一待已經(jīng)過去了一個(gè)多月的時(shí)間。疫情當(dāng)前，動(dòng)車不通，被困在老家的我手里沒有電腦，家里也沒有網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)接到“停課不停學(xué)”的通知時(shí)，我著急地向左鄰右舍打聽誰家有電腦可用，但村里老人居多，一趟求助下來也只能是無功而返。無法為科組分擔(dān)網(wǎng)課教學(xué)任務(wù)，我深感愧疚，更要感謝組長陳芙蓉老師及組內(nèi)老師們對我的理解和幫助。因?yàn)闂l件限制，科組安排我與艾超鵬老師共同承擔(dān)習(xí)題的編制工作。在家里，我利用手機(jī)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上搜索與課程相聯(lián)系的習(xí)題，編制詳細(xì)的解析答案，認(rèn)真校對練習(xí)，供學(xué)生們在網(wǎng)課期間使用。作為校辦的工作人員，積極編寫微信，宣傳我校師生在疫情期間的暖心行為與假期生活?，F(xiàn)在的我，每天關(guān)注著動(dòng)車運(yùn)營的消息，希望能夠早日回到宜昌、回到美麗的夷陵校園。
教壇新人多學(xué)習(xí)，莫向光陰惰寸功
作為一名初入教壇的新教師，我深知自己在專業(yè)知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面的不足。而這段時(shí)間，于我而言更是難得的充電時(shí)間。看《詩詞大會(huì)》時(shí)總是嘆服于選手們扎實(shí)的詩詞功底，于是我也每天抄上兩首小詩，既能練字，也能增加自己的詩詞儲(chǔ)備；專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，我就利用慕課等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)觀看大學(xué)名師的相關(guān)課程，來夯實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)。這段特殊時(shí)期，對我們每個(gè)人來說都是一場考驗(yàn)。如何有意義地度過接下來的時(shí)間，我會(huì)繼續(xù)探索更多有助于自我成長的方法。
積極應(yīng)對新問題，師生在線同進(jìn)步
身為兩個(gè)班的語文老師，在網(wǎng)課期間，督促、檢查學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)情況是我每天最重要的工作。班級釘釘群內(nèi)消息比較多，學(xué)生經(jīng)常漏看老師的消息，因此我建立了專門的語文學(xué)習(xí)群，以方便學(xué)生及時(shí)查看消息、提交作業(yè)。每周三次的語文早讀，我會(huì)通過釘釘語音會(huì)議的形式進(jìn)行檢查，并隨機(jī)抽取學(xué)生完成背誦任務(wù)。針對沒有及時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生，除了督促他們按時(shí)提交作業(yè)外，我還會(huì)通過微信或電話的方式了解他們在家的學(xué)習(xí)情況，提醒他們保持科學(xué)的作息時(shí)間，自覺自律地對待網(wǎng)課學(xué)習(xí)。每天及時(shí)批改學(xué)生上交的作業(yè)，在批改的過程中記錄學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題，并通過批語、語音等形式進(jìn)行反饋。前幾天看過一個(gè)報(bào)道，有記者采訪上海市華山醫(yī)院感染科主任張文宏醫(yī)生，問他醫(yī)生是如何幫助病人康復(fù)的，張醫(yī)生回答說：“醫(yī)生就是在陪病人熬兩個(gè)星期，等兩個(gè)星期一過，病人自己的抗體就起來了，對病毒就有了抵抗力?！逼鋵?shí)在這段特殊時(shí)期，老師們又何嘗不是在幫學(xué)生建立起一種應(yīng)對懶散松懈的“抗體”呢？老師引導(dǎo)學(xué)生每天在有規(guī)律的學(xué)習(xí)中，建立起這種“抗體”，變得更加自覺、自律。夷陵中學(xué)的每一位老師都以自己獨(dú)特而有效的方法引領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)，在后面這段時(shí)間，我更要不斷向各位優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探索出積極有效的管理辦法，以幫助學(xué)生高質(zhì)量高效率地進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)。
十七年后的我，不再是那個(gè)需要老師保護(hù)的小學(xué)生，而是一個(gè)尚不成熟，但仍在努力的新教師。這次疫情，更讓我懂得了一名教師身上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。未來，我會(huì)繼續(xù)扛起這份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，一路而行！
王明麗老師