棹詩詞之舟 播溫暖于心
語文組 曾曉宇
疫情當前，社會就是一本打開的語文書。一臺電腦，一方屏幕，一個話筒溝連了我和學生。此刻，引導學生關注社會現(xiàn)實，關注身邊生活，學生所獲取的不僅是知識與本領的提升，更是良知與人格的豐盈。在這場戰(zhàn)疫之中，有太多讓人感動、讓人動容、讓人熱淚盈眶的善行善舉。如何讓這份感動能夠更深切地觸動學生敏感的心靈呢？我緊扣時事，精心設計課堂，同時獨出機杼，用花樣作業(yè)，引領學生去觸摸、去發(fā)現(xiàn)疫情之下那一句句詩詞背后的溫暖。
面對困難之中，日本救援物資上溫暖雅致的中國詩句，我?guī)ьI學生一同品味其中的漢語之美，讓學生感受到雪中送炭及時援助的暖流背后文化的清流。“山川異域，風月同天！”——不見彼此，卻心意相通。千年前，這心意是佛法的博愛寬廣。千年后，這心意是人類危難時的互相扶持。“豈曰無衣，與子同裳?！薄\與共，當與子同袍。同呼吸共命運才能真正跨越國界，彰顯大愛無疆。“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。”——人分兩地、卻情同一心。中日兩國一衣帶水，共沐風雨，方能共賞明月，方有風雨同舟的深情厚誼。
在學生被打動與感動之余，我和學生進一步思考：為什么我們會被打動呢？打動我們的究竟是什么？我們感受到詩句彰顯的是一份善意，更是一種態(tài)度——中日守望相助，攜手共戰(zhàn)病魔的決心與態(tài)度！無數(shù)為那些優(yōu)美詩句點贊的人們，相信不僅是被中國古典詩詞中的語言之美所打動，再次深切地體會到本民族文化的博大精深，更是因為這些詩句恰當?shù)赜迷诰仍镔Y上面，引起了我們?nèi)A夏兒女的共鳴與共情，喚起了中日文化同源性的共識，感受到人類命運與共的同理心。
那么，我們對詩詞這樣一種優(yōu)秀文化需要如何認識、如何傳承呢？我順勢布置“如果讓你給援助我們的日本朋友回一句詩（可引用、可化用）表達感謝之情，你會寫哪一句呢？說一說你選取這句詩的理由?！?/span>有學生選取了王昌齡《從軍行》中的詩句：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！蓖瑫r用文言文闡述選用這兩句詩的理由：既得汝資，援吾于危難之間；蒙汝恩澤，助吾以斗牛之勢。與爾情誼，可溯之千古；今爾相助，將延之無際。汝之遇余，豈非吾只言片語所能道也。吾之謝汝，又豈非寥寥數(shù)語所能述也。豈曰無衣，與子同裳。風月之下，同著戰(zhàn)袍。山川相映，心意相惜。當腳踏戰(zhàn)馬，手握長矛，金戈鐵馬，氣吞萬里。踏破樓蘭，乘勝而歸。
愿舉八方之力，以萬鈞之勢，平疫情之亂，護風月之清。春，已在遠之待也；勝，亦在遠之待矣！——1812班 宋潤萌
學生的文字有文采、有情懷，更有戰(zhàn)勝疫情的決心與信心，昂揚地生命力量噴薄而出，給全體學子以震撼！年級展示時被封為“神作”！
有學生化用了元稹的《折枝花贈行》，寫下：“櫻花林間感君誼，一寸春心逐折枝。”她說：元稹《折枝花贈行》中有“櫻桃花下送君時，一寸春心逐折枝?！睓鸦ㄏ騺頌槿毡舅瞥缦矏郏瑫r武漢是櫻花之城，“櫻花”也指武漢，武漢櫻花于每年三四月開放，櫻花林間賞花之時正是抗疫取得成功的之日。原詩表達了作者與友人的深情厚誼，故化用以表現(xiàn)中日友好互助、情意綿綿，也表達了對戰(zhàn)疫勝利的美好期盼?！?816 汪小雅
還有學生回詩：“江河雖殊，其至則同。”（蘇東坡《祭龍井辯才文》）由對各派學說殊途同歸的認知，想到了在災禍面前,意識形態(tài)、過往羈絆可暫放一邊，大家共同抵御災難，方為人類命運與共。
面對福建馳援宜昌的義行，有網(wǎng)友寫道：“宜”“建”鐘情，“?！边\“昌”盛！飽含對未來的期許與美好祝愿，福建人民也捎給宜昌唯美的古體情詩。
我?guī)ьI學生欣賞那一句句古體情詩背后福建人民對我們的真切關懷。在作業(yè)中布置道：“福建宜昌兩地情，與子同袍一行詩。請你結合福建的地域和文化等特點，為他們也捎去一兩句情詩吧！”
于是有了情真意切的《致福建》：
閩酒淳兮楚茶清。相與一酌三百杯，未飲已傾心。鼓浪嶼前潮涌，鎮(zhèn)江閣下疫平。志固堅兮護九州，終剛強兮不可凌!——1812李振寰
霞光已臨喚春到，青山未遠一水間。（福建霞浦灘涂——宜昌清江畫廊）——1801 李靜怡
榕城無所有，聊贈逆行人?！?812張樂天
昭君出塞通情誼，媽祖降龍報平安?！?816班 鄭子杰
夷陵兩岸盼鶯語，鼓浪一嶼尋鷗聲?！?816班 李書珩
紙短情長，既有大氣磅礴擲地有聲地宣言，亦有小巧雅致情深意濃地情話，感恩的暖流在孩子們心間涌動。一個個字符背后是孩子們思想的溫度、生命的熱度！
詩詞是我們精神世界中不可或缺的美好。疫情之下，讓我們在生活中、在文字中去獲得知識的養(yǎng)分，獲得生命的涵養(yǎng)。所謂生命教育、道德教育、科學教育、感恩教育，不僅來源于課堂，更來源于生活！根植于生活的生命表達，才能進一步豐富我們的精神、豐盈我們的生命！
花樣課堂別樣情，潤物無聲沁人心。疫情當前，師生守望共品漢語之美，用溫暖的詩句滋養(yǎng)心靈，疫情過去，生命的春天必將春意盎然！
