每天堅(jiān)持給學(xué)生寫一封信的我
政治組 汪葵
學(xué)生居家學(xué)習(xí)、老師居家辦公已經(jīng)兩個(gè)月了，經(jīng)歷了開始幾天的不適、茫然后，我想著在家辦公總應(yīng)該做些有意義的事情，思來想去，不能和學(xué)生面對面的交流，那就重拾傳統(tǒng)的辦法和學(xué)生交流，我決定用每天給學(xué)生寫一封信和學(xué)生保持溝通。最開始的時(shí)候，我只是每天對學(xué)生政治作業(yè)的細(xì)節(jié)做一些提醒，再到后來我還不斷加上了一些激勵(lì)性的話，其實(shí)做這件事情的目的也只是提醒學(xué)生在家復(fù)習(xí)也要保持良好的狀態(tài)，并沒有奢望有太多其它的效果。
直到二月下旬的一天，我收到一名同學(xué)這樣的回復(fù)：汪老師好！每天看到老師給我寫的信就超級(jí)開心！看老師發(fā)給我的信已經(jīng)成為我每天最期待的事情之一。能被老師提醒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并能不斷激勵(lì)自己，這種感覺太好了！我真的很喜歡這種有收獲的交流，這會(huì)讓我自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力增加很多！也謝謝老師的關(guān)照和提醒！??！
那幾天不斷受到類似的反饋，這使我感到我在特殊的時(shí)期做了一件正確的事情，我決定再累也要堅(jiān)持將這件有意義的事情做下去。在那之后，我對每天寫給學(xué)生的信進(jìn)行了不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新（在繼承的基礎(chǔ)上），我每天會(huì)給每名學(xué)生單獨(dú)寫一封信并發(fā)給他們，開頭的一段話是不同的（針對每名學(xué)生的作業(yè)反饋），后面的話是相同的（包括一段激勵(lì)的話和當(dāng)天作業(yè)細(xì)節(jié)上的提醒）。下面分享其中的幾封信（節(jié)選）：
3月11日寫給一名學(xué)生的信
看了你今天發(fā)的政治作業(yè)，主觀題做得有進(jìn)步、質(zhì)量較高，本來主觀題的后2題只要求寫答題思路，但老師看了一下，你的后幾題也寫得非常完整（看來你對自己提出了更高的要求，老師感到欣慰）。不過要提醒你的是主觀題做完后要注意對照答案自己評分并訂正，這個(gè)細(xì)節(jié)要落實(shí)到位。
老師今天首先分享一個(gè)真實(shí)的故事：一位北大學(xué)生回憶了自己參加高考最后一科英語時(shí)的場景：在英語科交卷前最后一分鐘，一切皆有可能。他來自競爭異常激烈的高考大省江蘇，高三一直是班上十幾名。但就在英語交卷前一分鐘，他下定決心修改了一個(gè)不確定的答案，于是答對，壓線——也就是少一分不行——考上了北大。
老師要說的是，這個(gè)故事雖是偶然，但你若在最后的幾個(gè)月里通過扎實(shí)的學(xué)習(xí)，填補(bǔ)了那一個(gè)“不確定”，偶然就能在你的身上變?yōu)楸厝?，奇跡就能發(fā)生在你身上。
當(dāng)天政治作業(yè)細(xì)節(jié)性提醒（略）。
3月12日寫給一名學(xué)生的信
學(xué)生政治作業(yè)評價(jià)（略）。
老師今天首先想跟你分享的觀點(diǎn)是：災(zāi)難與人類歷史相伴，人類在災(zāi)難的斗爭中不斷向前，人類也在應(yīng)對挑戰(zhàn)的斗爭中走向理性，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。希望你能懂得，單調(diào)、煩躁、沒有老師和同學(xué)陪伴……這些你們正面臨的困難與在抗疫前線用生命捍衛(wèi)人民生命安全的白衣天使和在困境中的武漢人民所經(jīng)受的考驗(yàn)相比不算什么；你要懂得，你家里書房的這張平靜的書桌，是因?yàn)橛腥四嫘惺刈o(hù)，因此無論發(fā)生什么，老師希望你的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不要停止，而且更要高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，這不僅僅為了高考，也是為國家和人民的福祉；你要明白，在人類歷史長河中，無論個(gè)人還是國家和民族，在面對困境的時(shí)候都離不開強(qiáng)大的精神支撐。當(dāng)現(xiàn)在的你對祖國愛得深沉了，心中的信仰堅(jiān)定了，精神世界強(qiáng)大了，你離自己最期待的那個(gè)美好的自己也就更近了。
當(dāng)天政治作業(yè)細(xì)節(jié)性提醒（略）。
3月18日寫給一名學(xué)生的信
學(xué)生政治作業(yè)評價(jià)（略）。
老師今天想跟你分享的話是：善獨(dú)者，具有獨(dú)特志向，從不消極頹廢；具有獨(dú)立人格，從不依附權(quán)威；具有獨(dú)立思考精神，從不人云亦云；具有獨(dú)到學(xué)習(xí)方法，從不生搬硬套。善獨(dú)者，能夠獨(dú)立管理自己的時(shí)間，從不揮霍浪費(fèi)；能夠獨(dú)立控制自己的情緒；從不喜怒無常；能夠規(guī)劃自己學(xué)習(xí)，從不手忙腳亂；能夠獨(dú)立自覺反思，從不盲目自大。老師希望你永遠(yuǎn)做一個(gè)有獨(dú)特志向、有獨(dú)立人格、有獨(dú)立思考精神、有獨(dú)到學(xué)習(xí)方法的人。
當(dāng)天政治作業(yè)細(xì)節(jié)性提醒（略）。
3月21日寫給一名學(xué)生的信
學(xué)生政治作業(yè)評價(jià)（略）。
老師今天首先分享習(xí)近平總書記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員的回信：
在新冠肺炎疫情防控斗爭中，你們青年人同在一線英勇奮戰(zhàn)的廣大疫情防控人員一道，不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前、舍生忘死，彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。廣大青年用行動(dòng)證明，新時(shí)代的中國青年是好樣的，是堪當(dāng)大任的！青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。希望你們努力在為人民服務(wù)中茁壯成長、在艱苦奮斗中砥礪意志品質(zhì)、在實(shí)踐中增長工作本領(lǐng)，繼續(xù)在救死扶傷的崗位上拼搏奮戰(zhàn)，帶動(dòng)廣大青年不懼風(fēng)雨、勇挑重?fù)?dān)，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。
其實(shí)，同學(xué)們何嘗不是在參加一場戰(zhàn)役（高考）呢？希望你能牢記總書記的囑托，做一名堪當(dāng)大任的新時(shí)代中國青年。
當(dāng)天政治作業(yè)細(xì)節(jié)性提醒（略）。
3月28日寫給一名學(xué)生的信
學(xué)生政治作業(yè)評價(jià)（略）。
近期很多同學(xué)主動(dòng)給老師分享了自己的復(fù)習(xí)體會(huì)，老師今天分享幾名同學(xué)的復(fù)習(xí)總結(jié)（分享同學(xué)自己想明白的一些內(nèi)容可能會(huì)有更特殊的價(jià)值）。
A同學(xué)的總結(jié)：雖然今天的政治學(xué)習(xí)才剛剛開始。但是通過剛才寫作業(yè)，我有一個(gè)特別大的收獲。所以分享給老師：改錯(cuò)，復(fù)習(xí)主觀題，背誦主觀題答案，真的是一個(gè)很好的方法！寫今天主觀題訓(xùn)練的第2題時(shí)，我很激動(dòng)！！！這道題以前寫過，因?yàn)榈谝淮螌懙牟缓?，我把它寫在了改錯(cuò)本上。最近我復(fù)習(xí)錯(cuò)題本的時(shí)候，剛剛好復(fù)習(xí)了這道題。當(dāng)我看到這個(gè)題目，剛讀完題設(shè)腦海里面的答案就已經(jīng)浮現(xiàn)出來了！這種感覺真的太棒了?。。?！要是以后寫主觀題都有這種感覺，那就太好了?。?！我以后也要多多改錯(cuò)并復(fù)習(xí)?。?！
B同學(xué)的總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)我每一次做經(jīng)典回放就會(huì)錯(cuò)的特別多，錯(cuò)題永遠(yuǎn)在重復(fù)再錯(cuò)，但是之前在學(xué)校老師找我去講了幾次錯(cuò)題集錦，里面的錯(cuò)題就會(huì)記得相對牢固，所以我覺得改錯(cuò)的時(shí)候當(dāng)做講題來整理，就會(huì)記得更牢，思路也就會(huì)更加清晰。
C同學(xué)的上課總結(jié)：今天上課通過堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的必要性和建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國兩個(gè)大的方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，有知識(shí)，有現(xiàn)實(shí)，有歷史，立足于現(xiàn)在大的國家環(huán)境。感覺知識(shí)一下子生動(dòng)了，以前都是機(jī)械記憶，今天上課根據(jù)哲學(xué)，關(guān)鍵詞來記感覺清晰好多。而且上完課我感覺自己充滿了文化自信，我的文化自信來源于中國疫情防御的有利舉措，來自火神山醫(yī)院的建設(shè)奇跡，來自對自身文化的守望相助，團(tuán)結(jié)一心的充分肯定。
D同學(xué)的總結(jié)：今天的選擇題錯(cuò)了很多，但是并沒有以前那樣沮喪的感覺了，反而很高興自己是在平日的練習(xí)里遇到了這些錯(cuò)誤而不是高考，解決每一個(gè)平常練習(xí)的錯(cuò)誤都是對高考的負(fù)責(zé)，要不放過任何一個(gè)不確定的問題，把所有的不確定都變成確定，高考就一定可以成功。
看了幾位同學(xué)的分享，是不是感到一種可貴的主動(dòng)性？而且有的同學(xué)是很激動(dòng)的跟老師分享自己的復(fù)習(xí)體會(huì)，并且這些同學(xué)對待上課的態(tài)度、背主觀題的態(tài)度、對待錯(cuò)題重做的態(tài)度，是不是也值得我們學(xué)習(xí)借鑒？老師希望以后在你身上多一些這樣的激動(dòng)，多一些因?yàn)楠?dú)立的發(fā)現(xiàn)而帶來的特殊的快樂。而且老師也希望你能主動(dòng)和老師、同學(xué)分享你的這些收獲，這可能會(huì)給我們的備考氛圍帶來一些奇妙的、良性“化學(xué)反應(yīng)”，我總感覺這些創(chuàng)新的實(shí)踐會(huì)給我們的高三備考帶來意想不到的促進(jìn)作用。期待你每天的進(jìn)步。
當(dāng)天政治作業(yè)細(xì)節(jié)性提醒（略）。
近兩個(gè)月我一直堅(jiān)持給學(xué)生寫這樣的信，我的這種堅(jiān)持也不斷收到意想不到的效果，越來越多的學(xué)生每天都能主動(dòng)給我回信，分享他們復(fù)習(xí)中的收獲，表達(dá)他們打贏抗擊疫情和高考備考這兩場“戰(zhàn)役”的堅(jiān)定決心。他們給我的回信甚至讓我也不斷感受著那種做老師的特殊的幸福了（已經(jīng)很久沒有這種感覺了）。
最后，用一名學(xué)生給我的回信做我的抗疫日記的結(jié)尾吧。
一名學(xué)生寫給我的回信（4月1日，節(jié)選）：汪老師我之前給您分享說請媽媽把我的房間里布置了一下（有一天我寫信建議學(xué)生可以把單調(diào)的房間布置得更有學(xué)習(xí)的氛圍），是搬進(jìn)來了兩盆吊蘭，剛開始，它們蔫頭耷腦的，但現(xiàn)在長得十分“有勁兒”，我每次看它，都能感受到它們的那股“精氣神”！好像我和吊蘭也在相互激勵(lì)，生活處處是美好！趁著春光明媚好好干一場！高考多了一個(gè)月，如果不好好利用，多一個(gè)月少一個(gè)月不會(huì)有什么區(qū)別。加油！我和我的吊蘭都要迎著光茁壯成長！
為了學(xué)生的茁壯成長，不管發(fā)生什么事情，不管用什么方式，我都會(huì)堅(jiān)持把這些信給學(xué)生寫下去的。
汪葵老師