默默辛勤，亦成大功
鄒永紅
己亥末，庚子春，新冠疫情，席卷而來。武漢封城，全民居家隔離，平常熱鬧的街頭，少了熙熙攘攘的行人，消了滾滾飛逝的車流，在疫魔面前，這世界似乎沉寂了。但是，我和我的祖國，一刻也不能分割，我們豈能容忍疫情肆虐國土，豈能容忍生民遭其摧折。從政府、醫(yī)護人員、科研人員、軍隊……到民間個人，千千萬萬的中華兒女挺身而出，共同組成了疫情之下最美逆行者的強大隊伍。作為一名教師，我雖無需像千萬人奮戰(zhàn)于抗疫一線，演繹可歌可泣的英雄史詩，但是默默者也自當于沉靜中發(fā)揮自己應(yīng)有的力量，共襄抗疫大業(yè)。
一
一月末，二月初，疫情正盛，寒威猶烈，而寒假已近尾聲。每日拿著手機，盯著電腦，督促學(xué)生抓緊完成寒假作業(yè)，轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校發(fā)布的文件或是通知到釘釘家校群，或是轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)上重要的官方信息給家長，提醒同學(xué)們和家長朋友減少外出，注意防護。我知道，作為老師的使命和責任，是應(yīng)該從此時此刻的疫情發(fā)展中，讓每一個學(xué)生和家長都了解疫情，明白每個人都應(yīng)該為疫情付出自己的一份行動。
轉(zhuǎn)眼已是元宵節(jié)前后，按照正常的節(jié)奏，同學(xué)們該返校了，我們該重回三尺講臺了?？上?，在疫情面前，這些美好的愿望都淪為了泡影。所以，得到網(wǎng)上教學(xué)的通知時，一點都不覺得意外。沒關(guān)系，我們有網(wǎng)絡(luò)，停課不停學(xué)，我們與學(xué)生共會云端，開始網(wǎng)上教學(xué)，黑板變成電腦桌面，講臺變成了網(wǎng)絡(luò)。難題是，家長學(xué)生都沒有實際操作過，所以，按照學(xué)校和年級的統(tǒng)一步驟，把網(wǎng)課攻略發(fā)給他們，直到他們學(xué)會了才放心。
二
把學(xué)生和家長引導(dǎo)會了，我自己卻亂了。按照語文組的教學(xué)安排，我接到了的評講練習(xí)的任務(wù)，要錄制好講課視頻。這有什么問題，好操作。我在心里暗自輕松，我以前可是錄過微課的。
現(xiàn)實完全不是我想象的簡單輕松。已經(jīng)陪伴了我9年的電腦，2014、2015年錄制過微課的電腦，已經(jīng)大修過一兩回的電腦，它早已不復(fù)當年的質(zhì)量，錄制的音頻總是有很大的雜音。這個可把我給急壞了，交出去的成品肯定不能是這種樣子啊。于是作為電腦小白的我，自己在網(wǎng)上查找梳理了所有可能的原因，一條一條的對照著網(wǎng)上的攻略排除：加裝聲卡驅(qū)動，不行；用帶話筒的耳機加強吸音效果，不行；網(wǎng)上說win10系統(tǒng)自帶的游戲盒子有一個自帶錄制功能，建議重裝一遍系統(tǒng)，重裝后，我的老電腦缺少相應(yīng)的硬件，依然不行！崩潰邊緣，吳校長在釘釘高二教室群里說WPS里面PPT自帶錄音功能，趕緊更新WPS，果然有，激動得要蹦起來，趕緊播放一個PPT試一下，欲哭無淚，只能試用一分鐘，要享受服務(wù)，必須花錢買，還是不行！靈機一動，在手機應(yīng)用里下載了一個錄播軟件，還自帶剪輯功能，終于解決了問題。
一天時間早已過去，我的課還是沒有錄。于是晚上加班到十二點終于完成了第一次錄課。為什么這么低效率呢？初次錄課，不知就里。我已經(jīng)講了二十分鐘了，可是湖北人普通話的老毛病犯了，一不小心把一個翹舌讀成了平舌。想著精益求精，不能出紕漏，要給學(xué)生完美呈現(xiàn)，在不知可以剪輯的情況下，因同樣的錯誤而重新錄制了兩遍。心情沮喪極了。
想要完美呈現(xiàn)，語言也不能像課堂上那樣靠應(yīng)急反應(yīng)。所以，認認真真地從第一個字寫到最后一個句號，把整堂課的內(nèi)容寫詳案，包括起承轉(zhuǎn)合，所有銜接的句子全都寫得清清楚楚。備一篇文言文，查清楚每一個可能的考點，對于有疑問的詞語，翻了《古漢語常用字字典》，覺得不行，那就再翻《古代漢語詞典》，語境復(fù)雜，逢上一個多義詞，把每一個義項帶入文本反復(fù)揣摩比對，直至確定一個最合適的。有時候為了一個詞，查了字典辭典，還去翻閱別的資料，最終解決問題可能十幾分鐘過去了。最終把一篇文言文認認真真地備下來，做成PPT，半天就沒了。
想要完美呈現(xiàn)，你面對著手機，得充分調(diào)動起自己的激情和感情，調(diào)配語音語調(diào)語速，甚至還要配上面部表情，講到情不自禁的地方，還會手之舞之足之蹈之，就像面對著學(xué)生一樣，這樣在講那些古詩古文的時候，學(xué)生才不會覺得那么乏味。可是手機操作終究是不方便，不方便在重點地方劃記號強調(diào)。于是把家里的臺式機重新安裝了win10系統(tǒng)，天可憐見，系統(tǒng)自帶的游戲盒子居然可以用，而且還能較好的還原原聲。當時的心情，喜上眉梢，無法形容。
三
作為班主任，當然不能只管教學(xué)，或者更重要的，應(yīng)是督促學(xué)生有質(zhì)量的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)的身心健康。于是，打電話催作業(yè)，打電話催健康打卡，打電話教育缺課不認真的同學(xué)，打電話教育不孝順父母的同學(xué)，打電話關(guān)心性格內(nèi)向的同學(xué)，給每一個同學(xué)打電話聊天談心，打電話……
四
為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。
慶幸，在抗疫時，作為這片土地上的一份子，我不曾缺席，我默默地做著自己該做的事情。
更慶幸，冬已盡，春又來，我們還似舊時游人間，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。
更慶幸，五月榴花照眼明，枝間時見子初成。我們沒有錯過春天，我們還在夏初已是看見我們默默辛勤數(shù)月，勞動的果實有所成型。
這就是為人師者的幸福吧。
鄒永紅老師