孩子似的智者
202班
認(rèn)識你，是從開學(xué)那天，你對同學(xué)們的激情演說時(shí)起；了解你，是在這朝夕相處愉快的日子里；喜歡你，是在你可愛的微笑，迷人的話語中里。
一頭烏黑彎曲的短發(fā)，一雙有神的眼睛，一個(gè)櫻桃小嘴，是您獨(dú)特的外表；文采飛揚(yáng)，字字珠璣，出口成章是你豐富內(nèi)涵。這是"紅樓"中哪位大姐？No，是一個(gè)活潑開朗熱情大方，親切可人的"大孩子"--袁揚(yáng)老師。
袁老師是一位師長，更是一位知心朋友，她用激情四射的活力感染著每一位同學(xué)。上她的語文課，是一個(gè)吸吮知識的過程，更是一次放松快樂的游戲，袁老師講課生動(dòng)活潑，注重培養(yǎng)學(xué)生自己思考的能力，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)表自己見解，因而在語文課上同學(xué)們討論問題的激辯聲和興奮之余的笑聲總是迭宕起伏，當(dāng)同學(xué)們自己討論出問題結(jié)果時(shí)，她再總結(jié)。袁老師反對"題海戰(zhàn)術(shù)"，因而，課外語文作業(yè)很少。但平時(shí)注重落實(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)內(nèi)容一一過關(guān)，你也許沒有參加過開心辭典，但這種闖關(guān)活動(dòng)定不會(huì)遜色它喲。
在課后，袁老師又像一位鄰家大姐，和同學(xué)們開開玩笑，談?wù)勑?，你有什么心結(jié)，可以向她傾訴，她定是你忠實(shí)的聽眾，給予你人生輔導(dǎo)，她總能用她機(jī)靈小嘴奏出美妙"音符"，滋潤你的心田，充實(shí)你的思維，在課上她總能結(jié)合教學(xué)，旁征博引的給你講述人生哲學(xué)和自己的人生體驗(yàn)，這里有文人名著的、實(shí)事政治的介紹，因此，跟她在一起總讓你受益匪淺。
在語文課本劇排演過程中，她又給予我們輔導(dǎo)，給我們出謀劃策，助我們?nèi)〉脙?yōu)秀成績。
這就是我們親愛的袁揚(yáng)教師，一位親切友好的長者，一位活潑可愛的"大孩子"，一位知心可人的心靈之友，一位帶領(lǐng)我們邁進(jìn)智慧殿堂的智者。
我為物理狂
(214班 黃蕊)
提起高二物理組的周其高教師，高二年級學(xué)生是無人不知，無人不曉。周教師的獨(dú)特形象已深入人心。
條理性
周教師上課極有條理，一堂課總被他安排的滿滿當(dāng)當(dāng)；非重點(diǎn)難點(diǎn)往往一帶而過，而重點(diǎn)、難點(diǎn)則一步步深入，讓同學(xué)們把"物理"這塊大餅一點(diǎn)一點(diǎn)吃下去并達(dá)到吃多少就消化多少的效果，同學(xué)們生怕自己稍一走神而漏掉什么珍貴的信息，所以盡管周老師與周公同姓，可在他的課上卻沒人敢睡覺。
不僅如此，周老師做題目也非常有條理化：從目標(biāo)量漸漸往已知量上推，再引出總的字母表達(dá)式，最后代數(shù)據(jù)解出結(jié)果。條條步驟寫的有條不紊，而且所有的字母均用漢字解釋意義，潛移默化中，同學(xué)們解題"只見字母不見漢字"的壞毛病也漸漸改正過來。
幽默感
說起周老師，不得不提的就是他上課時(shí)的幽默感。還記得，在他給我們講第一節(jié)課時(shí)，周老師就伸出他那極具肉感的手臂為我們演示機(jī)械波的振動(dòng)（后有同學(xué)戲稱之為"霹靂舞"），當(dāng)臺下的同學(xué)們笑得前合后仰，而臺上的他仍一臉嚴(yán)肅地舞動(dòng)手臂時(shí)，我突然意識到，這輩子我可能都不會(huì)忘了這位可愛的老師了，相信大多數(shù)同學(xué)與我同感。
隨著課程的深入，周老師的幽默感也體現(xiàn)得淋漓盡致：
"天才與瘋子只一步之差，麥克斯韋猜對了，所以他是天才，萬一他猜錯(cuò)了，他可就是瘋子了。"
"解題時(shí)一定要用漢字解釋字母含義，當(dāng)然，我知道你會(huì)說，但你高考時(shí)總不能把嘴貼在卷子上交上去吧！"
"關(guān)于α粒子轟擊氮核得到質(zhì)子的過程，你們就以''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''α粒子轟蛋流出汁''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''。"
……
在笑聲中，知識也慢慢扎根于同學(xué)們的大腦。
責(zé)任心
物理課上，周老師是同學(xué)們的焦點(diǎn)，物理課下，同學(xué)們的焦點(diǎn)仍是周老師。
因?yàn)橄鄬Χ晕锢硎禽^復(fù)雜的一門學(xué)科，所以常常看到同學(xué)們拿著書或練習(xí)去請教周老師，而周老師總不厭其煩，并用生動(dòng)形象的例子把復(fù)雜問題簡單化，從而使同學(xué)們的思路清晰化。
周老師也教二(5)班的物理，有時(shí)從5班門口過，都會(huì)看到周老師蹲在地上為同學(xué)畫圖解題，而周老師也曾在晚自己后的8:40在教室門口為我們班同學(xué)解題，直到9:30，他才起身離開。
周老師把全班分為5組，并要求科代表每天交一組的《物理優(yōu)化》，有時(shí)還要和《物理大成》一并交上去，曾經(jīng)認(rèn)為周老師不過是走個(gè)過場，打個(gè)日期就結(jié)了，可沒想到，作業(yè)交的再多，他也會(huì)把學(xué)生作業(yè)一張張看完，并在完成不合格者的《優(yōu)化》里放上一張小紙片，上書第幾頁第幾題沒做，我們曾想，周老師到底準(zhǔn)備了多少這樣的小紙條啊。
我為物理狂
鑒于以上種種，周老師在我們班的人氣直線攀升，在2003年元旦晚會(huì)之"模仿秀"上，周老師的形象被大多數(shù)人爭相演繹，周老師的人氣由此可見一斑。
高二這一年，在周老師的領(lǐng)導(dǎo)下，同學(xué)們對物理的興趣被調(diào)動(dòng)起來了，對物理的熱情也前所未有地高漲起來，在這種情況下，要我們怎么不為物理狂？