授人以魚，不如授人以漁
“我希望，我所有的學生，都樂于學習并善于學習。”
--付大平
是的，這就是付大平老師一貫的教學理念，在與我們一同走過的一年中，付老師的確是在精心傳授課本知識的同時努力讓我們掌握一套高效的學習方法。作為地理課代表，對這一點感受更深。
“付老師，您找我們來有什么事情嗎？”是的，先坐下說，是這樣的，找你們來，是為了和你們商量一下，選修本第二冊怎么上才好。是按照課本順序來，還是按照事物的內(nèi)部聯(lián)系來？我們兩個課代表笑了笑，也許是第一次遇到有老師問學生怎么教書的情況，“這個您看著辦吧！我想大家一定不會有什么意見?！背鲇趯W生的禮貌我們這樣答道?！暗@兩種教學方案需要依據(jù)你們班上的具體情況來設(shè)定，我的意思是說，二班的同學在平時和其它課堂上是思維活躍，還是思維連續(xù)性強？“可能更活躍些吧！”“我知道了，其實，我這樣做的目的，就是教你們?nèi)绾螌W習這一部分知識……”
“報告?！薄斑M來”“付老師，我有道題不會做，想問一問?！备独蠋燑c了點頭示意我繼續(xù)?！熬褪沁@個，這個題怎么做，好復雜吧！”“好，你先說說你的思路，我看看你在哪一步出錯了?！庇谑俏液敛豢蜌獾亟o老師“講”起題目來?！昂茫抑懒?，你出錯的地方在這兒，這一步你是按照生活經(jīng)驗去推的，但你結(jié)合一下書本知識點，看看你的經(jīng)驗是否正確？”“哦，明白了?！薄懊靼拙秃?，以后題目還要多注意方法啊，先別關(guān)心知道答案是什么，而應先找出自己錯誤的原因，否則光聽我講一遍只會了這一道題，而對于這一類型題還不能駕輕就熟?！?/P>
以上這些只是我從付老師與我們相處的點點滴滴中簡單摘要的。我一一列舉出來，沒有加以任何評述和虛夸，也沒有用任何華麗的文字大肆渲染，沒有用任何包含常情的語文加以修飾。因為我相信，平淡的，才是真實的。付老師的幽默、風趣、睿智、敬業(yè)，也許我無法用手中的文筆表現(xiàn)的淋漓盡致。但我相信，老師對我們的諄諄教誨，對我們的悉心指導已經(jīng)在我們202班每位同學的腦海里留下了深刻的印象，并會一直影響我們以后的人生歷程，那么我認為這也就足夠了。正如老師對我們的關(guān)心是默默的，對我們的愛也是深沉的，所以在此我也無需贅言了。
讓我們敬畏的曾大哥
(109班 熊淑嬌)
當曾大哥剛到我們班上時，給我們的印象是親切，與我們毫無隔閡。那天，他還十分孩子氣地對我們說:“你們班化學進校時是全年級第一，因此我?guī)銈兂烁吲d之外，更多的是緊張，實際上我很怕不能把你們的化學帶好！”聽完后，我們笑了，因為我們有了一個好老師好大哥。
作為一個老師，他必須教好課。不要看曾大哥年紀輕輕，教書卻有一種老練。上每一節(jié)課，黑板總是密密麻麻的白字，這是他不辭辛苦把知識梗概板書的緣故。尤其在近期--期末考試總復習階段，他需要把每個知識點的細節(jié)都教透，于是這黑板上到處都“蔓延”著表格的經(jīng)脈，一堂課下來，曾大哥的衣服都被汗水浸濕不少！在課外，他也常常來我們班“巡查”，一方面是來解答同學的問題，另一方面，也是來督促我們學習，即使他并非我們的班主任。
另一方面，作為我們的大哥，他自然很“了解”我們。記得有一次，我班有一位同學在他課上睡著了，他停下講課，來到他桌前，敲了幾下桌子。接著，那同學醒了，恐慌地看著他，沒等那同學開口，曾大哥便說:“你是感冒了，還是……”當那同學啞口無言時，他莞然一笑，說:“既然這樣，就坐正！”就這樣，那同學以后上課再也不睡覺了，并且在我看來也愛上了化學這門學科。
在我們知道曾大哥原來是另一班的班主任時，我們也漸漸看到了他的另一面:作為一個老師，尤其是班主任，他必然有生氣的時候。有一次，班上幾個男生淘氣，曾大哥惱火了，發(fā)了脾氣。但我們都不因此改變太多對他的看法，只是在喜愛之外稍微有了點敬畏，也把這樣的教學方法認為是松緊有度，為此我們也更喜愛他與化學。
他就是年輕有為的曾斌老師！