所謂伊人，在化學(xué)課堂
（213班）
又是她，熟悉的笑容，熟悉的聲音，然而，又是一堂嶄新的化學(xué)課。
依舊是那個(gè)木箱裝著五顏六色的瓶瓶罐罐。
依舊是一個(gè)個(gè)興奮的同學(xué)走上講臺(tái)做一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)。
依舊是一支飛快的粉筆，在黑板上寫出一行行重點(diǎn)知識(shí)、結(jié)論。
依舊是一道道循序漸進(jìn)，由淺入深的例題。
依舊是精妙、令人折服的講解。
依舊是高得驚人的課堂效率，活躍的課堂氣氛。
你可能要問，"所謂伊人，究竟何方高人？"
我要說，
她，被我們親切地稱為"張姐"；
她的笑容沐浴在陽(yáng)光中，無(wú)比燦爛。
由物理課想到的
(108班)
物理是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)自然科學(xué)，是人們對(duì)生活中特殊規(guī)律、現(xiàn)象的總結(jié)歸納以及對(duì)事物發(fā)展趨勢(shì)的推測(cè)、猜想。因而，學(xué)習(xí)物理就必須有猜想、實(shí)驗(yàn)和歸納這一階段，只有這樣，才能將自己的物理成績(jī)提高。而對(duì)于學(xué)生物理能力的培養(yǎng)，教師自然有著不可推卸的責(zé)任。那么，如何才能解決這個(gè)問題呢？我想，高108班那節(jié)物理公開課就能很好地回答這個(gè)問題。
要提高物理成績(jī)，關(guān)鍵在于自己，只有自己努力地思考，再加上老師的點(diǎn)撥，才能使物理思維不斷完善。而在這一過程中，同學(xué)們必須多思多想，教師少講省說。對(duì)此，還是看看那節(jié)精彩的物理課吧！
物理課是從一段影片開始的，小小的動(dòng)作，使同學(xué)們遐想聯(lián)翩，大家都滔滔不絕地對(duì)此發(fā)表見解，各抒已見，而正當(dāng)同學(xué)們神思飛越的時(shí)候，教師因勢(shì)利導(dǎo)，引入正題--"平拋運(yùn)動(dòng)"。接著教師為激發(fā)同學(xué)們的興趣，叫同學(xué)們舉出生活中的實(shí)例，讓同學(xué)們從生活中發(fā)現(xiàn)物理。"我曾經(jīng)在游泳池跳水時(shí)，人從較遠(yuǎn)的地方奔過去，然后在空中的運(yùn)動(dòng)就是''''''''''''''''''''''''''''''''平拋運(yùn)動(dòng)''''''''''''''''''''''''''''''''"。"小時(shí)候我玩過水槍，當(dāng)水槍水平時(shí)，每滴水珠做的就是''''''''''''''''''''''''''''''''平拋運(yùn)動(dòng)''''''''''''''''''''''''''''''''""我看過《風(fēng)云戰(zhàn)士》，影片里飛機(jī)水平飛行時(shí)拋出的炸彈做''''''''''''''''''''''''''''''''平拋運(yùn)動(dòng)''''''''''''''''''''''''''''''''"……這樣，在爭(zhēng)先恐后的回答中，同學(xué)們不僅進(jìn)入了正軌，也對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣。
接著，教師就對(duì)"平拋運(yùn)動(dòng)"提出種種疑問，用微弱的火星誘引著我們?cè)诤诎抵忻髑斑M(jìn)。當(dāng)同學(xué)們不斷地提出方案成果，教師也就使出了最后一招--自己做實(shí)驗(yàn)。教師只介紹了儀器，剩下的工作自然由學(xué)生自己完成。課堂沒有遲疑，而是被兩位同學(xué)推向了高潮。兩位同學(xué)自告奮勇地走上講臺(tái)，在臺(tái)上按照自己的想法小心翼翼地舉手投足，臺(tái)下同學(xué)悄無(wú)聲息，只有那凝聚的目光死死地盯著實(shí)驗(yàn)，若有所思。既然同學(xué)們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)充滿情趣，那么，我們豈能遏制他們的熱情？本來，物理就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果直接關(guān)系到物理猜想的對(duì)錯(cuò)，同樣關(guān)系到物理的發(fā)展。
"我們現(xiàn)在所做的前人已經(jīng)做過，但只要我們是通過自己的思考，就可以說是我們自己的東西。剛才，兩位同學(xué)已在前面做了實(shí)驗(yàn)，證明了''''''''''''''''''''''''''''''''平拋運(yùn)動(dòng)''''''''''''''''''''''''''''''''的特征，下面，還是你們自己總結(jié)歸納吧！"
幾句話，給了同學(xué)們勇氣和信心，激活了同學(xué)們的思想。接著，教室里回想起同學(xué)們的議論之聲，此起彼伏，有的做手勢(shì)，有的埋頭計(jì)算，把課堂推向尾聲。
最后，一名同學(xué)走上講臺(tái)，一邊把自己繪的圖展示給大家，一邊向大家總結(jié)歸納："平拋運(yùn)動(dòng)可以分解為兩種運(yùn)動(dòng)：一是水平方向上的勻速直線運(yùn)動(dòng)；一是豎直方向上的自由落體運(yùn)動(dòng)……"這樣，老師的任務(wù)也就圓滿完成了。從頭至尾都是同學(xué)們分析問題，解決問題，然后總結(jié)歸納，而教師只是把握方向，帶領(lǐng)大家前行。
可以看出：對(duì)于物理的學(xué)習(xí)，著重在于實(shí)驗(yàn)和總結(jié)。教師需給同學(xué)們一個(gè)正確的方向，讓同學(xué)們自己去開辟、創(chuàng)新。