很多時(shí)光已經(jīng)開始慢慢淡出我的記憶了，這個(gè)日子我還記得。2010年8月26日，我來到遠(yuǎn)安縣第一中學(xué)參加為期一年的兩校青年教師交流活動(dòng)。盡管3年前我曾經(jīng)來過這里，但遠(yuǎn)安對(duì)我來說還是一個(gè)人生地不熟的地方。這是一個(gè)相對(duì)比較偏遠(yuǎn)的小縣城，但風(fēng)景如畫，空氣清新。來到這里，身邊的人和物都是新鮮的，我期待的同時(shí)也有些忐忑。這是怎樣的一所學(xué)校？我又將面對(duì)怎樣的同事和學(xué)生？在一個(gè)全新的環(huán)境我要怎樣開始我的工作？
一高校園里，新課改開展地如火如荼。學(xué)校提出了以“尊重每個(gè)人，發(fā)展每個(gè)人”為理念的“四環(huán)節(jié)”生本高效課堂的課堂模式。由于在夷陵中學(xué)接受過新課程系列培訓(xùn)，面對(duì)新課程、新課改，我還是比較有信心的。但一高的模式有自己的特點(diǎn)，我積極適應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，利用下班后的時(shí)間，不斷地熟悉理論知識(shí)。第一個(gè)星期，我每天都去高二年級(jí)觀摩老師們的課堂，留心將這種課堂模式里好的成分進(jìn)行吸收借鑒，不斷完善。隨后，結(jié)合英語教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，我多次在學(xué)校及年級(jí)的英語教學(xué)探討會(huì)上提出了“英語學(xué)科該怎樣將傳統(tǒng)課堂的經(jīng)典元素引入高效課堂”的研究性問題。在高一英語組八位老師的共同努力下，創(chuàng)造了現(xiàn)有的具有特色的英語高效課堂模式，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的充分肯定，特別是受到了同學(xué)們的喜愛。2010年國慶節(jié)過后，我上了第一堂高效與傳統(tǒng)相結(jié)合的全校性的英語示范課，受到聽課老師的一致好評(píng)。老師們這樣評(píng)價(jià)：這一堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)能力和情感能力都得到了很好的培養(yǎng)，是一堂十分高效的課。
半年以來，我任教高一（6）班英語。因?yàn)閷W(xué)生大部分來自下面農(nóng)村，英語基礎(chǔ)非常薄弱，剛開始的時(shí)候英語基本交流都存在問題。一堂課的內(nèi)容往往要用兩個(gè)課時(shí)來完成。剛?cè)雽W(xué)的兩次考試都落后于另外的3個(gè)同層次的班級(jí)。我又一次面臨著從未有過的壓力。該怎么做才能在高效課堂中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呢？在夷陵工作的5年經(jīng)歷教會(huì)了我：親其師信其道。處理好師生之間的關(guān)系，會(huì)提高他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣成績也就會(huì)慢慢地提高。每天我都提前候課，下課了就留在教室里跟學(xué)生聊天。聊生活，聊夢(mèng)想，聊困惑，海闊天空。鼓勵(lì)他們?nèi)魏螘r(shí)候，我都愿意做他們的朋友，和他們一起解決問題。漸漸地，我們的相處變得更融洽，無論課內(nèi)課外，師生之間都非常地默契。與此同時(shí)，我十分重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和鞏固，配以同等水平的完型閱讀限時(shí)訓(xùn)練，在這個(gè)過程中培養(yǎng)他們的閱讀能力和技巧，不刻意求難求快。日積月累，學(xué)生慢慢地掌握了很多的做題方法，接下來的考試?yán)?，每次都能名列前茅。剛剛結(jié)束的3月月考，班級(jí)52人，37人上100分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他的班級(jí)。取得考試成績進(jìn)步的同時(shí)，輔導(dǎo)的兩名同學(xué)分別獲得了英語能力競(jìng)賽全國二、三等獎(jiǎng)。學(xué)生們?nèi)〉玫某煽冊(cè)僖淮巫屛殷w會(huì)到了為人師的成就感，也算是對(duì)我工作的另外一種肯定吧。
教學(xué)工作之余，我還注重發(fā)揮兩校間溝通的橋梁作用，積極協(xié)助兩校在檢測(cè)同步、資源共享等方面開展卓有成效地合作。
此外，我積極配合班主任開展班級(jí)建設(shè)工作，利用課外的時(shí)間對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，參加班級(jí)的學(xué)科性探討活動(dòng)，深受學(xué)生喜愛。積極參加學(xué)校的大型活動(dòng)。在2010年遠(yuǎn)安第一中學(xué)的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，作為高一年級(jí)主力幾乎參加了所有的比賽項(xiàng)目，100M、400M、接力、疾風(fēng)十一等，把自己融入到這個(gè)集體，為高一年級(jí)貢獻(xiàn)了自己應(yīng)有的力量，辦公室的同事們笑稱我是“全能運(yùn)動(dòng)員”。
轉(zhuǎn)眼一晃時(shí)間過去大半年了，原來的擔(dān)心和疑惑已經(jīng)慢慢消失。這里的領(lǐng)導(dǎo)平易近人，老師善良真誠，學(xué)生更是單純可愛。這個(gè)小縣城對(duì)我來說不再那么陌生。這一切的一切，都證明我在這里真的存在過，也體現(xiàn)著自己的價(jià)值！感謝生活，更要感謝這段經(jīng)歷！我會(huì)一如既往地做好自己的本職工作，全力地投入到自己的教學(xué)事業(yè)中去。正如我曾經(jīng)在遠(yuǎn)安一高老師們面前所說的：盡我所能，竭盡全力，實(shí)現(xiàn)兩所學(xué)校的共同發(fā)展，讓兩所學(xué)校的友好關(guān)系如長江之水，源遠(yuǎn)流長。
劉娜在上課
劉娜（前排右一）參加課間體育鍛煉
鳴鳳山留影