一、育人為本，守望理想
面對高考，我校堅持 “取法乎上” ，致力于為每一個學生的全面、健康、持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
一是追求面向全體學生的高質(zhì)量教育。不歧視、不放棄，讓所有學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和完善，讓平凡的不斷進步，讓優(yōu)秀的更加優(yōu)秀。高三復(fù)習教學的計劃、實施和評價力求兼顧學生各層次；突出強調(diào)教師要把重心放到全面關(guān)注每一位學生，特別是關(guān)注“學困生”、“思困生”、“貧困生”上來，促進和諧備考。
二是營造讓每一個學生全面成長的文化環(huán)境，把高考的主戰(zhàn)場擴大到學校的方方面面。擴大到食堂，讓學生吃得可口舒適有營養(yǎng)；擴大到宿舍，送給學生家的溫暖；擴大到雨花健心房，讓學生心情愉悅，緩解壓力；擴大到圖書館閱覽室，讓學生開闊視野，博覽群書；擴大到籃排足球場，讓學生競爭拼搏，吶喊奔跑，盡情宣泄；擴大到憩云亭星座連廊林蔭小路，讓學生神清氣爽，和諧自然；擴大到藝術(shù)課堂，讓舞蹈、音樂和歌聲陶冶情操，修身養(yǎng)性；擴大到升旗儀式，讓學生熱血沸騰，群情激昂，積極向上。讓校園變成精神家園，讓每個學生身心都在歡樂中健康地成長，滿懷希望，走向幸福。
二、以教為本，科學智慧
我校以“敬業(yè)愛生、為人師表、嚴謹踏實、博學善導(dǎo)”作為職業(yè)信條和思想引領(lǐng)，關(guān)心年輕人成長，實施尊重式管理，調(diào)動教師的內(nèi)在動力。
我校借助學生的力量，把改革教學、建設(shè)高效課堂的活動推向深入，每周評選“最滿意的課”和“最不滿意的課”，在校園網(wǎng)上開設(shè)“學生評課”、“走進課堂”等專欄，真實動態(tài)地了解學生對課堂教學的意見。
同時，我校要求每位教師要有較全面的綜合素質(zhì)，特別是教學能力，這不僅指本專業(yè)的業(yè)務(wù)水平、解題能力、命題水平，更重要的是教學藝術(shù)、責任心、事業(yè)心，要求教師全方位地關(guān)注每一個學生。
三、自主學習，自主發(fā)展
教師的智慧不僅在于傳道授業(yè)，而且在于讓學生成為學習的主人而自主發(fā)展，在于讓學生轉(zhuǎn)變學習方式，由被動的接受學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥靥骄繉W習。因此，學校十分注重“把時間還給學生”，從高一開始，學校每天就留出不少于兩節(jié)課的時間，讓學生自主學習，并在方法上給予指導(dǎo)。到了高三，學生對自主學習的把握程度讓他們的復(fù)習備考更有針對性，能夠更好地實現(xiàn)自我提升。學生之間也開展結(jié)對互助、小組交流，并根據(jù)自身實際，在老師的指導(dǎo)下擬定“培優(yōu)輔弱”計劃，有針對性地加強自己的優(yōu)勢學科，彌補自己的弱勢學科，保持學科的均衡發(fā)展。在每月的學情分析中，老師會與同學就某一學科的學習進行專題研討，確定階段性計劃，并實行跟蹤輔導(dǎo)，及時反饋，不斷調(diào)整，確保成效。
四、育人育心，主題教育
不育心的教育是缺乏情感的教育，單純傳授知識的教育是不完整的教育?？茖W備考，就不能單一的抓學習，而是必須關(guān)注到學生身體、心態(tài)、興趣、飲食、生活學習習慣、臨場發(fā)揮技能等因素，及時清除學生在這方面存在的障礙，努力挖掘?qū)W生的最大潛力，形成身體、心態(tài)、學業(yè)等整體優(yōu)化的備考形勢。為了有效調(diào)動學生非智力因素，營造積極向上的班級、年級文化，學校根據(jù)高三年級的特點，確定了系列主題教育活動。
8月：實施入境教育，引導(dǎo)學生進入高三狀態(tài)。9月：結(jié)合教師節(jié)開展感恩教育，促進師生互信，共同拼搏。 10月：結(jié)合科技體育藝術(shù)節(jié)開展健康教育，引導(dǎo)學生加強鍛煉，增強體質(zhì)。11月：開展責任教育，引導(dǎo)學生敢于擔責，敢于拼搏。12月：開展意志教育，幫助學生樹立信心。1月：結(jié)合元月統(tǒng)考，開展學法指導(dǎo)交流活動。2月：迎接新年和新學期，開展集體凝心聚力活動。3月：百日誓言，激勵士氣，成人宣誓，走向成熟。4月：調(diào)整心態(tài)，淡定高考。5月：臨考沖刺，熱身勵志。
總之，我校憑借“跳出高考抓教學，營造備考詩外境”的教學備考策略，再一次收獲了累累碩果。
2010年6月25日，2010屆高考成績揭曉，我校再次向宜昌市民交出滿意答卷，以一流質(zhì)量兌現(xiàn)了自己“辦人民滿意答卷，讓更多優(yōu)秀學子就讀名牌大學”的承諾。在我校應(yīng)屆考生中，有13人達到清華、北大線；600分以上考生達111人，創(chuàng)歷史新高；文理科考生上重點線345人（不含體育、藝術(shù)類考生），比城區(qū)同類學校多出140余人；各類考生上重點線達421人。在宜昌市理科前10名考生中，我校占有6人，在宜昌市理科前20名考生中，我校占有11人，即李書珍、張李波、胡媛媛、田佳瑞、張帥林、郭曉、向曉慧、稅晗、夏蔚文、陳雪吟、黃泓辭；在宜昌市文科前10名考生中，我校占有4人，即熊文苑、李雅雯、馬月、曾睿。至8月中下旬，我校鮮于海舒（保送）、李書珍、胡媛媛、田佳瑞、稅晗、熊文苑、馬月等7名考生錄取清華大學，張李波、張帥林、郭曉、李雅雯等4名考生錄取北京大學，此外，我校向曉慧、陳雪吟錄取香港大學。同時，我校文、理、體、藝考生錄取一本重點大學的多達421人?？傊?，無論是600分以上高分的考生人數(shù)，還是錄取一本重點大學的考生人數(shù)，我校在2010年都創(chuàng)了新高。
2011學年，學校黨委深入學習貫徹省委、市委、市教育局黨組有關(guān)文件和會議精神，認真制定創(chuàng)先爭優(yōu)活動方案，以加強基層黨組織建設(shè)為主軸，以創(chuàng)建“五個好”黨支部、爭做“五個模范”共產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容，結(jié)合學校工作實際，緊緊圍繞教育教學中心工作，突出“五個緯度”，圍繞“十個主題”，扎實開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，認真開展四評，適時總結(jié)，不斷優(yōu)化，形成了團結(jié)務(wù)實謀發(fā)展、奮發(fā)有為干事業(yè)的良好風氣，學校工作呈現(xiàn)充滿朝氣和活力的嶄新局面。
一、突出“五個好”、“五個模范”標準，推出兩個“一批”
學校整理編寫了部分優(yōu)秀黨員教師的事跡材料，設(shè)立了“夷陵中學黨員名師示范崗”，第一批推出了周敏等17位黨員名師，在校內(nèi)外大力宣傳他們的優(yōu)秀事跡，號召全體黨員教師向他們學習，在校內(nèi)外引起了良好反響。在打造“優(yōu)質(zhì)育人文明服務(wù)”示范窗口活動中，學校黨委發(fā)動7個支部、8個部門結(jié)合各自崗位特點，作出“文明服務(wù)優(yōu)質(zhì)育人”公開承諾，并將承諾書精心制作，懸掛上墻，主動接受廣大師生及家長監(jiān)督，極大地純凈了校園風氣，獲得了良好的社會反響。
二、突出發(fā)揮黨員的榜樣引領(lǐng)作用，著力打造兩項工程
為了把創(chuàng)先爭優(yōu)活動進一步引向深入，圍繞基層黨組織建設(shè)主軸，學校不斷優(yōu)化組織機構(gòu)，提升隊伍素質(zhì)，充分發(fā)揮先進模范的輻射作用，著力打造“青藍結(jié)對工程”和“城鄉(xiāng)援助工程”，取得了良好的工作效果和廣泛的社會贊譽。
在“五個好”先進黨支部創(chuàng)建活動中，學校黨委全力實施“青藍結(jié)對工程”，要求各支部制定清晰的組織發(fā)展線路圖，對各支部對應(yīng)學科組的非黨員同志名單進行梳理，為每一個可發(fā)展對象配備可靠的幫扶人，共結(jié)對36個；并要求支部支委和黨內(nèi)骨干分子都必須承擔幫扶任務(wù)，全方位關(guān)心發(fā)展對象的成長：既關(guān)心其業(yè)務(wù)成長，又關(guān)心其業(yè)余生活，更關(guān)心其思想進步。
2011年3月初，我校舉行第12屆“青藍結(jié)對工程”推進會，教務(wù)處、教科處、學工處主任及全校29名優(yōu)秀骨干導(dǎo)師、29名青年才俊參加大會，周云久校長親臨大會指導(dǎo)。會議由教科處副主任謝彬主持，優(yōu)秀導(dǎo)師譚平和優(yōu)秀青年教師代表張宏濤在會上作了典型發(fā)言。教科處主任靳其春做了題為“教學骨干傾情引領(lǐng)展風采，青年才俊虛心向?qū)W續(xù)華章”的報告，對2010年“青藍結(jié)對工程”進行了總結(jié)，并提出了2011年“青藍結(jié)對工程”的總體思路。周云久校長在會上作了題為“明確責任，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)教師隊伍”的報告，對青年教師的成長及導(dǎo)師的前期工作給予了充分的肯定，并對后期工作提出了指導(dǎo)性意見。
在“城鄉(xiāng)援助”工程中，我校七名黨員名師萬永翔、陳仁勝、靳其春、謝彬、劉德鳳、田蘋、易振國分別與遠安一中12名青年教師結(jié)成幫扶對子，對他們提供業(yè)務(wù)和思想成長的全面指導(dǎo)，受到遠安一中青年教師的熱忱歡迎，取得了良好效果，受到遠安縣教育局和遠安一中高度肯定。
三、 突出教育管理機制的優(yōu)化，堅持推行兩個制度
為充分發(fā)揮創(chuàng)先爭優(yōu)活動服務(wù)學校發(fā)展、促進學生成長的作用，結(jié)合學校工作實際，我校全面推行管理崗位考評制和學生成長導(dǎo)師制，通過制度建設(shè)，不斷優(yōu)化管理機制，提升工作水平，造福廣大師生。
為充分調(diào)動各支部、各部門的工作能動性，學校黨委推行管理崗位考評制度，先后制定《夷陵中學職能部門考核辦法》和《夷陵中學黨支部考評辦法》，明確考評標準，制定考評細則，逐步形成職能清晰、運行高效的管理機制，實行目標考核、量化評估的管理體系，落實績效等級、賞罰分明的獎懲制度。學校7個支部、8個部門的工作熱情和服務(wù)質(zhì)量在季度評議中受到全校教職工高度認可。
借創(chuàng)先爭優(yōu)活動的強勁東風，我校強力推進學生成長導(dǎo)師制，并不斷優(yōu)化導(dǎo)師制管理機制，鼓勵學生自由選擇導(dǎo)師，和導(dǎo)師一起擬定成長計劃，鼓勵學生根據(jù)自身需要與導(dǎo)師自由探討，并對導(dǎo)師工作進行評價，對導(dǎo)師提出建議，最大限度滿足學生的德育內(nèi)需，充分尊重學生的選擇權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)、評價權(quán)，充分彰顯學生在德育中的主體地位。同時加強過程管理，建立評價機制，確保全校2800多名學生人人有導(dǎo)師，督促導(dǎo)師與學生周周有交流。學校黨委要求全體黨員積極投身導(dǎo)師制工作，并將黨員教師導(dǎo)師工作業(yè)績納入各支部績效考評體系。廣大黨員教師在導(dǎo)師制活動中積極投入，率先垂范，切實關(guān)愛學生，受到學生歡迎，學校本學年表彰的18名優(yōu)秀導(dǎo)師中，王長勇等13名黨員教師赫然在列。
四、 突出教育教學中心，聚力兩課開發(fā)研討
創(chuàng)先爭優(yōu)活動的最終目的是促進教育又好又快發(fā)展，我校在深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動過程中，緊緊圍繞教育教學中心工作，站在湖北省新課程改革的前沿，把準時代脈搏，緊跟改革步伐，結(jié)合學校實際，打造教育品牌，聚力校本課程開發(fā)和高效課堂研究，讓教育教學工作煥發(fā)勃勃生機，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
在各部門創(chuàng)先爭優(yōu)活動公開承諾活動中，教務(wù)處和教科處分別主動承擔校本課程開發(fā)管理和高效課堂研究管理任務(wù)。教務(wù)處承諾：嚴格執(zhí)行省課改實施方案的各項規(guī)定，開足開齊所有必修課程；積極開發(fā)校本選修課程，加強校本課程研討，建立評價機制，提升課堂水平，確保學生歡迎。從實際情況看，如期開課30 門，而且學生評價很高，為學校教育教學注入新的活力。同時，教務(wù)處積極組織教師參加省教研室組織的新課程改革樣本校課題申報工作，我?！罢n程資源開發(fā)”以及“校本課程開發(fā)”兩個子課題，以及由語文支部、文科綜合支部、物理支部、化學支部申報的子課題均已獲得批準。2010年11月5日，我?！傲疂嵔逃M校園”課題開題，在此后一個多月的課題實踐活動中，廉潔教育活動深得師生認可，廣大師生接受了一輪科學世界觀、價值觀、人生觀的深刻教育，教師職業(yè)道德水平得到提高，在2011年年初舉辦的行風政風評議活動中，我校社會滿意度名列前茅，位居局屬學校民主評議行風活動第一名，辦人民滿意教育已成為現(xiàn)實。
2010年下半學期，學校教科處兌現(xiàn)創(chuàng)先爭優(yōu)公開承諾，加強教學研討和教師培訓，組織各種培訓6次，參加培訓960多人次，編撰教育教學專題論文匯編《學習方法指導(dǎo)》1冊，編印教育教學學習資料6期，對全校師生進行新課程理念的引導(dǎo)，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學生學習能力。同時，學校教科處組織全體教師開展了“雙學雙導(dǎo)高效課堂”模式探討。語文支部組織委員張曉亮老師、數(shù)學支部優(yōu)秀黨員青年教師楊先進老師、綜合支部優(yōu)秀黨員青年教師伍玲先后為全校教師上示范課，充分體現(xiàn)新課改自主學習、探究學習、合作學習理念，受到師生一致好評，張曉亮老師和伍玲老師的同題課還獲得了湖北省語文、信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎。同時各支部組織黨員教師上各類對比課、公開課230余節(jié)，全校教師認真學習，自覺反思，上交學習心得300余篇，教育教學研討蔚然成風，夷陵中學教育教學事業(yè)蒸蒸日上。
本學年度，我校不僅在開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動開發(fā)研討兩課方面成績卓越，而且在首次崗位設(shè)置及聘任工作中也令人刮目。
2010年10月，為貫徹執(zhí)行國家和省市關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置工作文件精神，加快學校教職工隊伍建設(shè)，推進學校事業(yè)又好又快地發(fā)展，根據(jù)宜昌市教育局《關(guān)于市夷陵中學崗位設(shè)置方案的批復(fù)》（宜教人【2010】12號），我校開始實施崗位設(shè)置和首次聘任方案。
經(jīng)市人事局核準，我校崗位總量基數(shù)包括2008年12月31日的在編正式工作人員和編外聘用人員，崗位設(shè)置總量為210個，分專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三個類別。其中管理崗位15個，占崗位總數(shù)的7.1%；專業(yè)技術(shù)崗位186個，占崗位總數(shù)的88.6%；工勤技能崗位9個，占崗位總數(shù)的4.3%。
其中，專業(yè)技術(shù)崗位是指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位和其他專業(yè)技術(shù)崗位。教師崗位是指具有教育教學、科學研究工作職責和相應(yīng)能力水平及要求的工作崗位，是專業(yè)技術(shù)崗位的主體。其他專業(yè)技術(shù)崗位是指為教育教學和科學研究工作提供技術(shù)支持或輔助服務(wù)、具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位，主要包括圖書資料、檔案管理、會計統(tǒng)計、醫(yī)療衛(wèi)生等專業(yè)技術(shù)崗位。
根據(jù)市教育局《關(guān)于市夷陵中學崗位設(shè)置方案的批復(fù)》（宜教人【2010】12號）意見，專業(yè)技術(shù)高、中、初級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例按照30：40：30控制，首次設(shè)崗高級崗位職數(shù)為56個，中級崗位職數(shù)為74個，初級崗位職數(shù)為56個。其中，高級崗位中設(shè)五級崗位11個，六級崗位23個，七級崗位22個，五、六、七級崗位結(jié)構(gòu)比例為2：4：4；中級崗位中設(shè)八級崗位22個，九級崗位30個，十級崗位22個，八、九、十級崗位結(jié)構(gòu)比例為3：4：3；初級崗位中設(shè)十一級崗位28個，十二級崗位28個，十一、十二級崗位結(jié)構(gòu)比例為5：5。獲得湖北名師、省特級教師、宜昌名師、宜昌市第三、四屆學科帶頭人等稱號的專業(yè)技術(shù)人員參照在職人員同等條件晉級，不受高級崗位職數(shù)限制。特設(shè)崗位3個，參照在職人員同等條件晉級，不受高級崗位職數(shù)限制。
管理崗位是指擔負領(lǐng)導(dǎo)職責或管理任務(wù)的工作崗位。學校管理崗位主要指學校黨務(wù)、行政、群團管理工作崗位。這次我校設(shè)置管理崗位的總數(shù)為15個，管理崗位職級從五至九級分為五個等級，即五至九級職員崗位，分別對應(yīng)現(xiàn)學校崗位。
工勤技能崗位是指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務(wù)等職責的工作崗位。根據(jù)宜昌市人事局核定的結(jié)構(gòu)比例，我校工勤技能崗位總數(shù)為9個，首次不設(shè)置一級工勤技能崗位。設(shè)技術(shù)工二、三級崗位5個，技術(shù)工四、五級崗位4個。
我校崗位設(shè)置與聘用的包括9道程序：制訂草案，公布方案，個人申請，資格審查，民主測評，綜合考核，審核公示，上報審批，簽訂合同。
2010年11月16日，我校崗位設(shè)置和聘任工作圓滿結(jié)束，并通過了上級部門的審批。
又是一年豐收時刻，2011年6月，高考成績?nèi)缙诮視裕牧曛袑W校園里處處洋溢著歡樂的笑臉，師生共同分享著成功的喜悅和幸福。龔宸同學激動地和班主任毛華玲老師擁抱在一起，她的高考成績631分，奪得宜昌市文科高考狀元，宜昌首位北大實名制推薦學生劉婧則考出了690分的高分；14名學生達到北大清華預(yù)錄分數(shù)線，實際錄取6人，蟬聯(lián)宜昌第一；600分以上人數(shù)達203人，雄踞榜首；文理科上一本線人數(shù)實現(xiàn)新跨越，突破450人，文理體藝各類考生上一本線人數(shù)達到557人，總?cè)藬?shù)與升學率遙遙領(lǐng)先于同類學校。在城區(qū)文、理科高考成績前10名的考生中，我?？忌藬?shù)分別占70%和64%，他們是：（文科）龔宸、楊雨佳、袁景、肖寒、曹琬瓏、王丹妮、李夢玨；(理科)劉婧、常安、陳默、林曉威、李愷、高鳴、張晶。在城區(qū)獲得名牌大學自主招生資格的考生中，我校擁有140人，占70%。2011年8月，高校錄取喜訊頻傳：龔宸同學錄取香港大學，并獲得64萬港元的獎學金；6名考生錄取北大清華，2名考生錄取香港中文大學，11名考生錄取中國人民大學，4名考生錄取中國科技大學，5名考生錄取復(fù)旦大學，5名考生錄取上海交大，11名考生錄取浙江大學……總之，在2011年高考中，我校以極其優(yōu)異的成績再次向宜昌市民交出了一份完美的答卷。