格格印象
梁湘燕 李仁君
"千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面"
忙碌而有序的高中生活濃縮于幾張?jiān)嚲碇?，結(jié)束了。一身輕松的我們，躺在夷陵這幽幽的碧草上，仰望著那湛藍(lán)的天空，回憶著我們的高中學(xué)習(xí)生活、同窗之誼，特別是我們那敬愛的班主任--格格。
格格？千萬不要以為是皇宮里的那些鬢云腮雪，亭亭玉立的金枝玉葉穿過時(shí)空的隧道，跑到了現(xiàn)代，實(shí)際上，格格他可是七尺男兒！格格，本名王文格，大家跟他親熱了，就這么親昵的叫上了。
當(dāng)初，聽說我們?nèi)昙?jí)五班換了一位新班主任，剛帶完上屆高三又來帶我們的，大家心里不約而同地勾勒出一位五十上下、西裝革履、微微發(fā)福的資深老教師形象，不然，怎么會(huì)連續(xù)帶高三畢業(yè)班呢？誰知格格露出廬山真面目的時(shí)候，全班嘩然：其貌不揚(yáng)，年紀(jì)輕輕，著裝樸實(shí)，長得瘦瘦的，臉上帶著憨厚的微笑，要不是他手中拿著本課本，大家以為是那位冒失的校友跑錯(cuò)了教室！一時(shí)間，大家對(duì)他的能力頗生懷疑，于是，大家登陸校園網(wǎng)查他的業(yè)績檔案，才知道這位1999年才從華中師范大學(xué)首屆中文基地班畢業(yè)的年輕老師就因?yàn)榻虒W(xué)業(yè)績突出，多次被學(xué)校評(píng)為"優(yōu)秀班主任""十佳青年""優(yōu)秀教工團(tuán)員""工會(huì)活動(dòng)積極分子""優(yōu)秀工作者"等等；他所帶的上一屆高三畢業(yè)班，高考成績綜合評(píng)估EC值名列平行班第一；學(xué)校語文學(xué)科獲得宜昌市2003屆高考質(zhì)量評(píng)估第一名，也有他一份功勞；另外，他還有幾篇論文發(fā)表在省級(jí)刊物上呢。于是，同學(xué)們對(duì)這位新教頭開始刮目相看了！
"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"
作為新任班主任，格格給我們的最初印象和其他老師并無二致--嚴(yán)肅、認(rèn)真，但他上任第一天，就讓我們感覺到他確實(shí)不同尋常：他為我們每一位同學(xué)設(shè)計(jì)了一張座右銘，其中那句"相信自己，每個(gè)人都能創(chuàng)造奇跡"，激勵(lì)著我們每一位同學(xué)一直努力學(xué)習(xí)，最后自信地走進(jìn)高考的考場。在隨后的相處當(dāng)中，我們進(jìn)一步加深了對(duì)他的了解。他的嚴(yán)肅與精明讓班上那幾個(gè)頑皮的小伙子們一籌莫展：謊話被點(diǎn)破了，閑書被"借"走了，游戲機(jī)被沒收了，臥談會(huì)被取消了……班風(fēng)學(xué)風(fēng)為之一新；他的細(xì)致與民主把班級(jí)管理得井井有條而又充滿活力。就在他上任的當(dāng)月，我們班就被評(píng)上"文明示范班"。
然而，在他嚴(yán)肅的管理背后，蘊(yùn)藏著的是對(duì)我們深深的愛。全班六十來人，大病的、小癢的，隔三差五都會(huì)出現(xiàn)，格格總能在第一時(shí)間趕到，奉獻(xiàn)出哥哥般的關(guān)愛。作為新班主任，格格為了盡快了解我們，每天早晨和晚上，他總是先于我們到教室，找時(shí)間和同學(xué)們交流，及時(shí)幫我們解除心中的煩惱，他的敬業(yè)精神，著實(shí)令人敬佩。他還在教室最后一排放了一張辦公桌，白天只要有空閑，他就坐在那里和我們一起聽課，還經(jīng)常向我們請(qǐng)教疑難問題，他那種認(rèn)真勁兒，著實(shí)讓人感動(dòng)。我們從內(nèi)心佩服他，很樂意親近他。有了這種默契：我們那樣沒大沒小的叫他"格格"就不難理解了；我們班每月都被學(xué)校評(píng)為"文明示范班"，被評(píng)為"優(yōu)秀班集體""優(yōu)秀團(tuán)支部"，也就理所當(dāng)然了。
值得一說的是，學(xué)校幾乎所有的班級(jí)都把獲得的獎(jiǎng)狀高高的貼在該班教室的前門上，而格格卻讓我們把各種獎(jiǎng)狀都貼在門背后，我想他是在給我們上更深刻的一課吧！
"沒有那金剛鉆，哪敢攬這瓷器活"
高三的語文學(xué)習(xí)已不像高一高二時(shí)那樣感性，可格格上課時(shí)的娓娓道來，旁征博引，深入淺出讓我們感覺不到丁點(diǎn)的枯燥，他風(fēng)趣幽默的表達(dá)更是讓我們學(xué)得輕松，記得深刻。我們總是在笑過之后，感到心里沉甸甸的，有這樣一個(gè)經(jīng)典案例：記得在復(fù)習(xí)落實(shí)名言名句默寫時(shí)，班上很多同學(xué)老喜歡將"天生我材必有用"中的"材"寫成"才"，格格調(diào)侃地說："有的同學(xué)對(duì)不起父母，說什么''''天生我，才必有用''''，可大家都是父母所生，不是天生的啊。"當(dāng)時(shí)大家笑得前仰后合，可從那以后，再也沒有同學(xué)將這句詩寫錯(cuò)了。類似的經(jīng)典案例簡直不勝枚舉，總之，上他的語文課真的感到很輕松，很舒服，很踏實(shí)！在今年的"高三質(zhì)量月"的展示課比賽中，他能獲得一等獎(jiǎng)，那簡直是順理成章的。
作為語文老師，格格的專業(yè)能力已不必再多說，令我們大伙兒佩服的是，他對(duì)落下多年未學(xué)的其他學(xué)科的知識(shí)，還掌握得那牢固。為了講清文言語法，他經(jīng)常借助于英語語法，比如他在講"取消句子的獨(dú)立性"時(shí)就講到了英語中的動(dòng)名詞化，講定語后置時(shí)，他就借助過英語中的定語從句，告訴我們都是先交待陳訴對(duì)象，再說修飾限定成分，我還清楚地記得，他把"求人可使報(bào)秦者"翻譯為"There need a person who can be sent for Qin."他還經(jīng)常給同學(xué)們講解一些數(shù)學(xué)題，聽班上的復(fù)讀生說，他還給上一屆的學(xué)生上過化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。有這樣的老師領(lǐng)頭，我們能不好好學(xué)習(xí)嗎？
"桃李不言，下自成蹊"
"驪歌聲中南風(fēng)起，鳳凰花開又一年。"今天，當(dāng)我們背起沉重的行囊，踏上新的征程時(shí)，我真的感謝母校為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境！感謝母校為我們選擇了這么好的老師！就讓我代表同學(xué)們道一聲：母校，您好！再讓我代表同學(xué)們道一聲：格格，珍重！我們永遠(yuǎn)愛你！