走進夷陵

  10月24日下午5時左右，華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)學(xué)院何穗院長以及學(xué)院辦公室張在武主任到達了宜昌市夷陵中學(xué)，夷陵中學(xué)的易振國主席以及教務(wù)處主任曹紅梅負責(zé)了接待。

  此次，華師數(shù)統(tǒng)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)前來夷陵中學(xué)主要是想了解實習(xí)生的具體情況以及向夷陵中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。華師數(shù)統(tǒng)學(xué)院在之前的兩年里，都沒有實習(xí)生來到夷陵中學(xué)，今年共有七名數(shù)統(tǒng)學(xué)院實習(xí)生來到了夷陵中學(xué)，到目前為止，在高一年級實習(xí)的四名實習(xí)生平均每人講過一節(jié)新授課，在高二年級實習(xí)的實習(xí)生平均每人講過五節(jié)課，其中兩節(jié)新授課三節(jié)習(xí)題課或者三節(jié)新授課兩節(jié)習(xí)題課。講課次數(shù)的多少其實并不是那么的重要，重要的是每位實習(xí)生在上課之前的準(zhǔn)備、上課時根據(jù)自己的教學(xué)預(yù)設(shè)以及學(xué)生的實際情況表現(xiàn)出來的講課風(fēng)格、課后的教學(xué)反思以及整個過程中和指導(dǎo)老師的討論交流中學(xué)習(xí)到的知識、方法以及如何在課堂上合理的引導(dǎo)學(xué)生。課前的試講以及教學(xué)流程和教學(xué)細節(jié)的討論至關(guān)重要，因為一個個的細節(jié)決定著講課的質(zhì)量，只有把握住了每一個細節(jié)的處理方法，才能講好一節(jié)課。

   通過溝通，人與人之間的距離變得更近；通過面對面的交流，人與人的思想會發(fā)生碰撞。華中師范大學(xué)數(shù)統(tǒng)學(xué)院很感謝夷陵中學(xué)為其實習(xí)生提供學(xué)習(xí)的機會，讓實習(xí)生們能更好的成長，故特意前來當(dāng)面表示感謝。學(xué)生對知識是渴求的，教師的引導(dǎo)是無私的，學(xué)校為大家提供了學(xué)習(xí)的場所，生長的搖籃，故因為“知識”的傳遞，校園變得更加美好。