2003年11月19日，著名演講家、首都師范大學(xué)教授李燕杰來夷陵中學(xué)訪問并作演講
教育是科學(xué)，它不僅屬于現(xiàn)在，而且屬于未來。
教育是藝術(shù)，科學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)姻必將是今天教育的發(fā)展趨勢和未來教育的生存模式。
時代在前進(jìn)，教育不僅要跟上時代，而且還應(yīng)具有先導(dǎo)性，具有先見之明。教育要不斷地超越自我、超越現(xiàn)實、超越歷史。
一個真正的教育家至少應(yīng)具備以下6個方面的特征：一、要有自己獨特的教育理念和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。二、曾經(jīng)親自創(chuàng)辦過一所或幾所學(xué)校。三、曾經(jīng)親自當(dāng)過校長或教導(dǎo)主任。四、曾經(jīng)親自教過書、育過人。五、曾經(jīng)親自管理過教學(xué)及行政工作。六、能夠在教育領(lǐng)域不斷實踐、不斷總結(jié)，并將經(jīng)驗逐步上升為理論，其理論是對教育規(guī)律的高度概括。一個沒有真正的教育家的國家和民族，能有真正發(fā)達(dá)的教育事業(yè)嗎？雪萊曾經(jīng)說過，大學(xué)就是智慧。愛因斯坦也曾經(jīng)講過科學(xué)就是智慧。哲學(xué)在希臘語中的原意就是智慧。
大凡真正懂得教育的人，都會把教育的著眼點首先放在如何引導(dǎo)受教育者學(xué)會做人上。為受教育者注入精神和靈魂的力量，是教育者義不容辭的責(zé)任。
教育是人類的偉大實踐，將其上升為理論，就成為了教育科學(xué)；將其繼續(xù)上升，就會逐漸形成教育的藝術(shù)。
人類，創(chuàng)造了偉大的藝術(shù)，偉大的藝術(shù)又創(chuàng)造了全新意義上的人。
人類，創(chuàng)造了偉大的教育藝術(shù)，教育藝術(shù)必將增進(jìn)人的智慧，去塑造人的美好靈魂。
教育工作者如果不懂教育藝術(shù)，那他的教育教學(xué)實踐就不可能有魅力，即吸引力、感染力、向心力、感召力、凝聚力。這樣的教育工作者，怎么可能得到學(xué)生的認(rèn)同與歡迎，怎么可能教好學(xué)生呢？
教育要做到詩化、美化、藝術(shù)化、哲理化，這是必然的趨勢，沒有這幾個方面的轉(zhuǎn)化，所謂素質(zhì)教育就只能是空談。