主講人：肖川（北京師范大學(xué)教育系教授、教育學(xué)博士）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家好！非常高興有機(jī)會(huì)和大家一起分享我對(duì)教育的理解。我今天的報(bào)告是教育的方向與方法，所謂教育方向就是我們要為一個(gè)怎樣的社會(huì)培養(yǎng)怎樣的學(xué)生，說得極端一點(diǎn)，用民主社會(huì)培養(yǎng)幸福人生的創(chuàng)造者，還是為一個(gè)軍制社會(huì)培養(yǎng)人才，至于教育的方法有方方面面的，我們?cè)鯓觿?chuàng)造學(xué)校文化，怎樣打造學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，怎樣學(xué)習(xí)全面困難的學(xué)生，怎樣提高課堂學(xué)習(xí)效率。
欣賞一些圖片。有趣的計(jì)算，如果我們ABCD26個(gè)英文字母分別代表1％-26％，我們可以得出以下有趣的結(jié)論，努力工作，是非常重要的，重要性有多大呢？98％。知識(shí)的重要性是96％，愛情也很重要，但是只占54％，好運(yùn)占47％，這些我們通常非?？粗氐臇|西都不是最完滿的，雖然它們非常重要，究竟什么能使我們的生活變得圓滿呢？
是金錢嗎？金錢當(dāng)然也很重要，它占到72％，是領(lǐng)導(dǎo)力嗎？我想領(lǐng)導(dǎo)力特別是對(duì)于我們校長(zhǎng)來說，尤為重要，領(lǐng)導(dǎo)力就包括我們的判斷力、鑒賞力、洞察力，包括我們的親和力，我們?nèi)烁竦镊攘Α€(gè)性的魅力，它也很重要，它只占到89％，性，對(duì)我們成年人來說也是重要的，但是只是占到48％。
什么能夠使我們的生活變得百分之百圓滿呢？是心態(tài)。正是我們對(duì)待工作、生活的態(tài)度能夠使我們的生活能達(dá)到百分之百的圓滿，無論教師專業(yè)成長(zhǎng)還是校長(zhǎng)職業(yè)化水平，最重要還是我們?cè)鯓訉?duì)待生活，我們?cè)鯓右砸环N什么樣的心態(tài)對(duì)待我們的人生，這恐怕是最重要的一點(diǎn)。什么能使我們的生活變得百分之百的圓滿，唯有心態(tài)。
接下來我們來欣賞另外一組圖片。幸福的家庭都很相似，不幸的家庭卻各有各的不幸，這是托爾斯泰的名言，我們可以套用一下這句話，幸福的人生都是相似的，不幸的人生卻各有各的不幸。幸福到底是什么呢？幸福其實(shí)就是母親的關(guān)懷，幸福是溫馨的禮物，幸福是嬰兒的笑臉，幸福是沉甸甸的麥穗，幸福是平津的馨香，幸福是收到的康乃馨，幸福是神秘的巧克力，幸福是綠色的生活，幸福是林間的小路，幸福是遠(yuǎn)離塵囂的凈土，幸福是自由的跳躍，幸福是輕柔的撫摸，輕柔是置身事外的安閑，幸福是不經(jīng)意之間的感動(dòng)，幸福是重溫聽潮的時(shí)刻，幸福是手中的希望，幸福是開滿鮮花的原野，幸福是知識(shí)的啟航，幸福是一生的信仰。幸福是更多的時(shí)間，幸福是嬰兒美妙的夢(mèng)，所以一個(gè)積極的心態(tài)，要有夢(mèng)想，幸福是充足的食物，幸福是豐富的宴饗，幸福是腰里的銀錢響當(dāng)當(dāng)，幸福是寄托在紙上的希望，幸福是用心的傾聽，幸福也是真誠的分享，幸福是自己的感覺，幸福是搏擊蘚苔，幸福是勇于攀登，幸福是獨(dú)立的夢(mèng)想，幸福是下一步的欲望，幸福是朋友的關(guān)懷，幸福是遠(yuǎn)遠(yuǎn)拿不到的一手好牌。其實(shí)幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在。在我看來，幸福是什么呢？就是充實(shí)又閑適，幸福就是沒有空虛感，物質(zhì)和精神上都很富有，精神上的富有非常重要的是要有成就感。教育課程改革老師教給學(xué)生更多的教學(xué)自主權(quán)，能夠促使我們所有的教師能夠成為一個(gè)探索者，使我們所有的教師獲得更多的成就感。所謂閑適沒有外在的壓力和內(nèi)在的緊張，沒有恐懼、忐忑不安等，沒有外在的壓力和內(nèi)在的緊張，能夠從容面對(duì)生活，能夠自主支配生活，閑適。中小學(xué)勞動(dòng)壓力太大，心理壓力太大，我們面臨一個(gè)問題就是我們?cè)鯓咏夥沤處煹膯栴}。
原來人民教育準(zhǔn)備搞這樣一個(gè)話題，在今年第二第三話題就是成為有思想的教師，后來準(zhǔn)備搞一個(gè)話題，教師的解放，在我看來教師的解放是非常重要的一個(gè)主題，如果我們教師不能夠感受到深刻的愜意，感覺到心靈的舒展，感受到生活的幸福，我們就很難提高我們的教育的質(zhì)量，所以解放教師需要方方面面的努力。
我寫了一篇文章幸福人生的有與無，幸福人生的四個(gè)有，幸福人生需要有心中有盼頭，有目標(biāo)、有追求、有所期待、有所成就、有所向往，真正好的老師，我想就是能夠不斷地喚起學(xué)生對(duì)于未來熱烈的憧憬與向往，能夠把人生美妙的前景呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓我們的學(xué)生帶著美好的期待、美好的渴望成長(zhǎng)。第二手中有事做，因?yàn)樯鐣?huì)需要你，你有實(shí)現(xiàn)自己的崗位。第三個(gè)就是身邊有親友，人是社會(huì)的動(dòng)物，人需要有情感的歸屬，我們?cè)鯓邮箤W(xué)校成為一個(gè)溫暖的家，怎樣能走進(jìn)一個(gè)相互支持相互欣賞的團(tuán)隊(duì)，我覺得這是我們的校長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)真思考的問題，更多地欣賞和鼓勵(lì)、更多的關(guān)愛。第四，家中有積蓄。物質(zhì)上的富有是重要的，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)富裕的社會(huì)。幸福人生需要有什么？我講了四個(gè)有，希望我們都能夠培養(yǎng)四有新人。祝您永遠(yuǎn)幸福，希望我們?cè)谛腋Ｐ那橄麻_始我們的分享。
接下來我們?cè)倏匆唤M圖片。人生要有目標(biāo)和追求！我們倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)非常重要的就是，我們?cè)诿恳还?jié)課都要讓學(xué)生明確我們學(xué)習(xí)的目的究竟在哪里，我們?yōu)槭裁磳W(xué)這個(gè)主題？我們要在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生這樣一個(gè)重要的生活品質(zhì)，那就是我們做任何事情都有明確的目標(biāo)的追求，而不是渾渾噩噩的。經(jīng)常保持微笑，希望大家向狗學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)和別人一塊分享喜悅，分享是民主性格的重要特征，分享的對(duì)立面是什么呢？是獨(dú)占、獨(dú)享、獨(dú)有、獨(dú)裁，共產(chǎn)黨在49年以前，對(duì)于民主的呼聲是非常高德，辦了一個(gè)報(bào)紙叫新華日?qǐng)?bào)，對(duì)國民黨的獨(dú)裁政策有很多的抨擊，其中有一片社論就是《一黨獨(dú)裁，遍地是災(zāi)》，不過共產(chǎn)黨執(zhí)政以后，我們有必要不斷地提醒這一點(diǎn)。分享是一個(gè)民族重要特征。樂于助人。我記得在文革的時(shí)候，到處有一個(gè)標(biāo)語，寫的就是毫不利己、專門利人，這是毛澤東在幾年白求恩里面的一句話，講一個(gè)人毫不利己、專門利人的話他一定是神經(jīng)病，健康人都不會(huì)，自立是人的本性，我們過去在我們的社會(huì)生活中也是我們的教育重油很多的偽崇高，這種偽崇高的危害在于會(huì)造成普遍的社會(huì)虛偽，會(huì)禁錮人們的精神，甚至?xí)d人性。魯迅先生對(duì)于中國的國民性有很多的批判，其中對(duì)中國人的這種批判虛偽有過深刻的批判，他曾經(jīng)對(duì)他的學(xué)生講了一個(gè)故事，一個(gè)和尚廟里邊有一個(gè)老方丈，要死的時(shí)候，老是不閉眼，他的弟子們想盡了辦法，他該是不閉眼，后來弟子們商量，師傅一生德行清苦，什么都見過，唯獨(dú)沒見過女人，就花了一點(diǎn)錢，到妓院買一個(gè)妓女開開眼，當(dāng)妓女脫得一絲不掛事后，老方丈看了一眼說了一句話就閉了眼了，說了一句話什么話呢，原來跟尼姑一個(gè)樣，可見他從來沒有老實(shí)過。有一本書有很多的故事都是類似這樣的故事，我們今天在我們面對(duì)教育的時(shí)候一定要防止偽崇高和偽君子。原來我們有一個(gè)全國叫得很響德育教授到處演講，有一次我想跟他探討一點(diǎn)教育的問題，我就給他寫了一封信，后來他回了一封信，是打印，上面推薦全是他寫的一些書，其實(shí)那些書都是文字垃圾，德育教授就是這樣的道德水準(zhǔn)，我估計(jì)大家對(duì)他也不陌生。
保持自己的一顆童心，童心是什么？就是未經(jīng)污染的、自然的、率真的、具有好奇心和探索精神的，我想通信對(duì)于我們教師來說是最重要的，最寶貴的。學(xué)會(huì)和個(gè)中人愉快地相處。要關(guān)愛別人，要學(xué)會(huì)寬恕他人，有幾個(gè)知心朋友，我特別強(qiáng)調(diào)有朋友，在我看來朋友是我們走進(jìn)另一個(gè)身邊世界最可能的途徑。常和別人保持合作，并從中獲取樂趣，保持高度的自信心。這是一只貓，但是他在鏡子里面看到是一個(gè)獅子。心理學(xué)有一個(gè)概念就是，每個(gè)人頭腦里面都有一個(gè)關(guān)于自我的形象，關(guān)于自我的形象是積極的還是消極的，這就會(huì)表現(xiàn)出自信還是自卑，關(guān)于自我的形象是哪來的？是我們社會(huì)交往的產(chǎn)物，所以在社會(huì)交往中，包括在課堂交往中，我們更多鼓勵(lì)學(xué)生、欣賞學(xué)生，獲得積極的情感體驗(yàn)這是非常重要的。具備膽識(shí)和勇氣，要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，不要睡懶覺，經(jīng)常出去呼吸一下新鮮空氣，能陶冶情操，每年度假幾次，不要許久，凡事要量力而行，我給大家看這些圖片有多重價(jià)值，用圖片表達(dá)思想是值得學(xué)習(xí)的一個(gè)領(lǐng)域。這是非常形象告訴我們，不量力而行的后果是什么？要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，要有挑戰(zhàn)精神，找到知心愛人，找到就不要再找了，過去我們按總是希望有情人終成眷屬，現(xiàn)在婚姻自由，這不是問題了，但是我們現(xiàn)在出現(xiàn)新的問題，我們希望天下俊淑皆是有情人，要懂得浪漫，浪漫是什么，浪漫就是真心地愛，浪漫情懷都是詩，要相信成功的背后一定有一個(gè)偉大的女性。失敗的男人背后可能有兩個(gè)以上的女性，所以我們男校長(zhǎng)需要警覺這一點(diǎn)。
無論條件如何都不要忘記學(xué)習(xí)，這個(gè)會(huì)議能吸引這么多人參加可見大家學(xué)習(xí)的熱情是多么地高，我希望學(xué)習(xí)對(duì)我們所有人都有重要的價(jià)值，學(xué)習(xí)至少可以延年益壽，學(xué)習(xí)可以滋養(yǎng)人生，可以使我們的心志變得精明，非常有頭腦，使我們的情性變得非常通達(dá)，學(xué)習(xí)也能夠延年益壽，能夠滋養(yǎng)人生。學(xué)習(xí)對(duì)于我們教師來說就更重要了，首先學(xué)習(xí)能夠豐厚我們的文化底蘊(yùn)，疼痛使我們更好地駕馭教材、解讀教材。更好創(chuàng)造性批判性地使用教材，學(xué)習(xí)對(duì)我們教師更重要的意義在哪里呢？那就是讓我們保持一顆開放的心，年輕的心，敏感的事，使我們不斷有增長(zhǎng)語言分享的需要，幫助我們克服教學(xué)的倦怠感。中小學(xué)生老師容易產(chǎn)生教學(xué)倦怠感的，因?yàn)橹行W(xué)的教學(xué)內(nèi)容只是人類最基本的經(jīng)驗(yàn)，最核心的價(jià)值，我們面臨中小學(xué)生知識(shí)背景都是有限的，所以我們教師的教學(xué)自主權(quán)實(shí)質(zhì)上受到客觀條件的限制，這樣會(huì)使得我們?nèi)菀桩a(chǎn)生教學(xué)的倦怠感，怎樣克服教學(xué)倦怠感，非常重要就是不斷地學(xué)習(xí)。我在這里講了學(xué)習(xí)的三層意義，學(xué)習(xí)至少可以延年益壽，可以滋養(yǎng)人生，學(xué)習(xí)能夠豐厚文化底蘊(yùn)，使我們更具有文化的眼光，學(xué)習(xí)使我們保持開放、年輕的、敏感的內(nèi)心。這是我們分享的一些圖片，祝大家永遠(yuǎn)快樂。
下面我就開始今天主題報(bào)告，教育的方向和方法--我的教育主張。
第一，學(xué)校教育不僅應(yīng)該對(duì)學(xué)生的升學(xué)考試負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)生的終身幸福負(fù)責(zé)：要為學(xué)生的幸福人生奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，我們特別需要生命教育。什么是生命教育呢？這是一個(gè)國際概念，我現(xiàn)在正在主編一套生命教育的教材，從小學(xué)三年級(jí)到高中二年級(jí)，首先會(huì)在湖北省作為湖北省地方教材使用。我給這個(gè)教材的中學(xué)版寫的前言，我們一起分享一下，在這個(gè)前言里面我就介紹了究竟什么是生命教育。這個(gè)標(biāo)題就叫做幸福從此溢滿心房，親愛的同學(xué)們，新學(xué)期又開始了，生命教育這門課程將伴隨你渡過充實(shí)快樂的每一天。生命教育旨在幫助你能更好地理解生命的意義，確立起生命質(zhì)量與生命尊嚴(yán)的意識(shí)，使你能擁有一個(gè)美好的人生，為此本套教材以關(guān)注生命、尊重生命、珍愛生命，欣賞生命，成全生命，敬畏生命六個(gè)核心理念貫穿于整套教材學(xué)習(xí)主題之中。這六個(gè)核心概念這是生命教育最好的解釋，一學(xué)年上學(xué)期主要是前三個(gè)關(guān)注生命，尊重生命、珍愛生命，下學(xué)期是欣賞生命、成全生命、敬畏生命，六個(gè)核心理念螺旋式上升。這些學(xué)習(xí)主題都是關(guān)注生命健康與幸福的。在學(xué)習(xí)主題的設(shè)計(jì)上我們力圖落實(shí)貼近生命的需要，揭示生命的真相，引領(lǐng)成長(zhǎng)的方向，探尋生命的意義，成全生命的價(jià)值這一課程的目標(biāo)追求。學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅有了解我們成長(zhǎng)中的喜悅與煩惱，也有生命倫理與生命情懷的高揚(yáng)，諸如提醒我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)受人尊敬和受人歡迎的人，還有一些與我們的日常生活密切相關(guān)的主題教育，如"安全教育"、"預(yù)防艾滋病教育"、"毒品預(yù)防教育"、"法制教育"、"地方病教育"、"國防教育"、"心理健康教育"、"青春期教育"等等。我們的目的通過這些主題的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)同學(xué)們生命的潛能，提升生命的品質(zhì)，感受到生命的神圣和美好，更用心呵護(hù)生命的尊嚴(yán)，以便最大程度實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
讓課堂關(guān)注生命的氣息，讓生命的活力充分涌流，讓智慧之花盡情綻放，是本課程的教學(xué)追求。我想這也應(yīng)該是所有的教學(xué)的追求，因此在主題閱讀中，同學(xué)們要仔細(xì)琢磨，再三玩味，讀數(shù)字里行間的一味來。在思考與討論這一環(huán)節(jié)，我們?cè)噲D讓同學(xué)帶著問題去學(xué)習(xí)，用問題引導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)程。接下來的內(nèi)容是對(duì)本課學(xué)習(xí)主題在邏輯上的展開，也就是對(duì)于上面提到問題的回答的可能的角度。在這些內(nèi)容中穿插著一些小資料，作為我們思想的資源。我們鼓勵(lì)并欣賞你對(duì)于問題獨(dú)到的理解，和對(duì)于教科書上內(nèi)容的質(zhì)疑、修正、豐富和深化?；顒?dòng)設(shè)計(jì)是為了使同學(xué)獲得生命體驗(yàn)，從而自然地、自主地生成生命感悟。名言錦句幫助同學(xué)們深和進(jìn)一步豐富對(duì)于本課學(xué)習(xí)主題的認(rèn)識(shí)。課文最后的鏈接為進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容的索引，以便同學(xué)們的學(xué)習(xí)在日常生活中的延續(xù)。我們希望同學(xué)們能積極參與教學(xué)過程，成為對(duì)課堂有貢獻(xiàn)的人。我想在這里面有很多關(guān)于教學(xué)的思想，鼓勵(lì)學(xué)生成為對(duì)課堂有貢獻(xiàn)的人，而不是課堂的消費(fèi)者。
我們期待著通過生命教育這門課程的學(xué)習(xí)，使課堂煥發(fā)出生命的活力，提升師生校園生活的質(zhì)量，并進(jìn)而樹立起生命神圣的觀念，在生命根基上確立起人的內(nèi)在的不可讓渡的尊嚴(yán)。
沒有人能阻止你更多的愛自己，愛自己最好的方法就是使自己變得更加完美。相信同學(xué)們會(huì)喜歡這門課程，因?yàn)樗褪菫榱四愕男腋：徒】党砷L(zhǎng)而精心創(chuàng)制的，并進(jìn)而熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛我們社會(huì)這個(gè)大家庭。
我們更堅(jiān)信通過生命教育這門課程的學(xué)習(xí)，每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)無比燦爛、無比輝煌的美麗人生。
最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快，生活充滿芬芳，笑容生動(dòng)而燦爛。
這是我給生命教育這個(gè)教材中學(xué)版寫得前言，這個(gè)教材大概就能夠真實(shí)出版，希望大家能夠關(guān)注。如果大家得生命教育有興趣的話，大家可以跟張文志聯(lián)系，13600886609，他有關(guān)于生命教材的網(wǎng)站、刊物和一些資料。
我們的教育非常重要一個(gè)價(jià)值追求就是我們要為幸福人生努力，使我們學(xué)生成為幸福人生的創(chuàng)造者，我們要意識(shí)到生命的在場(chǎng)，意識(shí)到生命情懷，活生生的人。我們的教育起到點(diǎn)化生命，潤澤生命的意義和作用，我們特別強(qiáng)調(diào)，教師的微笑，微笑是世界上最美的語言。你臉上的微笑有多少，孩子心中的陽光有多少。
第二點(diǎn)，教育不僅要開發(fā)學(xué)生謀生與自立的能力，教育也需要為一個(gè)民主、自由、公正、文明的社會(huì)培養(yǎng)人--這是教育的社會(huì)責(zé)任，因此今天我們需要強(qiáng)調(diào)公民教育。第一點(diǎn)我們強(qiáng)調(diào)的是生命教育，第二點(diǎn)強(qiáng)調(diào)公民教育。教育、個(gè)人、社會(huì)這三者可以構(gòu)成一個(gè)等邊三角形，這三者之間有非常復(fù)雜的關(guān)系，我們的教育需要服務(wù)于個(gè)人，我們強(qiáng)調(diào)生命教育，強(qiáng)調(diào)為幸福人生奠基，我們的教育需要服務(wù)于社會(huì)，我們強(qiáng)調(diào)公民教育，我們?yōu)樽杂擅裰鞯纳鐣?huì)培養(yǎng)人，學(xué)校應(yīng)該成為社會(huì)民主的雛形。公民這個(gè)詞是什么意思呢？公民區(qū)別于臣民，公民基本的特征是自由平等和充分介入社會(huì)合作，所有人都是自由的、平等的，公民教育這樣一個(gè)理念在我們的社會(huì)中還是比較稀缺的，我們的公民教育做得不好，公民教育就是提升公民的素養(yǎng)，公民的權(quán)利意識(shí)。
憲法是公民權(quán)利的保障書，在憲法里面，賦予了公民很多的權(quán)利，但是基本上都沒有兌現(xiàn)。所以說，憲法基本上是一紙空文。比如說憲法里面賦予我們的權(quán)利太多了，比如說思想自由、言論自由、出版自由、結(jié)社自由、罷工自由、游行自由、婚姻自由等等，我們有選舉權(quán)、被選舉權(quán)等等，我作為高級(jí)知識(shí)分子，我沒有選舉過，更沒有被選舉過。這次李敖來大陸，他在三所大學(xué)做得演講，大家可以看一看，他非常側(cè)面強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)，他希望我們中華人民共和國的憲法真正能夠兌現(xiàn)，他寧可放棄他作為一個(gè)自由主義者價(jià)值的追求，也就是說他退了一步，你先兌現(xiàn)憲法的承諾。我建設(shè)一個(gè)法制的社會(huì)，如果憲法不能夠真正被落實(shí)的話，依法治國就是一句空話。這方面不僅政府要做出更多的努力及我們的學(xué)校，我們未來的生活者和建設(shè)者要有公民意識(shí)。我們要能夠挺直腰桿，對(duì)那些漠視我們權(quán)利的人說不，我們要努力削減社會(huì)生活中霸王條款，我們要向強(qiáng)權(quán)說出真理，就是要培養(yǎng)公民意識(shí)。我們能夠非常有尊嚴(yán)地生活在我們的國度中，我特別強(qiáng)調(diào)民主，這些東西都是相通的，民主它不僅僅是重要的生產(chǎn)力，民主也是關(guān)乎到每一個(gè)人生命的尊嚴(yán)。所以，現(xiàn)代社會(huì)中的強(qiáng)國，現(xiàn)代世界上的強(qiáng)國基本上都是民主國家，因?yàn)槊裰魇侵匾纳a(chǎn)力。
"法律面前人人平等，法律之內(nèi)人人自由，法律之外沒有民主，法律之上沒有權(quán)威"是法治社會(huì)的四條基本原則。什么時(shí)候我們把這四項(xiàng)基本原則寫進(jìn)憲法，我們就真正離法治社會(huì)不太遠(yuǎn)了，并且能夠落實(shí)在社會(huì)生活中。這是法治社會(huì)四項(xiàng)基本原則，我希望我們的校長(zhǎng)能夠把這四項(xiàng)基本原則寫在學(xué)校醒目的地方，少一點(diǎn)空洞的口號(hào)，我最近寫了一篇文章，希望我們的老師們要有更多的現(xiàn)代民主政治的觀念，要了解現(xiàn)代國家是怎么運(yùn)行的，要更多了解現(xiàn)代民主政治的觀念。因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)有漫長(zhǎng)封建軍制觀念的國家，我們的人們，我們的公民對(duì)于民主的觀念是非常稀缺的。這是第二點(diǎn)，我們要為自由社會(huì)培養(yǎng)人，要強(qiáng)調(diào)公民教育，公民教育在新的課程標(biāo)準(zhǔn)里面強(qiáng)調(diào)得是不夠的，所以我們的一些機(jī)構(gòu)，極左的思想還是很有勢(shì)力的。
我的教育主張。家長(zhǎng)的素質(zhì)在很大程度上影響孩子的成長(zhǎng)。我們今天的學(xué)生將是明天學(xué)生的家長(zhǎng)，我們需要在他們心中喚起生命尊嚴(yán)的意識(shí)，當(dāng)他們成為父親或母親的時(shí)候，能夠?qū)ψ约汉⒆拥某砷L(zhǎng)切實(shí)地負(fù)起責(zé)任。這一點(diǎn)我想強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)素質(zhì)極端重要性，所以我們富有遠(yuǎn)見的校長(zhǎng)一定在這方面做一些努力。我在全國的一些城市給家長(zhǎng)們做過報(bào)告，我報(bào)告的名字就是為了孩子幸福的人生，主要是要幫助家長(zhǎng)們對(duì)于教育合理、健康的期待，更好了解兒童，能夠走進(jìn)童心，保衛(wèi)童年，能夠掌握一些好的教育的策略。我們除了提高家長(zhǎng)素質(zhì)以外，我們作為教育家、作為教育者要有這樣一種眼光，怎樣的眼光，那就是我們今天的學(xué)生將是明天學(xué)生的家長(zhǎng)。我們要使我們的學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)開始就有準(zhǔn)備成為一個(gè)好的父親和母親，這在我的生命教育的教材里面，這是一個(gè)重要的主題。我們的家長(zhǎng)素質(zhì)都比較高了，我們學(xué)校教育的效率才會(huì)比較高。我跟大家說，我對(duì)中國教育是比較了解的，我走進(jìn)過成百上千所學(xué)校，我覺得像北京和上海，基礎(chǔ)教育中小學(xué)教師的素質(zhì)總體上并不高，沒有南京、武漢、長(zhǎng)沙這樣一些省會(huì)城市高，為什么呢？因?yàn)楸本┖蜕虾＞蜆I(yè)機(jī)會(huì)太多了，在教師還缺乏足夠吸引力職業(yè)中，我們很難留下有高度天賦的，比較優(yōu)秀的人來從事這樣一項(xiàng)職業(yè)。但是北京和上海會(huì)有一些個(gè)別的老師很優(yōu)秀，那是個(gè)別的，好多還是從外地挖來的，我經(jīng)常批評(píng)他們，這是不道義的行為。
北京和上?；A(chǔ)教育質(zhì)量相對(duì)來說又是不錯(cuò)的，原因在哪里原因就在于社區(qū)文化背景比較好，家長(zhǎng)素質(zhì)比較高。美國中小學(xué)教師沒有我們中小學(xué)教師這么基礎(chǔ)，大家美國基礎(chǔ)教育質(zhì)量是很不錯(cuò)的，不像人們覺得那樣是很差的，是很不錯(cuò)的，由于整個(gè)社會(huì)文明水準(zhǔn)比較高。我們大家都知道，沒有任何一個(gè)孩子是他自己主動(dòng)要求出生的，我們既然把一個(gè)生命帶到這個(gè)世界上，我們就欠了這個(gè)孩子一些東西，首要的就是良好的教育。如果我們自己沒有受到良好的教育，我們拿什么面對(duì)孩子呢？我們想一想，如果我們的父親、母親非常有智慧，非常有眼光，非常有教養(yǎng)，我們一定感到很自豪和慶幸，為什么不能使我們的親愛的孩子成為一個(gè)自豪的人和慶幸的人呢？父母在事業(yè)、生活中的成功，是孩子成長(zhǎng)最最重要的資源，我們要讓我們的孩子從小就明白這樣一些道理，我想我們就能夠深化和豐富他學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使我們的孩子從小有準(zhǔn)備成為一個(gè)好的父親和母親。
第四，學(xué)校教育要為基本國策的落實(shí)貢獻(xiàn)力量--控制人口、保護(hù)環(huán)境，要讓人口意識(shí)和環(huán)保意識(shí)深入人心。我們國家人口眾多，據(jù)國外學(xué)者的推算，我們中國大陸的人口有17億，當(dāng)然有沒有這么多，我們可以打一個(gè)問號(hào)，但是即使是13億也是足夠地多，13億是什么樣的概念呢？是世界上中等以上發(fā)達(dá)國家的總和，這個(gè)國家大概有40多個(gè)，人口的包袱已經(jīng)成為我們社會(huì)文明進(jìn)步的非常大的阻礙?？刂迫丝冢覀兠恳粋€(gè)人都有責(zé)任，我們要去影響我們所能影響一切人，我們一定要從小在學(xué)生心中播撒生命尊嚴(yán)的意識(shí)。大家知道，每一個(gè)人都是一個(gè)消費(fèi)者，也就是都是一個(gè)污染源，人口會(huì)影響到環(huán)境，我們今天的生命質(zhì)量非常重要的是環(huán)境怎么樣，生態(tài)環(huán)境的質(zhì)量怎么樣，環(huán)保意識(shí)是讓我們每一個(gè)生活者有牢固的意識(shí)。我在衛(wèi)生間看見好多礦泉水看到三分之一或者三分之二放在那里，這個(gè)水不要覺得這是會(huì)議主辦者，這是全人類的財(cái)富，我覺得要有這樣的意識(shí)，這就是環(huán)保意識(shí)，環(huán)保一是要從點(diǎn)滴做起。不管在多么隆重的場(chǎng)合，礦泉水打開了，我都會(huì)帶走。我在這個(gè)杯里總會(huì)把水喝到最后一滴，完全可以把水儲(chǔ)存在你的體內(nèi)，這個(gè)東西要從點(diǎn)滴做起，要節(jié)約每一滴水，每一張紙，大家知道，如果點(diǎn)點(diǎn)滴滴的東西匯集起來就是一個(gè)非常大的數(shù)，學(xué)校文化建設(shè)里面，我覺得這是非常重要的主題，很多老師都反映，我們的很多學(xué)生不會(huì)寫作文，為什么不會(huì)寫作文，非常重要的原因，他沒有思想，為什么沒有思想？他沒有對(duì)社會(huì)人生深切的關(guān)注。所以我們要找到那些值得關(guān)注的點(diǎn)，在學(xué)生心中播撒這樣一些種子，人口意識(shí)和環(huán)保意識(shí)是極其重要的。
第五，學(xué)校是一種社會(huì)機(jī)構(gòu)，它的文化精神決定著它的品質(zhì)。學(xué)校就應(yīng)該笑聲瑯瑯，書聲瑯瑯，歌聲瑯瑯。讓校園生活成為每一個(gè)人終身美好記憶的巨大源泉。學(xué)校中的文化，這個(gè)文化我們看不見摸不著，但是隨時(shí)都在影響著我們，比如說我們每一個(gè)人都有口音，口音是怎么來的呢？我們很難解釋清楚，但是就是有口音，這足以說明文化塑造的力量是多么地強(qiáng)大。在學(xué)校中，我們每一個(gè)人都是學(xué)校文化的體現(xiàn)者、創(chuàng)造者和傳承者，我們體現(xiàn)學(xué)校的文化，我們參與學(xué)校文化的創(chuàng)造，我們把學(xué)校的文化傳承下去。我走進(jìn)過很多的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校好不好？我不需要看什么資料或者聽什么匯報(bào)，我覺得只要看教師的精神面貌大體上就能了解這個(gè)學(xué)校是不是一所好的學(xué)校，好學(xué)校老師總是精神飽滿，充滿自信，眼里閃爍著智慧的光芒。相反不好的學(xué)校里面總是顯得死氣沉沉、灰頭土臉、垂頭喪氣，顯得很疲憊和倦怠。我們?cè)趯W(xué)校里面，我們都體現(xiàn)著學(xué)校的文化，我們都參與學(xué)校文化的創(chuàng)造，學(xué)校文化應(yīng)該是怎樣的呢？我這12個(gè)字是非常好地象征性地表達(dá)，那就是笑聲瑯瑯，我們要讓學(xué)生感受到快樂，我們要著力提高師生校園生活的質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該成為舒展心靈，放飛個(gè)性的地方，沒有那種疲憊感、壓抑感、焦慮感，能夠舒展心靈、放飛個(gè)性，笑聲瑯瑯，對(duì)每一節(jié)課都是這樣的。我們?cè)u(píng)價(jià)一節(jié)課好不好，有一個(gè)非常直觀的標(biāo)準(zhǔn)那就是看學(xué)生快不快樂，這是笑聲瑯瑯。學(xué)校不同于軍營和醫(yī)院，更不同于監(jiān)獄，學(xué)校應(yīng)該是閃光點(diǎn)最大的地方。書聲瑯瑯我們要?jiǎng)?chuàng)造書香校園，我們的教師要有書卷氣，我們要走進(jìn)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，我們要培養(yǎng)學(xué)生親近書籍，崇尚學(xué)問。學(xué)校怎樣真正能夠成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)呢，他一定要有分享的時(shí)刻。有一個(gè)非常經(jīng)濟(jì)有效的策略就是共同讀一本書，為什么共同讀一本書就很有效呢，因?yàn)檫@本書大家都讀了，有一個(gè)思想交集的空間，有一個(gè)自由交流的平臺(tái)，他在這個(gè)交流中一定要發(fā)出自己的聲音，這樣就會(huì)促使教師提高閱讀質(zhì)量，讀出其中的滋味里邊。書不一定讀得很多，一定要讀得很透。
西方社會(huì)有很多忠誠的信徒，他不是教徒，信徒有著極其強(qiáng)大人格的力量，他們是怎么成為信徒的呢？他們是用一生讀圣經(jīng)，他們一生可能讀爛好幾本圣經(jīng)，每天早上一起來，第一件事就是查經(jīng)，睡覺前要查經(jīng)，周末、星期天到教堂，讀一段圣經(jīng)，然后分享自己的生命感悟，他們成了真誠的信徒。怎樣把一些先進(jìn)的教育理念真正變成教師教育素養(yǎng)，重要的是要實(shí)現(xiàn)由知到信的轉(zhuǎn)變，光知道是不夠的，一定要信服，堅(jiān)信不疑，確信不疑，我們所聽到或者聽到的話語會(huì)影響我們的行為，真正強(qiáng)烈影響你的行為的東西是信念，光知道是不夠的，要變成信念，如何形成信念要經(jīng)過這樣的過程。我的一個(gè)非常重要的追求就是我一生用心寫三本書，第一本書是教育的理想與信念理念，第二本書教育的智慧與真情，第三本教育的藝術(shù)與趣味，這三本書，前兩本都出版了，這六個(gè)東西，理想、信念、智慧、真情、藝術(shù)、趣味，這是教育的六大精神元素，在我們這個(gè)世界上是看不見的東西，決定著看得見的東西，精神的東西我們是看不見的，但是它是真正的教育不可獲缺的。我們看得見水，我們看不見氫和氧，我們看得見漂亮的房子，那個(gè)房子沒有漂亮的愛，就不能稱其為一個(gè)家，看不見的東西決定看得見的東西，教育中有很多有形的東西，教育的場(chǎng)所、教育的儀器設(shè)備，教育的硬件設(shè)施，這是看得見的，看不見的是什么？學(xué)校的文化，教育的精神。我那本教育理念與信念在全國有將近兩千所學(xué)校人手一冊(cè)，大家點(diǎn)擊肖川有很多自發(fā)的書評(píng)。
歌聲瑯瑯，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛歌唱的品質(zhì)，一個(gè)人可能不會(huì)拉小提琴，不會(huì)彈鋼琴，不識(shí)五線譜甚至簡(jiǎn)譜，這些在我看來不重要，重要的是要熱愛歌唱的品質(zhì)，一個(gè)愛唱歌的人再壞一定會(huì)有限，我有一篇文章就是歌唱是心靈的陽光。當(dāng)我們內(nèi)心有陽光的時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人表現(xiàn)出更多的熱情和友善，一首好歌一定是我們?nèi)松蟹枷闼囊绲?，?dāng)我們心中流淌美妙旋律的時(shí)候，我們會(huì)更有勇氣，面對(duì)生活中的阻礙、失意與困頓，培養(yǎng)學(xué)生熱愛歌唱的品質(zhì)。
讓學(xué)生賞析歌詞，我覺得是我們中小學(xué)校本課程開設(shè)非常好的一個(gè)選題，歌詞有不同類型不同風(fēng)格的，歌詞的語言，是比較美的。歌詞一方面是比較平實(shí)、舒展，另外比較凝練、雅致，很多的歌詞具備這樣的特點(diǎn)。比如說美麗的目光不屬于流淚的雙眼，人治的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，對(duì)著藍(lán)天許個(gè)心愿陽光就會(huì)著進(jìn)來，因?yàn)樽分鹬愕淖分?，因?yàn)樾腋Ｖ愕男腋?，我們?duì)著太陽說，信念不會(huì)改變，我們對(duì)著大地說，生活總會(huì)改變，我們對(duì)著長(zhǎng)江說，追求不會(huì)改變，我們對(duì)著黃河說，貧窮總會(huì)改變。遙遠(yuǎn)的路途卓越的夢(mèng)已經(jīng)遠(yuǎn)去的笑聲，再次的見面我們歷經(jīng)多少的路程。如果我們大量積累這樣的語言，幫助孩子積累這樣一些語言，他形成良好的語感，我們內(nèi)心形成語言美的節(jié)奏感，他會(huì)表現(xiàn)出更醇美的人性和更美好的情懷。讓校園生活成為每一個(gè)人終身美好記憶的巨大源泉。
《受過教育的人》這篇文章談得是教育方法的問題，希望大家一起用心感受。
什么樣的人是受過教育的人？這是教育中最核心的問題，因?yàn)槲覀兊慕逃囵B(yǎng)什么樣的人，決定著我們用什么（課程內(nèi)容）去培養(yǎng)和怎樣（教育的途徑和方法）去培養(yǎng)。
倘若我們對(duì)這個(gè)問題缺乏精深的思考，我們的努力將是盲目和低效的，有時(shí)甚至是負(fù)效的。因?yàn)椋逃且粋€(gè)價(jià)值引導(dǎo)的過程，一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生成為我們所希望成為的人的過程。
只有當(dāng)我們的心中有一個(gè)血肉豐滿的、鮮活的、蘊(yùn)含著時(shí)代精神的理想的人的形象時(shí)，我們的教育才能在學(xué)生的精神世界中真正地培植起信念、理想、愛心與希望，我們所做的一切才能真正成為成全完整的人的意義深遠(yuǎn)的工作。
在我看來，一個(gè)受過教育的人，或許他沒有英俊的外表和嬌媚的容顏，但是他自然樸實(shí)，樂觀自信，不卑不亢，能夠平等與所有人交往，或許他并不高大，卻有人格的挺拔與偉岸，有堅(jiān)定的意志，強(qiáng)烈的責(zé)任感和不依不饒的品格。
或許他沒有機(jī)會(huì)干大事，他卻以飽滿的熱情和潛心的投入去做小事。或許他既沒有顯赫的身世，也沒有超人的才智或許他并不耀眼，并不引人注目，但他悅納自我，友愛他人，易于領(lǐng)導(dǎo)與合作。
受過教育的人，是這樣的一個(gè)人：他嚴(yán)正而又寬容，深邃而又單純，執(zhí)著又而瀟灑，真誠而又練達(dá)。他勤勉又從容，剛毅又柔情，豪放又儒雅，平實(shí)而又不斷追求人生更高的生命境界。
一個(gè)受過教育的人是具有某種品質(zhì)的人，而不是指上過學(xué)的人，不是指獲得了某種學(xué)位的人，具有某種學(xué)歷和文憑的人。
受過教育的人，應(yīng)該是具有民主的性格的人--樂于分享、善于溝通，勤于反思，服膺真理，勇于承擔(dān)，敢于創(chuàng)新的人，一個(gè)有膽、有識(shí)、有情、有義、有趣的人。
可是我們的生活中并不缺少?zèng)]有受過教育的政壇名流、商界大亨，他們欲壑難填，為富不仁，就因?yàn)樗麄儧]有強(qiáng)烈而深刻的精神需要，更不缺少?zèng)]有受過教育的大腕明星，他們的自我膨脹往往會(huì)污損別人的尊嚴(yán)，他們的粗俗源于缺乏健康的趣味和心性的修養(yǎng)。
我們的生活終身制也不缺少?zèng)]有受過教育的專家、教授--他們知道做一些事情，卻不知道為何做這些事情，就因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι詈竦睦硇跃?，缺乏?jiān)定的信仰，缺乏道義的承擔(dān)。
更為令人新憂的是，我們生活中更多沒有過教育生活在社會(huì)底層的人，他們沒有足夠謀生的技能，沒有發(fā)育健全的心智能力，沒有收集預(yù)處理信息的能力，沒有體面和充分表達(dá)內(nèi)心真實(shí)愿望的能力，更不用說平等和充分地參與公共事務(wù)的決策和管理的能力了。
他們甚至沒有現(xiàn)代社會(huì)公民必備的權(quán)利意識(shí)和公共意識(shí)，甚至沒有過健康生活的基本知識(shí)和技能，他們?nèi)鄙俚奶嗵?！然而，沒有人有權(quán)利去責(zé)備他們，他們是我們心中深深的痛。
我無數(shù)次想起那句話：沒有任何一國受過良好教育的人民是貧窮的，也沒有任何一國沒有受過良好教育的人民是不貧窮的，在民智開齊的地方，經(jīng)濟(jì)發(fā)展自然水到渠成。
對(duì)于我們每一個(gè)人來說，有什么比受到良好的教育更重要的呢？它會(huì)寫在你的臉上：堅(jiān)定而深邃的目光，寧靜而舒展的表情；桃李不言，它會(huì)使你成為受人尊敬和歡迎的人。
它會(huì)賦予你一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛這并不是說受過教育的人就看不見丑惡，而是因?yàn)樗瑫r(shí)會(huì)賦予你一天悲天憫人而又溫暖寬容的心。
受過教育的人并不就是一個(gè)萬人，一個(gè)高大全的人，但是他一定善于學(xué)習(xí)，勤于自我反思，有開放的胸襟和懷抱，不斷地追求生命更高的境界。他也許會(huì)有這樣那樣的不足和弱點(diǎn)，有這樣那樣的眼淚和局限，但是他能正視自我，不文飾非，他能夠從善如流，并不斷地開拓生活和自由。
教育的過程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著另一個(gè)不完美的人追求完美的過程，也許我們始終只能在現(xiàn)實(shí)與理想之間徘徊，愿我們眺望理想的高低，我們不屈服現(xiàn)實(shí)，我們也會(huì)暫時(shí)的休憩和沮喪。讓我們更多的人成為受過教育的人，應(yīng)該成為我們?nèi)鐣?huì)努力追求的一個(gè)目標(biāo)。知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來。
命運(yùn)的改變就不僅僅是那些作為弱勢(shì)群體的人們個(gè)人的事情，改變的將是整個(gè)國家的命運(yùn)，民族的命運(yùn)，改變的將是我們所有人的生活品質(zhì)。
我們更有理由相信，用良好的教育成就的未來一定是光明的、溫暖的、我們的夢(mèng)寐以求的陽光普照開滿鮮花的未來。
這篇文章我從不同的角度什么樣的人受過教育的人，受過教育的人不指上過學(xué)的人，得了學(xué)位的人，一些大學(xué)搞博士課程班，其實(shí)原來碩士研究生課程班級(jí)有關(guān)一點(diǎn)騙人的性質(zhì)，那是大學(xué)老師聯(lián)合起來向中小學(xué)老師斂財(cái)無恥的行為，現(xiàn)在博士課程班文憑就更水，更沒有含金量，更是一種欺騙，希望大家警覺。
什么是良好的教育，我再教育理想與信念有這樣一段話，什么是良好的教育呢，也許我們很難給予周全的描述，但是我們可以非?？隙ǖ卣f，如果一個(gè)人從來沒有感受人性光輝的沐浴，從來沒有走過豐富而美好的精神世界，如果從來沒有讀到一本激動(dòng)不一百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦探求過一個(gè)問題，從來沒有廢寢忘食的領(lǐng)域，從來沒有過一次刻骨銘心的經(jīng)歷和體驗(yàn)，從來沒有對(duì)自然界的多樣和和諧產(chǎn)生深深的敬畏，從來沒有對(duì)于人類所創(chuàng)造的燦爛文化發(fā)出由衷的贊嘆……它就沒有受到過真正的良好的貨真價(jià)實(shí)的教育。
最后獻(xiàn)給大家一個(gè)禮物，就是祝福，我首先告訴大家，我的聯(lián)系方式，我們會(huì)有更多的聯(lián)系。
希望我們有更多的機(jī)會(huì)，分享我們對(duì)教育的探索。親愛的朋友，無論您是否需要，我用真心祝福您，天天快樂，萬事如意，身體健康，工作順利，光芒四射，個(gè)性飛揚(yáng)，合家幸福，福氣多多，好運(yùn)連連，萬事圓圓，生活甜甜，愛意綿綿，蒸蒸日上，美好向往，心想事成，還有那份日久迷信的友誼，仿佛像花香，淡淡的，無論距離、無論天氣、無論時(shí)間、永遠(yuǎn)熟悉，永遠(yuǎn)芬芳，在我心深處，永遠(yuǎn)祝福，祝福永遠(yuǎn)。