慧落盈尺間
生動(dòng)滿課堂
夷陵中學(xué)“生動(dòng)課堂”建設(shè)推進(jìn)會(huì)
“生動(dòng)課堂”不僅是一種教學(xué)理念的革新,更是對(duì)傳統(tǒng)課堂模式的一次深刻反思和勇敢突破,要求教師在先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)下,以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為終極目標(biāo),深入挖掘課程內(nèi)容的意義和價(jià)值,通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境和強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐,引領(lǐng)學(xué)生走向深度思考和高度參與,使課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)和鮮活靈動(dòng)。
為了積極推進(jìn)“生動(dòng)課堂”的建設(shè),夷陵中學(xué)采取了一系列有力措施。教科處主任汪沅在生動(dòng)課堂推進(jìn)會(huì)上,對(duì)我校“生動(dòng)課堂”政策進(jìn)行了全面而深入的分析解讀。他用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的實(shí)例闡述了“生動(dòng)課堂”的重要性和必要性,并從我校正高級(jí)教師生動(dòng)課堂實(shí)錄中,選取了部分“四動(dòng)”(即價(jià)值驅(qū)動(dòng)、內(nèi)容聯(lián)動(dòng)、思維觸動(dòng)、學(xué)習(xí)主動(dòng))和“八有”(即目標(biāo)有四見、內(nèi)容有聯(lián)動(dòng)、講課有時(shí)限、教學(xué)有情景、眼中有學(xué)生、師生有互動(dòng)、思維有深度、賦能有數(shù)字化)的具體實(shí)例,為下階段全面鋪開“生動(dòng)課堂”建設(shè)提供了可借鑒、可模仿的范式。
教務(wù)處主任余江華對(duì)我校各教研組、備課組在“生動(dòng)課堂”建設(shè)中所開展的活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)。他充分肯定了各教研組在探索“生動(dòng)課堂”新模式、新方法上所付出的辛勤努力和取得的顯著成效。同時(shí),他指出了當(dāng)前“生動(dòng)課堂”建設(shè)中存在一些需要改進(jìn)的方面,并提出了持續(xù)開展“生動(dòng)課堂”的建議和要求。
在“生動(dòng)課堂”的建設(shè)過(guò)程中,夷陵中學(xué)的教師們付出了辛勤的汗水和智慧。他們深入挖掘課程內(nèi)容的意義和價(jià)值,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案和教學(xué)環(huán)節(jié);他們注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境和強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走向深度思維和高度參與;他們關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求,注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在他們的努力下,“生動(dòng)課堂”逐漸成為了夷陵中學(xué)課堂教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景線。
展望未來(lái),夷陵中學(xué)將繼續(xù)推進(jìn)“生動(dòng)課堂”的建設(shè),繼續(xù)加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度,持續(xù)推廣“生動(dòng)課堂”優(yōu)秀案例和典型經(jīng)驗(yàn),持續(xù)完善“生動(dòng)課堂”的評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。相信在不久的將來(lái),“生動(dòng)課堂”將成為夷陵中學(xué)的一張閃亮名片,為宜昌教育的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
來(lái)源:
初審:
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教科處
楊 鳳
汪 沅
楊 勇
易 煒
宜昌市夷陵中學(xué)
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