在剛剛結(jié)束的“多元智能理論及其在教學中的應用”暨DIC國際合作項目第三屆年會上，來自美國、英國、加拿大、澳大利亞、日本、韓國等多個國家及我國包括臺灣、香港等十多個省、市、自治區(qū)的專家、學者和一線教師六百余人會聚在北京，就“借鑒多元智能理論開發(fā)學生潛能實踐研究”展開了為期三天的深入的討論交流?！岸嘣悄堋崩碚摰奶岢稣呋羧A德·加德納教授在大會上回顧了“多元智能”理論這二十年的發(fā)展過程，DIC國際項目負責人瓊·梅克教授對“問題連續(xù)體”這一實際運用理論再次作了詳細的闡述，并總結(jié)了這些年在不同國家具體實踐中的做法、經(jīng)驗和遇到的問題。
我校作為華中地區(qū)唯一的一所項目實驗學校，其研究動態(tài)和目前已取得的成果受到國內(nèi)外眾多專家的關(guān)注，瓊·梅克教授對我們把“多元智能”理論與我校原先進行的“問題探源法”有機結(jié)合，在“問題連續(xù)體”的研究上走在其他項目學校前面感到十分難得。項目組對我校的成績予以高度肯定并嘉獎。同時，我校付全新校長的《問題探源教學策略推介》和吳益民老師的《“問題連續(xù)體”對當前課堂教學改革的啟示》獲得論文一等獎，萬東主任的《“多元智能”理論在數(shù)學中的應用研究》獲得二等獎，其中吳益民老師的文章在論壇上得到了宣讀，引起了與會代表的廣泛關(guān)注，得到了高度評價。
