來(lái)到夷陵中學(xué)華萌班，于我是一件幸運(yùn)又幸福的事兒，這意味著我將同一群優(yōu)秀的人為伍，和他們互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。郁郁蒼蒼的行道樹(shù)守護(hù)著這片土地，嚴(yán)父慈母般的老師們守護(hù)著我們的成長(zhǎng)?？粗t色橫幅上寫著一個(gè)個(gè)響亮又自豪的名字，看著那一所所聞名遐邇的名牌大學(xué)，我暗暗在心中立下志向：今天我以夷陵為榮，明日夷陵以我為榮。
今天下午站軍姿，徐教官語(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)：要學(xué)會(huì)吃苦，要學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)，我由此想到了很多。一個(gè)人一生的路，必定是孤獨(dú)的?？v使我們有親情、友情的圍繞，但每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，都有自己的路。而每一步，都是自己親身去體驗(yàn)，去勇敢邁出。陽(yáng)光下，我看見(jiàn)籃球場(chǎng)的另一側(cè)，爬滿了翠綠的爬山虎，觸目清爽喜悅，花壇里的樹(shù)筆直向上，一派蔥蘢繁茂。我想，爬山虎不經(jīng)歷曾經(jīng)一步一步向上痛苦的攀登，不熬過(guò)那烈日下無(wú)人問(wèn)津的孤獨(dú)，不拼命朝自己的目標(biāo)掙扎努力，怎么會(huì)有今日人人瞻仰它們的風(fēng)姿。若那綠樹(shù)不經(jīng)歷昔日凄風(fēng)苦雨的考驗(yàn)和磨礪，不經(jīng)歷漫長(zhǎng)歲月中在偏僻一角的孤獨(dú)等待，怎有今日偉岸的身姿，怎有足夠的力量與胸懷接納樹(shù)下人的感激目光。相比之下，樹(shù)旁的迎春花的藤蔓顯得柔弱了幾分，樹(shù)下的小草顯得渺小了些許。相反，爬山虎把烈日驕陽(yáng)當(dāng)做生命的饋贈(zèng)，用每片葉片享受灑下的溫暖，并把它轉(zhuǎn)化為向上攀登的力量。那樹(shù)把狂風(fēng)暴雨當(dāng)做生命的洗禮和恩澤，在勁風(fēng)中練就了摧不倒的枝干，在大雨中長(zhǎng)出一片片樹(shù)葉，報(bào)答自然的恩情。
丁玲也曾說(shuō)，一顆豐富充實(shí)的內(nèi)心，無(wú)論在何等艱苦的環(huán)境中，都不會(huì)感到孤獨(dú)，只會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)，充實(shí)自己的人生，把苦作樂(lè)，把孤獨(dú)當(dāng)享受，才是更高的境界。
在枯燥的訓(xùn)練之余，我們課間休息，圍坐在大樹(shù)下，劉義婷向我打招呼，我們彼此寒暄，短短幾分鐘，我便被她陽(yáng)光般的微笑、豐富的學(xué)識(shí)和談吐所折服。其實(shí)早先，我便被她美麗娟秀的字跡打動(dòng)，我知道，她的優(yōu)秀定是付諸了比常人更多的汗水和勤奮?？鬃诱f(shuō)，不怨天，不尤人，坦然接納上天所賜予我們的。我從劉義婷同學(xué)身上看到很多。而她抵御孤獨(dú)、升華自己的方式便是閱讀。閱讀也使她的見(jiàn)解更深刻。所以把書籍化作智慧，智慧是人生的財(cái)富。
夷陵一天，感觸頗多。也許我還不夠優(yōu)秀，但我會(huì)努力成長(zhǎng)進(jìn)步。正如那樹(shù)，昨日與今日的樹(shù)，我們看不出有何區(qū)別，但樹(shù)自己知道，我比昨天高了一毫米，日積月累，在別人看不見(jiàn)的表象下，不知不覺(jué)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。我不愿做父母蔭庇下的雛鳥(niǎo)，我要展翅高飛，“摶扶搖而上八千里”，做那因翅膀搏擊青云的雄鷹，欲作雄鷹，何畏孤獨(dú)。