學(xué)子風(fēng)采

中國(guó)的國(guó)情決定中國(guó)的教育是典型的“金字塔式”的教育，要想攀到塔頂，就得身經(jīng)百戰(zhàn)，經(jīng)歷一次次考試。尤其是當(dāng)代的高中生，直接面臨著高考這道門檻，以致對(duì)待高中階段的任何一種形式的測(cè)試都非常重視。每到考試結(jié)束，筆者常常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象，一部分學(xué)生歡天喜地，欣喜自己的付出有了收獲；一部分學(xué)生悶悶不樂(lè)，成績(jī)不盡如意，暗下決心，準(zhǔn)備東山再起；還有一部分學(xué)生考試結(jié)束后，就如挨了當(dāng)頭一棒，抱頭痛哭，甚至有破罐破摔的想法。無(wú)論暴露出那種狀態(tài)，都是不同類型學(xué)生心理情緒的反映。為此，筆者就身邊發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，即如何調(diào)整考后心態(tài)。

第一種情緒狀態(tài)固然是好，但不可驕傲，常言驕兵必?cái)?，我想每位同學(xué)都知道這個(gè)道理，但卻有很多同學(xué)做不到這一點(diǎn)。在高中階段，學(xué)習(xí)的信息量大，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更加緊密，所以，只有以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度和踏實(shí)的作風(fēng)，對(duì)待后一階段的學(xué)習(xí)。有時(shí)，哪怕是一時(shí)的驕傲，都有可能學(xué)不好一些關(guān)鍵的知識(shí)，錯(cuò)過(guò)一些關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，從而造成學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，所以要時(shí)刻保持著對(duì)自己有一個(gè)清醒的、客觀的認(rèn)識(shí)。不能滿足現(xiàn)狀，吃老本，不要忽視自己的每一個(gè)缺點(diǎn)，并且在原有基礎(chǔ)上有計(jì)劃地使自己的成績(jī)和綜合能力繼續(xù)得到提高。
    第二種情緒狀態(tài)有可取之處，但要善于分析自己考試不盡如意的原因，弄清是在那一些知識(shí)點(diǎn)上出了問(wèn)題。平時(shí)能做出的練習(xí)為何在考試中做不出來(lái)，是不是平時(shí)聽(tīng)課存在一知半解？老師布置的練習(xí)是否為自己獨(dú)立完成？對(duì)待學(xué)習(xí)是否存有浮躁的心態(tài)？在對(duì)待各學(xué)科中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是否存在草草了事心理？或缺乏對(duì)問(wèn)題冷靜的深入的思考？等等，要給自己提出這樣的問(wèn)題去思考，找出解決辦法。

第三種情緒狀態(tài)的學(xué)生則應(yīng)該迅速調(diào)整自己的心態(tài)，變被動(dòng)為主動(dòng)。如何調(diào)整，筆者有一些心得，不妨與大家交流：

其一，端正對(duì)待考試結(jié)果的態(tài)度。首先要明白考試的真正意義，考試是學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)組成部分，具有診斷、訓(xùn)練、總結(jié)、驗(yàn)收等多重意義。只有定期考試，才能不斷豐富知識(shí)，提高學(xué)習(xí)水平?？己昧耸菍?duì)學(xué)習(xí)的肯定，考不好可以找出原因，改變現(xiàn)狀，繼續(xù)努力。另外一點(diǎn)，還要學(xué)會(huì)脫離小我，在大背景中去考慮個(gè)人的前途和未來(lái)，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。而不要被考試牽著鼻子走，成了考試的奴隸。   　

其二，建立正確的比較心態(tài)?？荚嚦煽?jī)很差，首先要看自己的以前的基礎(chǔ)，如果本身基礎(chǔ)很差，在考試后最好縱向比（和以前的成績(jī)比），看自己是否相對(duì)以前有所進(jìn)步，不要急于橫向比較，這樣很容易讓自己失去信心。

其三，不要?jiǎng)虞m就懷疑自己的能力和資質(zhì)，認(rèn)為自己永遠(yuǎn)無(wú)法取得好的成績(jī)，以致悲觀消沉，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，要自信，要將“失敗乃成功之母”當(dāng)作自己的格言。

其四，認(rèn)真分析試卷，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，對(duì)不懂的問(wèn)題一定要多向老師請(qǐng)教。

其五，保持積極的進(jìn)取心。成績(jī)較差的同學(xué)如果沒(méi)有積極進(jìn)取心，就會(huì)被一些暫時(shí)難以克服的困難嚇倒。只有保持積極的進(jìn)取心，才能最大程度地克服困難并挖掘出自己學(xué)習(xí)的潛力，才能在原有成績(jī)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。雖然很多人已走在自己前面，但要知道世事不是一成不變，只要自己努力地不斷取得進(jìn)步，就一定能改變現(xiàn)狀，趕上或超過(guò)原來(lái)成績(jī)比自己優(yōu)秀的同學(xué)。
    其六，挑戰(zhàn)自我。拋開(kāi)每次的考試成績(jī)，用三年的時(shí)間去努力，一步一個(gè)腳印，將考試視為對(duì)自己人生的一個(gè)挑戰(zhàn)，心平氣和地面對(duì)它，并對(duì)自己的成敗負(fù)責(zé)，無(wú)論考試的結(jié)果如何，你已經(jīng)在考試的過(guò)程中，嘗試著怎樣應(yīng)付人生的種種考驗(yàn)，感受著生命的價(jià)值。

假如不能振作精神繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，這種悲觀消沉的心態(tài)只會(huì)使成績(jī)一降再降，只會(huì)一天一天地浪費(fèi)寶貴而短暫的高中階段的學(xué)習(xí)時(shí)間，錯(cuò)過(guò)挽自己于“危難”之中、重新崛起、取得好成績(jī)的機(jī)會(huì)，從而使自己以前的所有努力付之東流。所以，無(wú)論是成績(jī)不太好的同學(xué)還是由于失誤成績(jī)暫時(shí)降低的同學(xué)，都不可悲觀消沉，自暴自棄，要相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。要冷靜客觀地分析自己的情況，積極地去發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并加以堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)，爭(zhēng)取某些科目取得較大進(jìn)步或突破，這樣有助于樹(shù)立自己的信心，為提高其它學(xué)科的成績(jī)積累經(jīng)驗(yàn)，以而促進(jìn)成績(jī)的全面提高。