一、指導(dǎo)思想：
為全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義新人以及學(xué)生自我完善，“學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)展”的成長需要，我校認(rèn)真深入地貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》精神,激勵和引導(dǎo)學(xué)生，公平和全面評價學(xué)生，為學(xué)校實施素質(zhì)教育提供保障，特制定本方案。
二、組織機構(gòu)：
1、成立“夷陵中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。
組 長：楊碧君 副組長：付全新、田 蘋
組 員：劉德鳳、曹書德、吳益民、易振國、王長勇、靳其春
領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：
1）制定本綜合素質(zhì)評價實施細則與具體程序。
2)認(rèn)定學(xué)校評定工作小組成員。
3)對校內(nèi)各班級評定工作進行指導(dǎo)；在評價過程中接受投訴與舉報，并對評價過程中的違規(guī)行為進行查處。
2、成立“夷陵中學(xué)綜合素質(zhì)評定監(jiān)察小組”。
組 長：周云久 副組長：蔡 立
組 員：肖鵬飛 王聲明 萬 林 萬 千 家長代表
監(jiān)察小組職責(zé)：
1)監(jiān)控評定過程，接受咨詢，保證評定工作透明、公正和規(guī)范。
2)在評價過程中接受投訴與舉報，并對評價過程中的違規(guī)行為進行查處。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)評價執(zhí)行小組。
組長：杜承忠 宋 濤 組員：高一年級各班班主任及科任教師。
評定小組職責(zé)：根據(jù)學(xué)校制定好綜合素質(zhì)評定方案，對班級學(xué)生綜合表現(xiàn)進行評定。
三、評定的具體內(nèi)容
（一）維度及要素
以《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》中的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，結(jié)合宜昌市城區(qū)學(xué)生綜合素質(zhì)評定的基本維度和要素，分公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)5個維度，15個要素，40個關(guān)鍵表現(xiàn)提示。
（二）要素及關(guān)鍵表現(xiàn)
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維度 |
要素 |
關(guān)鍵表現(xiàn)提示 |
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公民素養(yǎng) |
熱愛祖國
擁護黨的領(lǐng)導(dǎo) |
1、維護國家榮譽，尊敬國旗、國徽，參加升旗儀式唱國歌，莊重得體。 |
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2、堅持四項基本原則，維護黨的路線及方針政策。 |
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誠實守信 |
3、真誠待人，言行一致，不說謊話。
4、為人正直，不損人利己。
5、作業(yè)不抄襲，考試不作弊。 |
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遵紀(jì)守法 |
6、遵守國家法律法規(guī)，遵守公共秩序，愛護公共設(shè)施。
7、遵守《夷陵中學(xué)學(xué)生管理條例》，無嚴(yán)重違紀(jì)行為。
8、遵守網(wǎng)絡(luò)道德，文明健康上網(wǎng)。 |
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有社會責(zé)任感 |
9、關(guān)心時政，維護公共利益。
10、扶貧幫困，富有愛心。
11、積極參加環(huán)保等社會實踐活動。
12、有正義感，對違反社會公德的行為進行勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為及時報告。 |
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注重修養(yǎng)
舉止文明 |
13、尊敬師長，禮貌待人，語言文明。
14、勤勞節(jié)儉，儀表著裝得體。
15、未經(jīng)家長或老師同意，不得在（家、校）外住宿或留宿他人。
16、集體生活遵守規(guī)則，自己的事情自己做。 |
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學(xué)習(xí)能力 |
態(tài)度與習(xí)慣 |
17、勤奮學(xué)習(xí)，有濃厚興趣和明確目標(biāo)
18、上課專心聽講，積極參加討論，勇于發(fā)表見解
19、認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè) |
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過程與方法 |
20、有學(xué)習(xí)計劃，講學(xué)習(xí)策略
21、能獨立思考、積極探究，參與研究性學(xué)習(xí) |
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實踐與創(chuàng)新 |
22、參與校本課程學(xué)習(xí)和綜合實踐活動
23、參加校級及以上科技創(chuàng)新活動，有成果體現(xiàn) |
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交流與合作 |
團隊精神 |
24、維護集體榮譽和形象
25、熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，積極參加集體活動
26、能與他人一起確立團隊目標(biāo)并有效合作 |
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交流與溝通 |
27、尊重并理解他人的觀點和處境，善于與他人交流和分享。
28、人際關(guān)系健康和諧。 |
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運動與健康 |
習(xí)慣與技能 |
29、熱愛體育運動，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，“兩操”出勤率高，效果好。
30、具備一定的運動技能，體育課考查情況好。
31、有一定的體育愛好或特長，積極參加各項活動和競賽。 |
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身心健康狀況 |
32、能正確地對待他人的批評，客觀地評價自我。
33、能正確面對生活中的挫折與榮譽。
34、體育考試能達到國家健康標(biāo)準(zhǔn)。 |
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健康生活方式 |
35、講究衛(wèi)生，有良好衛(wèi)生習(xí)慣。
36、合理安排課余生活。
37、熱愛生命，遠離煙酒，拒絕毒品。 |
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審美與表現(xiàn) |
審美情趣 |
38、認(rèn)真學(xué)習(xí)藝術(shù)課程，藝術(shù)課程考查情況好。
39、審美觀念健康向上，具有健康的審美情趣，能感受美、欣賞美。 |
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藝術(shù)活動與表現(xiàn) |
40、積極參加文藝活動，有一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力。 |
四、評定的范圍
2005年級高一學(xué)生
五、評價呈現(xiàn)方式
夷陵中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果呈現(xiàn)方式包括兩個部分：一是綜合性評語。對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體性描述，突出反映學(xué)生的特點、特長和潛能。二是評定等級。對學(xué)生綜合素質(zhì)的五個維度分別用A、B、C、D四等呈現(xiàn)，分別為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”。
六、評定方法與程序
1、每班分為兩個大組，每組教師兩人、家長代表一人。
2、等級評定流程：個人展示(300字以內(nèi))—學(xué)生互評（五個維度的各要素ABCD四個選項按4321賦分）×70％＋教師評價×30％。
3、每學(xué)期進行一次評價，學(xué)年評價各學(xué)期各占50％，終極評價三個學(xué)年比例為3：3：4。
4、綜合性評語由班主任或結(jié)隊導(dǎo)師完成，也可由學(xué)生自己請科任教師評寫。
5、等級劃分: 每班各維度A等比例為50%，獲得一次文明示范班等級比例增加5%；警告處分以上，記大過處分以下，公民素養(yǎng)記C等；公民素養(yǎng)得分19分及以下或留校察看處分公民素養(yǎng)記D等。其他各項依照參考等級分執(zhí)行。
七、評價操作要求
1)組織全體教師學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評價方案，不斷更新和端正教育觀念，統(tǒng)一教育思想。
2)學(xué)校向社會公示綜合素質(zhì)評價方案，通過召開家長委員會、告家長書以及家長會等多種途徑向?qū)W生、家長廣泛宣傳學(xué)校綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)思想，指導(dǎo)學(xué)生、家長配合學(xué)校對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價，要求學(xué)生、家長主動提供全面、真實的評價資料。
3)評定過程中以誠信為前提，嚴(yán)格執(zhí)行自我展示、互評、教師評三個環(huán)節(jié)。自我展示，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同發(fā)展目標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)自我評價；互評過程中以小組為單位進行客觀公正地評定；教師評定過程中，學(xué)生須向老師展示其在校內(nèi)外的全面的學(xué)習(xí)活動資料，要關(guān)注細節(jié)，客觀、真實地反映學(xué)生成長發(fā)展過程。
4)學(xué)生綜合素質(zhì)評價。每學(xué)期第16周進行；18周年級、班主任審核學(xué)生評價結(jié)果，對評價中誤差較大的情況申請復(fù)評；19周學(xué)校綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組檢查年級綜合素質(zhì)評價工作，并將評定結(jié)果張榜公示（反饋學(xué)生本人）。
八、獎懲機制
優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、校園之星、保送生、自主招生對象要求五個維度均在B等以上，凡公民素養(yǎng)被評為D等，將不能夠獲得夷陵中學(xué)畢業(yè)證書。評價結(jié)果裝入學(xué)生檔案，作為高校選拔人才的重要依據(jù)。
九、評價的意義
就學(xué)校而言，評價過程就是育人的過程。就教師而言，評價的過程就是和學(xué)生交流的過程。就家長而言，評價過程就是和孩子溝通的過程。就學(xué)生而言，評價的過程就是自我完善的過程。
湖北省宜昌市夷陵中學(xué)
2005年12月26日