2007年6月26日晚6時(shí)30分，驟雨初霽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，高一年級(jí)900余學(xué)生齊聚田徑場(chǎng)，以飽滿的精神狀態(tài)認(rèn)真聆聽(tīng)政教處、年級(jí)組組織的主題專項(xiàng)教育，會(huì)場(chǎng)上回蕩著發(fā)言者或慷慨激昂或冷靜理性或真誠(chéng)熱切的聲音，更不時(shí)爆發(fā)出熱烈而持久的掌聲，讓寧?kù)o的校園散發(fā)著充滿智慧和活力的青春氣息。
主題之一——法制講座
按照市依法治市工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、市社會(huì)治安綜合治理辦公室、市教育局、市司法局、共青團(tuán)宜昌市委的統(tǒng)一部署，我校與湖北誠(chéng)業(yè)律師事務(wù)所精誠(chéng)合作，認(rèn)真落實(shí)作為法制宣傳教育專項(xiàng)活動(dòng)重要內(nèi)容的“律師進(jìn)校園”活動(dòng)。湖北誠(chéng)業(yè)律師事務(wù)所劉繼炎律師一行4人蒞臨會(huì)場(chǎng)，為學(xué)生作了題為《“擂肥”就是搶劫，“好玩”也是犯罪》的法制專題報(bào)告。劉律師的報(bào)告援引大量鮮活案例，結(jié)合青少年認(rèn)知特點(diǎn)，寓莊于諧，深入淺出，發(fā)人深思，余味無(wú)窮。
主題之二——活動(dòng)表彰
夷陵中學(xué)遷址九年，全校師生員工勵(lì)精圖治，艱苦創(chuàng)業(yè)，辦學(xué)實(shí)力由弱變強(qiáng)，辦學(xué)水平不斷提高，走過(guò)了一段極不尋常的“奮起、發(fā)展、提高”之路?，F(xiàn)在的夷陵中學(xué)以“人走三峽，書(shū)讀夷陵”的品牌效應(yīng)名滿荊楚。這種變化得益于多年來(lái)我校一直積極推行素質(zhì)教育，追求對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)。作為這次主題教育活動(dòng)的第二個(gè)議程，高一年級(jí)徐東副主任對(duì)前期年級(jí)階段性測(cè)試作了簡(jiǎn)要的總結(jié)，宣布了對(duì)周惟等40名同學(xué)的表彰決定。在前期舉行的詩(shī)歌朗誦會(huì)上，覃思等16名同學(xué)獲得“金話筒”獎(jiǎng)；在第八屆“新世紀(jì)”杯全國(guó)中學(xué)生作文大賽中，黃月佳等24名同學(xué)獲得一、二、三等獎(jiǎng)。教務(wù)處萬(wàn)林副主任向以上獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。
主題之三——學(xué)法交流
他山之石，可以攻玉；伐柯者其則不遠(yuǎn)；三人行，必有我?guī)煛?10班周惟同學(xué)學(xué)習(xí)踏實(shí)勤勉，喜歡思考，尤其貴在心氣平和、持之以恒，在6月階段性檢測(cè)中榮獲全年級(jí)第一名。張思盼同學(xué)成績(jī)優(yōu)異，素質(zhì)全面，頗有韌性，尤其在理科學(xué)習(xí)方面有突出稟賦，在此次階段性檢測(cè)中數(shù)學(xué)148分榮獲全年級(jí)第一名。謝濤同學(xué)是我校2006屆優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)就讀香港理工大學(xué)。三位同學(xué)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從不同角度就語(yǔ)數(shù)外的學(xué)習(xí)談了自己的心得體會(huì)。三位同學(xué)的發(fā)言條分縷析，切中肯綮，對(duì)高一年級(jí)同學(xué)未來(lái)的學(xué)習(xí)提出了有益的建議。
主題之四——期末動(dòng)員
臨近期末，高一年級(jí)同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極備考，表現(xiàn)出了極高的求戰(zhàn)欲望，教學(xué)秩序井然，學(xué)習(xí)氣氛濃郁。尤其是2007年高考捷報(bào)頻傳，全體夷陵學(xué)子群情振奮，學(xué)習(xí)熱情更加高漲。教務(wù)處萬(wàn)林副主任對(duì)同學(xué)們的優(yōu)秀表現(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)，對(duì)期末考試組織安排作了簡(jiǎn)要說(shuō)明，對(duì)后期學(xué)習(xí)生活提出了明確要求，鼓勵(lì)同學(xué)們傳承并發(fā)揚(yáng)夷陵精神，志存高遠(yuǎn)，不斷進(jìn)步，全面發(fā)展，勇創(chuàng)佳績(jī)。
附件一：
高一年級(jí)“學(xué)業(yè)優(yōu)勝獎(jiǎng)”名單
周 惟 馮倩文 周 琦 曾 璐 周 琦 黃詩(shī)琪 王 昱 張思盼 王婷婷 靳 曉 劉孟雷
張靜雯 周文璐 羅 雪 史 鋒 徐 蕾 胡 弦 王子劍 楊雪兒 李文婉 羅 巍 蔡宇抒
高一年級(jí)“學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)”名單
語(yǔ)文 周惟 周琦 鄒杪 周琦 曾倩 羅雪 劉孟雷 史驥 季輝 孫曾玲 楊豐菀
數(shù)學(xué) 張思盼 羅巍 周惟 靳曉 黃詩(shī)琪 周文璐 陳孟蕾 袁昊 李愷寧 張雷 王婷婷
英語(yǔ) 譚清月 林鵬禹 周惟 周琦 齊洋 張靜雯 張思盼 王昱 楊怡 項(xiàng)爽 徐佳婧 蔡宇抒
附件二：謝濤同學(xué)的演講稿
學(xué)弟學(xué)妹們：
大家好。轉(zhuǎn)眼間離開(kāi)夷陵校園已經(jīng)有一年了，今天很高興能在這里和大家交流關(guān)于語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
說(shuō)到語(yǔ)文，記得高中時(shí)同學(xué)常常開(kāi)玩笑，說(shuō)學(xué)語(yǔ)文最“虧”。學(xué)了兩三年，學(xué)的文章差不多都不記得了，而自己的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)似乎也和學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有太大關(guān)系，還是老樣子。不像數(shù)學(xué)英語(yǔ)，學(xué)的知識(shí)就要考，不學(xué)就不能得分，“經(jīng)濟(jì)實(shí)惠”得多。
現(xiàn)在想一想，高中學(xué)過(guò)的文章現(xiàn)在自己基本上記不太清楚了，但綺君的《珍珠與淚珠》中談到杜甫的“雙眼淚橫流”以及“眼枯終見(jiàn)骨，天地終無(wú)情”還有很深的印象，再就是那首《美麗的錯(cuò)誤>>，以及周邦彥的一句“鳥(niǎo)雀呼晴，一一風(fēng)荷舉”。這幾句給我留下了很深的印象，所以還記得。語(yǔ)文對(duì)人的影響（主要是讀書(shū)和寫(xiě)作）實(shí)在是潛移默化，很難具體地衡量。記得我高一的語(yǔ)文老師（趙華老師）曾對(duì)我說(shuō)，同樣是論辛亥革命的失敗，毛澤東專門(mén)寫(xiě)了一篇論文，歷史教科書(shū)上也有相關(guān)的論述，可是大家看了可能都沒(méi)什么印象（甚至是枯燥），而魯迅的《阿Q正傳》，大家讀完后在戲謔阿Q的同時(shí)，對(duì)革命的不徹底也有了切身的體會(huì)?？磥?lái)語(yǔ)文確實(shí)有一種魔力，這也許是對(duì)語(yǔ)文的一點(diǎn)安慰吧。到了高中，大家讀過(guò)的書(shū)也不少了，有多么大顯而易見(jiàn)的收獲倒也說(shuō)不上，只是有一些印象比較深的詞句以及情景，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合很自然地閃現(xiàn)在我們腦中，讓我們有所思，有些莫名的觸動(dòng)。希望這些閃光的片斷能夠起大家自身的回憶，對(duì)語(yǔ)文充滿信心，雖然有著高考的壓力，但是還是對(duì)語(yǔ)文保持著興趣。
寫(xiě)文章時(shí)，各人有個(gè)人的風(fēng)格，讀書(shū)時(shí)根據(jù)興趣也有自己的取舍。不過(guò)我覺(jué)得高中時(shí)大家的思維和感知能力都上了一個(gè)臺(tái)階，但是都處在迅速成長(zhǎng)的階段，讀書(shū)時(shí)還是讀的廣泛一點(diǎn)比較好，然后再選自己比較喜歡的細(xì)細(xì)品讀。我覺(jué)得語(yǔ)文讀本上的文章挺不錯(cuò)的，不僅門(mén)類比較全面，而且多是名家之作，是課本的延伸。我讀高中時(shí)，老師并沒(méi)有強(qiáng)行要求，同學(xué)大都也就沒(méi)怎么看讀本。我現(xiàn)在都已經(jīng)是大一了，這個(gè)遺憾就只好求學(xué)弟學(xué)妹們幫我彌補(bǔ)了。另外，高中時(shí)我自己讀書(shū)還算是比較多，也比較廣泛,但是自己動(dòng)手寫(xiě)的文章不多，因此寫(xiě)起文章來(lái)有點(diǎn)力不從心的感覺(jué)。所以我希望學(xué)弟學(xué)妹們多寫(xiě)一些文章，融入自己的風(fēng)格，文章自然會(huì)越寫(xiě)越漂亮。
至于數(shù)學(xué)，我參加過(guò)奧賽的培訓(xùn)，自己也一直對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣?？赡懿簧偃硕加X(jué)得數(shù)學(xué)比較枯燥，又比較難，因而缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以我在這里給大家講的就是培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。有一次數(shù)學(xué)奧賽的著名教練陳傳理教授來(lái)到夷陵作面向大眾的演講，當(dāng)時(shí)除了我們參加奧賽的同學(xué)，還有很多同學(xué)都去聽(tīng)。陳傳理教授的主題不是說(shuō)“數(shù)學(xué)好難”，而是說(shuō)“數(shù)學(xué)好玩”，舉了好幾個(gè)趣味數(shù)學(xué)題目激發(fā)大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以大家如果對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，覺(jué)得數(shù)學(xué)很生動(dòng)，自然就會(huì)主動(dòng)去學(xué)，相信一定會(huì)學(xué)好的。當(dāng)年著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生到一所學(xué)校去交流，給同學(xué)出了一道趣味題目，說(shuō)同學(xué)們學(xué)幾何時(shí)常常把三維空間、四維空間空間掛在嘴上，四維空間大家都很陌生，在現(xiàn)實(shí)中也沒(méi)有這樣的具體空間能讓大家看一看，實(shí)際體驗(yàn)一下，那么大家能不能想出一個(gè)四維空間的特點(diǎn)，讓我們能夠想象一下?？创蠹叶枷氩怀鰜?lái)，他就說(shuō)，那我們用歸納的方法，先看一維空間，就比如說(shuō)一根線吧，假如一只螞蟻在線上爬，我們只要在線上卡住，那螞蟻就過(guò)不去了，但是在二維空間里（一個(gè)平面），螞蟻可以從旁邊繞過(guò)去。在二維空間（足球場(chǎng)），球可以四處滾動(dòng)，但是我們只要把中線封住，球就不能穿過(guò)中場(chǎng)了，但是現(xiàn)實(shí)生活中球可以很容易地跳過(guò)中線，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中是三維平面。三維平面（一個(gè)關(guān)上了門(mén)窗的演講廳），那么一只蒼蠅是飛不出去的，但是如果是四維空間的話，我們就可以想象蒼蠅能夠自由地飛進(jìn)飛出這個(gè)密閉的房間，這就可以作為思維空間的一個(gè)特點(diǎn)。（晚自習(xí)時(shí)有些同學(xué)做什么樣的小動(dòng)作，老師就站在教室外也能看得清清楚楚，可能就是這個(gè)原因吧）。歸納類推本是數(shù)學(xué)的基本原理，但是華羅庚先生這樣的運(yùn)用，確實(shí)讓我們開(kāi)了眼界，又覺(jué)得實(shí)在是神奇又有趣。當(dāng)然，大家不能指望數(shù)學(xué)老師每節(jié)課都像這樣講課，興趣還是要靠大家自己去尋找。萬(wàn)一實(shí)在沒(méi)有興趣，也不要對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡的心理，那樣的話學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有了動(dòng)力，是很難學(xué)好的。
關(guān)于英語(yǔ)，以前有高分低能之說(shuō)，現(xiàn)在又有高分高能之說(shuō)。不管怎么說(shuō)，大家肯定都還是希望分?jǐn)?shù)多多益善。這方面老師鉆研了上十年，方法當(dāng)然要比我的好，何況我的一點(diǎn)心得也是源自老師的教學(xué),大家跟著老師走就可以了。 現(xiàn)在大家爭(zhēng)論英語(yǔ)能力爭(zhēng)的比較多，我高中兩次獲得英語(yǔ)能力競(jìng)賽的全國(guó)一等獎(jiǎng)，按照競(jìng)賽標(biāo)榜“能力競(jìng)賽”的說(shuō)法，應(yīng)該不是算作低能了。我算是過(guò)來(lái)人了，在這里就談一點(diǎn)自己的體會(huì)。一般談?dòng)⒄Z(yǔ)能力，主要是聽(tīng)力口語(yǔ)和閱讀方面。對(duì)于聽(tīng)力，大家聽(tīng)的一般都是比較短的對(duì)話，課文篇幅雖長(zhǎng)，但是生詞并不很多，都不是實(shí)際生活中的英語(yǔ)。大家平時(shí)聽(tīng)一些英語(yǔ)節(jié)目以及英文歌曲，當(dāng)然會(huì)有一定的提高，但是畢竟沒(méi)有全英文的環(huán)境，還是有很大的局限。就拿看電影來(lái)說(shuō)吧，看國(guó)產(chǎn)片時(shí)，有沒(méi)有字幕問(wèn)題不大，不存在說(shuō)聽(tīng)不懂的問(wèn)題。但是如果看外國(guó)電影，語(yǔ)言是英語(yǔ)而有沒(méi)有字幕的話,相信絕大部分同學(xué)可能都不知道人物在說(shuō)些什么。這時(shí)候就很考驗(yàn)實(shí)際英語(yǔ)的聽(tīng)力了?？谡Z(yǔ)也一樣，大家開(kāi)口說(shuō)的機(jī)會(huì)不多，即使在英語(yǔ)課上，同學(xué)之間用英語(yǔ)交流也少得可憐，反正總是不習(xí)慣。（估計(jì)這個(gè)時(shí)候大家就會(huì)懷戀漢語(yǔ)的好處了，上語(yǔ)文課可能會(huì)有興致一點(diǎn)）這也是沒(méi)辦法的事，大家到了大學(xué)，機(jī)會(huì)會(huì)多很多，主動(dòng)一點(diǎn)，多多練習(xí)。現(xiàn)在大家有機(jī)會(huì)還是多聽(tīng)一些英文材料，鍛煉一下還是有好處的。
關(guān)于閱讀方面，主要是詞匯量的問(wèn)題。我兩次英語(yǔ)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，自己覺(jué)得主要是詞匯量比較大的緣故。要說(shuō)英語(yǔ)學(xué)得比較好的話，能夠比較順暢地看英文文章是很重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。這首先就要求詞匯量比較大。我當(dāng)時(shí)背詞會(huì)背得比較多，但是背了不少不太常用的詞匯，算是走了一些彎路。所以建議大家多記一些常用詞匯，不要在一些生僻的詞匯上花太多的功夫。
另外，大一這一年，我所在的香港理工是全英文教學(xué)，自己也在試著用英文思考。我建議大家平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)（比如做單選和完型），不要只看單詞的漢語(yǔ)意思，最好是帶入原文，看讀起來(lái)順不順，考慮到搭配以及老師提供的例句等，這樣對(duì)于單詞的理解和運(yùn)用也有幫助。學(xué)習(xí)詞匯也同樣需要環(huán)境，就比如說(shuō)ferry這個(gè)詞有渡船的意思，但大家可能記不住，只知道它有籬笆這個(gè)含義。我在香港的學(xué)?？亢＃值郎嫌兄甘就ㄍa頭的路牌,寫(xiě)有渡船，下面的英文就是ferry，這就很容易記住了。大家在高中，這樣的機(jī)會(huì)不是很多，但是也要試著在情境中去理解詞匯，多看一看例句，看看單詞一般是怎么運(yùn)用的，并且把重點(diǎn)放在單詞的常用含義上，這樣學(xué)對(duì)能力的提高應(yīng)該是很有幫助的，也會(huì)輕松一些。同時(shí)如果有時(shí)間，也可以試著讀一些外國(guó)名著的英文原文（國(guó)內(nèi)提供的大多是縮寫(xiě)本，基本上都是常見(jiàn)詞匯），這對(duì)英文閱讀能力的提高很有幫助。
再就是寫(xiě)作方面了?，F(xiàn)在世界的通用語(yǔ)言是英語(yǔ)，英語(yǔ)的重要性是不言而喻的。大家可能都有這樣的體會(huì)，要理解一篇英文文章相對(duì)容易一些，而要把自己所想的翻譯成英文，讓別人能夠理解，這就難很多（當(dāng)然了，最好是直接用英文思考，同時(shí)用英文寫(xiě)作）。大家到了大學(xué)，這樣的體驗(yàn)是必不可少的。所以大家對(duì)于英文的寫(xiě)作要重視，平時(shí)不容易發(fā)現(xiàn)的一些毛?。ㄏ駮?shū)信的格式等）,自己一寫(xiě)就發(fā)現(xiàn)了，而且印象也會(huì)深很多，這樣慢慢鍛煉一手好的英文寫(xiě)作能力。
我離開(kāi)高中校園已經(jīng)一年了，這里談一些自己的體會(huì)，作為過(guò)來(lái)人站的角度和學(xué)弟學(xué)妹們不太一樣，但是“旁觀者清”，不一樣的角度希望能給大家一點(diǎn)啟發(fā)，讓大家少走一點(diǎn)彎路。高中三年過(guò)得實(shí)在是太快，希望大家珍惜校園生活，快樂(lè)成長(zhǎng)。
2007年6月26日