整裝待發(fā)，師生共進(jìn)
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行50公里，解二字真意。這二字，首當(dāng)其沖的，理應(yīng)為“喜”。古有三大“喜”：久旱逢甘霖，他鄉(xiāng)遇故知，金榜題名時(shí)。而今，50公里，漫漫長(zhǎng)路，怎會(huì)只有一種“喜”?當(dāng)聽(tīng)到這一消息時(shí)，我們歡呼雀躍，許久未集體出行的我們，遭遇這一驚天消息時(shí)，眼瞳中的異樣光彩，便可稱之為“閃爍著期待之喜”。彩旗昭昭，整裝待發(fā)，當(dāng)象征著“夷陵中學(xué)”與象征著“1101”的旗幟共同飛舞在前方；當(dāng)紅白交匯成絢麗色彩，分離又聚合，浮動(dòng)又搖擺，構(gòu)成靚麗的風(fēng)景線；當(dāng)1101班打著頭陣，向前邁去，一股激動(dòng)的喜悅，如汩汩的清泉，忽而涌流至 。
歡歌笑語(yǔ)，大步向前
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50公里，風(fēng)景各異，綠樹(shù)紅花，更相交迭。粗枝大葉的皂莢樹(shù)，蒼翠直立的青松，甚至是路邊偶遇的一簇野花，抑或是山坡上的大片油菜花田……而拘泥于學(xué)校、家庭兩點(diǎn)一線生活的同學(xué)們，看見(jiàn)這些生機(jī)勃勃的植物時(shí)，都不約而同的衍生出一種融于自然的喜悅，一種探索自然的意趣。山重水復(fù)，小橋，流水，人家；荒野，江河，隧道。終于，是中華鱘研究所了，此刻正應(yīng)了一句詩(shī)“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”中的欣喜之感。然后，便是見(jiàn)到中華鱘這一古老珍稀的物種后的驚喜，驚于其相，訝于其頑強(qiáng)的生命力。如此，“喜”當(dāng)之無(wú)愧，成了對(duì)此次“生命之旅”的重要感慨，然，只一“喜”便妄圖概括這“生命之旅”難免有矯揉造作之嫌。這畢竟是整整50公里的路程，這畢竟是零散拼湊成接近無(wú)數(shù)個(gè)的抬腳，邁步，這畢竟是用了整整一天的時(shí)間，迎著山坡頂上的朝陽(yáng)出發(fā)，在天幕漸翳中回歸。如果用“喜”來(lái)形容“生命之旅”的最初感受，那么“痛”用于形容最終體會(huì)是再恰當(dāng)不過(guò)了。
班級(jí)合影，永久記憶
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橘紅色的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在每個(gè)人的臉上，漾起斑駁的笑意，那是汗水滴落卻猶自安然的快意，那是攜手共進(jìn)，并肩同行的默契。定格在那一瞬間的笑容，是我們永生難忘的記憶。
疼痛是一種成長(zhǎng)
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“痛”是一種感受，一種感覺(jué)。他是爬過(guò)一個(gè)山頭，又遇到下一個(gè)坡路的無(wú)奈；是回程路上遠(yuǎn)眺不見(jiàn)邊際的遙遠(yuǎn)；更直接的是小腿酸麻不適，腳掌觸地即疼，腰酸背痛，面如土色的難過(guò)。可坐在教室里，思及前有司馬遷受腐刑忍辱著《史記》，后有共產(chǎn)黨軍隊(duì)翻雪山、過(guò)草地，忍凍、挨餓日夜兼程二萬(wàn)五千里。與之相較，便發(fā)覺(jué)自身如今所受之痛，有些微不足道的意味了。“喜”與“痛”，這是兩種了到極致痛到極致的情感，是一種淋漓盡致的快感，也是一種相互矛盾的感受。而今天，這兩種感情在遠(yuǎn)足的過(guò)程之中融會(huì)、貫通，令人領(lǐng)略到生命的真諦乃是喜痛交加，使人能珍惜生命之喜，亦能享受命途之痛！