尊敬的省文明辦杜處長、市委張秘書長以及各位與會領導：
大家上午好！
非常榮幸湖北省2009年宏志生生源基地座談會在我校隆重召開，在此我謹代表學校黨委、行政和全校師生，對蒞臨我校為宏志生招生工作指點迷津，共謀良策的各位領導表示最熱烈的歡迎！
宏志班在我校開班，是湖北省委宣傳部、文明辦給予我校的極大信任和關懷。我校宏志班開辦的這幾年里，宜昌市幾任市委書記、市長、宣傳部長給予了極大的關懷和支持，他們十分關心宏志班同學的學習生活情況，先后到學校看望同學們；文明辦的領導同志多次走進宏志班課堂、深入宏志生寢室，與同學們親切交流。在此，我謹代表學校向一直關心我校宏志生成長的各級各部門領導表示最真誠的感謝！
全國20個省、市、自治區(qū)設立了40個高中“宏志班”，其中湖北省有兩所重點高中承辦，我校有幸成為承辦學校之一，負責鄂西地區(qū)9個市（州）的宏志生招生。七年來，我校共招收了七屆鄂西地區(qū)宏志班學生350人，已經(jīng)送走了四屆宏志班。他們中80%的同學被評為學?！叭脤W生”、“優(yōu)秀學生干部”或“校園之星”。有4人光榮加入了中國共產(chǎn)黨，70%的學生進入了重點大學。
作為負責培養(yǎng)人才的學校，接手宏志班這一特殊群體，我們深感自豪，也知責任重大。為此，我們努力做了如下工作：
一、了解宏志生的家庭背景及成長經(jīng)歷
只有做到熟悉每個學生的家庭背景及成長經(jīng)歷，熟知他們不同的喜好和性情（包括能力、個性諸多方面），我們才能更好地、因材施教地開展工作。為此，學校要求宏志班班主任在開學初兩周內(nèi)務必建立宏志班檔案，詳細了解他們每人的成長經(jīng)歷及家庭背景。例舉三個：
彭田，來自監(jiān)利縣，父親去世，母親出走，現(xiàn)與七十多歲的爺爺、奶奶生活，因此，性格內(nèi)向、孤僻，不善言語。
馮意芳，是個苦水里泡大的荊州農(nóng)村女孩，從小母親去世后父親便無音訊，一直靠舅舅和左鄰右舍救濟拉扯大，要不是多虧了家鄉(xiāng)父老的幫助，她早就失去了求學機會。從小學讀到初中畢業(yè)，前后輟學3次，直到幸運地考進宏志班。
晏中華，洪湖區(qū)長大的孩子，一家人一直住在湖邊的窩棚里。來宏志班前，洪湖市的有關同志到晏中華家中實地審查時，發(fā)現(xiàn)他家中所有家產(chǎn)加起來竟然不足200元。開學報到那天，他是班上惟一一位沒有帶棉絮的同學，因為他家確實拿不出一件完整的棉絮來。
……
翻閱這些宏志班學生的檔案后，我們了解到每個孩子的成長中都有一段讓人心酸的家庭背景；同時，我們也被他們的求學經(jīng)歷和堅強的信念所感動。作為學校，讓這群貧困學子實現(xiàn)他們的夢想是我們不可推卸的責任。
二、幫助宏志生感受學校和社會的溫暖
有人曾說，對待貧困生最好的關注是心靈的撫慰，助其自助。這話不假，但如果沒有最基本的物質(zhì)條件作為生活的第一保證，生存都有問題的前提下談心靈撫慰，可能只是空中樓閣。
為了保障“宏志班”學生的學習和生活，學校除按中央、省、市文件要求，對“宏志班”學生足額發(fā)放生活補助金外，還全額免除了他們的學費、住宿費、保險費、校服費和書本費。學校在開展學生成長導師活動中要求宏志班的每一位同學在校內(nèi)都有自己的幫扶教師。我校田蘋、鄧艷紅、侯海舟、吳海斌等多位老師紛紛主動資助宏志班中特別貧困的學生，節(jié)假日將他們接到自己家中，為同學們訂報刊、訂牛奶，像對待親人一樣。
通過宣傳，社會各界和很多熱心人也非常關注宏志生的成長。宜昌三峽建行、宜昌國稅三分局、夷陵區(qū)電力局等多家單位和組織紛紛將錢物和學習用品送到宏志生手中，也還有更多的個人慷慨解囊，悄悄地將關愛送到孩子們手中。宏志班的同學們說，每一次接過這些東西時，都感到沉甸甸的，其中包含的不僅僅是片片愛心，更是社會大家庭對每一位宏志生殷切的希望，深感肩上背負的和應該回饋的只能是堅強和責任。
尤為值得一提的是2003年6月，2002級宏志班學生周賢龍因燙傷檢查出患有腎病綜合癥，這無疑是給這個貧寒脆弱的家庭雪上加霜。周賢龍的父親將他帶到市醫(yī)院進行治療，為了節(jié)約，他父親每天就吃饅頭，喝白開水，可一周之后，由于家里再也沒錢交付醫(yī)療費而不得不放棄治療。我校政教處得知周賢龍的病情后，多方采取措施，一方面通過《宜昌日報》向社會講述周賢龍的不幸遭遇，希望能得到好心人士的幫助；另一方面號召全校師生向周賢龍同學捐款。全校師生紛紛慷慨解囊，一周時間，全校師生向他捐款1萬7千多元，讓他的病情得到及時治療，半年后，該生重返校園。他說：是學校師生用愛幫他戰(zhàn)勝了病魔，是黨的溫暖讓他完成了學業(yè)。最終他以優(yōu)異的成績被武漢大學醫(yī)學部錄取為本碩連讀實驗班學員，他留下這樣的人生誓言：是愛使我的生命煥發(fā)新的光芒，我要用優(yōu)異的醫(yī)學專業(yè)知識把愛傳遞給更多人。
三、關注宏志生的內(nèi)心世界
宏志生是一個非常特殊的群體，他們既擁有這個年齡段中學生的一些共同特點，同時他們又因其特殊的家庭背景和成長經(jīng)歷，而顯示出一些獨特個性。宏志生強大的精神支柱主要是初中優(yōu)異的成績，而進入高中后相對優(yōu)秀學生的集中又使他們面臨巨大的沖擊；同時他們大多數(shù)是從鄉(xiāng)村進入城市的，又多來自貧困或者不幸家庭，導致他們對宏志生身份既自豪又自卑的雙重心理。因此他們的情緒比他人更敏感且更易受傷害，同時又更善于或者習慣于封閉自己所受的傷害。所以，塑造宏志生健康的心理品質(zhì)是我們工作的重心和難點。
針對這一狀況，我們采取多種方式幫助宏志生建立自尊和自信。由于環(huán)境的改變、，宏志生有很多不適應，比如語言、生活習慣、學習習慣以及英語口語等方面與城區(qū)學生都存在一些差別。同時，因家境貧寒，有的又是單親家庭或孤兒，缺少家庭的溫暖而顯得更加自卑，有學生甚至想打退堂鼓——退學。為了穩(wěn)定宏志生的情緒，讓他們正視現(xiàn)實迎難而上，學校形成常規(guī)，在開學2個月后專門組織宏志生交心談心會。談心會就是要幫助他們找到動力和方向。我們形象地將他們的狀況比做以前是鶴立雞群，感到自信和滿足，現(xiàn)在是鶴到了鶴群中，失去了優(yōu)勢就感到不足和自卑。我們告訴他們這很正常，并鼓勵他們要做沙漠中昂首前行的駱駝，與同學們比肩前行，不要像鴕鳥一樣在碰到危險的時候，將頭埋進沙里，不能正視現(xiàn)實，成為一個懦夫。
為了維護每個宏志生的自尊，學校在收到外單位的捐款捐物時，我們一般不舉行受助儀式，更不允許在公共場所分發(fā)捐贈的物品，對待所捐贈的物品我們也要做仔細檢查，破舊衣服一般不給學生，即使少一顆扭扣我們也會先補好再轉(zhuǎn)交給學生，不讓他們產(chǎn)生壓力感。
在宏志生的培養(yǎng)中，我們還以各種活動為載體，逐漸塑造他們健全的個性和良好的習慣，如召開主題班會、集體生日會、班訓征集活動，社會實踐活動，組織參加科技體育藝術周等活動。
學校還在校內(nèi)開辟了勤工儉學崗位。2004年，新學期一開始，宏志班的白家強、晏中華、吳晶晶、張倩等十五位同學分別在校園廣播室、周末俱樂部及學校服務公司承擔起勤工儉學活動。2007級宏志生在班主
任侯老師的帶領下，每天堅持在校園收集礦泉水瓶，籌集班費。去年汶川發(fā)生8級地震之后，我校宏志班率先行動起來，到街頭開展義賣晚報和孔明燈活動，總共募捐到善款八千多元，為全校各班之最?；顒咏Y(jié)束后，有的同學在周記中寫道：接受他人的關愛是幸福的，但只有將愛心回饋到社會的時候，才真正感到快樂。
四、引導宏志生確立成才報國的理想
貧窮與不幸是一所大學，它讓這些宏志生過早地飽嘗到生活的艱辛，同時也教會了他們?nèi)绾螆詮姷厣睢８匾氖?，政府、社會和周圍的人們一直都在向他們伸出溫暖的雙手，讓他們時刻都在感受社會的溫暖和人間的真情，也讓他們真正立下宏大志向。
宏志生周前進寫道：“我幸運地成了一名宏志生，享受著黨和國家的恩惠，這一切的一切，是無法用語言表達的，我想感激的最好辦法就是以優(yōu)異的成績回報社會，讓關心我們的人為我們驕傲?！?
宏志生黃蕊在作文中寫下了自己的心里話：“我自豪，我驕傲，我是宏志生。別看我們穿著并不華麗，但我們之間有著別人很少有的團結(jié)互助、平等友愛和刻苦學習的精神。以前我連鼠標都沒摸過，現(xiàn)在我能設計簡單的程序，進行網(wǎng)頁制作，而且性格也開朗多了。我要用行動實踐宏志的含義，宏圖報黨恩，志遠為國強?！辈⒓w送給學校一副對聯(lián)：“十口心思，思親思鄉(xiāng)思良師；寸身言謝，謝黨謝國謝人民”。橫批是：“知恩圖報?！?
我想，這正是我們想要培育的精神，自強不息，志存高遠，知恩圖報。
夷陵中學以擁有宏志生這一群體而驕傲，也感謝這些孩子給我們的教育帶來了更深入的思考和更厚重的情感。但是，目前，我校宏志生招生面臨較大的困難，生源質(zhì)量不斷下降，地方保護和其他一些因素使宏志生在品學兼優(yōu)方面大打折扣。西部開發(fā)助學工程是黨和政府關心貧困學生的德政之舉，現(xiàn)在我們擔心這一惠民工程將逐漸偏離其初衷。在此向在座的各位領導匯報，希望得到各方的關注和政策的扶持。夷陵中學將認真貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《湖北省高中宏志班實施細則》的精神，以科學發(fā)展觀為指導，辦好宏志班，真正辦讓人民滿意的教育。
謝謝大家！