夷陵中學是湖北省示范高中，在校學生3000人，教職工210人，專人教師176人。學校黨委下設8個黨支部，共有黨員教職工121人（其中退離休黨員22人）。黨的十六大以來，夷陵中學在遷校建校過程中取得了令人矚目的辦學成績，綜合辦學水平有了明顯提高，形成了“人走三峽，書讀夷陵”的品牌聲譽。
2009年3月，中共宜昌市委確定夷陵中學為我市第三批開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動試點單位，在市委第十六指導組指導下，分學習調(diào)研、分析檢查、整改落實三個階段進行。學校黨委把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強化試點責任，推動我校學習實踐活動扎實深入開展，在解決自身科學發(fā)展的重大問題方面取得了明顯成效，在聯(lián)系中學實際開展學習實踐活動方面積累了新鮮經(jīng)驗。
在學習實踐活動中，夷陵中學以“改革創(chuàng)新抓機遇，科學發(fā)展創(chuàng)示范”為主題，以“落實科學教育發(fā)展觀，營造和諧教育氛圍，促進學生全體、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”為思路，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，辦什么樣的學校，怎樣辦學?！边@一學校教育發(fā)展的根本性問題設計活動載體，通過深化理論學習，扎實開展教育教學改革實踐創(chuàng)新，努力讓科學發(fā)展觀進學校、進課堂、進家庭，使得符合科學發(fā)展觀要求的教育質(zhì)量觀和人才觀成為教師教書育人、學生成人成才、父母親子教子的行動指南。同時建立健全了教師專業(yè)發(fā)展、教職工工作績效考核評價、學校民主管理決策等規(guī)章制度，落實了一批惠及師生的實事。
一、抓學習促思想解放，把科學發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為具體的辦學觀
我們把學習實踐科學發(fā)展觀與落實“以人為本，為學生的一生發(fā)展作準備”的辦學理念相結(jié)合，提出“教師發(fā)展的第一要務是專業(yè)發(fā)展”、“學生發(fā)展的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)”、“以教師的專業(yè)發(fā)展促進學生的全面發(fā)展”等觀點，通過狠抓理論學習、深入實踐調(diào)研促進思想解放和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變。
一是開展“走進新農(nóng)村、參觀大企業(yè)，學習實踐科學發(fā)展觀”的實踐活動。帶著“培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？樹立怎樣的人才觀和質(zhì)量觀？”等問題，老師們深入企業(yè)車間和新農(nóng)村示范點，開展調(diào)研學習，親身感受宜昌經(jīng)濟社會發(fā)展的成果，了解現(xiàn)代社會對人才的需求。通過開展深入的討論，促進解放思想，引導教職工樹立“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的教育教學觀念，激發(fā)辦人民滿意教育的熱情。
二是通過學習調(diào)研促進教師的專業(yè)化發(fā)展。在規(guī)定的學習資料之外，我們還編印了《教師專業(yè)化學習材料》，配發(fā)了全國第一本《教育系統(tǒng)學習實踐科學教育發(fā)展觀讀本》，確保參學對象、內(nèi)容、時間和效果的落實，通過深化學習把活動引向深入。在扎實開展理論學習的基礎上，擬定了“聚焦課堂，建設高效課堂模式”、“著力內(nèi)涵發(fā)展，推進校園文化建設”等10個調(diào)研課題，立足小現(xiàn)象，開發(fā)小策略，積累小經(jīng)驗，尋求大發(fā)展，組織優(yōu)秀課題評選交流活動。圍繞“教師發(fā)展的第一要務是專業(yè)發(fā)展”，制定教師梯隊培養(yǎng)方案和優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)規(guī)劃，編印教師專業(yè)化學習材料，廣泛開展務實的校本研究，使育人隊伍素質(zhì)得到進一步提升。
三是匯編《學習實踐科學發(fā)展觀感悟輯錄》，促進教學觀念的進一步轉(zhuǎn)變。讓“人人都能成功”、“行行都能成才”、“進步就是一百分”、“身心健康比什么都重要”……這些體現(xiàn)科學教育發(fā)展觀的新思想、新觀念更加深入人心，進而轉(zhuǎn)化為實際的教育教學行為。樹立和宣傳了兩位先進青年教師典型，青年教師吳海斌在宏志班班主任崗位上，全面關(guān)心學生、開發(fā)學生潛能、促進學生成才。政教主任陳鵬老師立足崗位，潛心思考、創(chuàng)新工作思路促進未成年人思想道德建設，獲得湖北省十大“師德標兵”殊榮和2009年度“湖北青年五四獎章”。他們的先進事跡媒體報道以后，在校內(nèi)外產(chǎn)生了良好的反響。
四是深化德育導師制。我們從“教師個個是導師，學生人人受關(guān)愛”的理念出發(fā)，在師生雙向選擇的基礎上，教職工與“貧困生”、“學困生”、“思困生”以結(jié)對方式，建立起全面的師生成長伙伴關(guān)系，讓學生成長過程中的方方面面都得到關(guān)心。德育導師制“給學生們創(chuàng)造了一個在快樂中成長的氛圍，構(gòu)筑起一種真誠和相互關(guān)愛的校園文化”，該項活動得到了中央文明辦的充分肯定。德育導師制已經(jīng)成為我校最受學生歡迎的特色德育活動。
二、科學發(fā)展觀進課堂，讓青年學生接受先進思想洗禮
針對部分學生“一心一意奔高考”，忽視全面發(fā)展的傾向，我們圍繞“三學會四具備”的培養(yǎng)目標，即：學會做人、學會學習、學會發(fā)展，具備良好的交往能力、良好的心理品質(zhì)、良好的審美情趣以及健康的體魄，出臺并實施了《科學發(fā)展觀進課堂工作方案》，引導學生提高綜合素質(zhì)，學會科學發(fā)展。
一是發(fā)揮第一課堂主渠道作用，讓學生認識科學發(fā)展觀。政治課教師運用“現(xiàn)實導引教學法”，開辟“課前五分鐘”，讓學生講“身邊的科學發(fā)展”，這種形式很受學生喜愛，同學們精心準備，結(jié)合 “環(huán)境保護”、“國際金融風暴”、“美國總統(tǒng)大選”、“宜昌市三城聯(lián)創(chuàng)”等問題談自己的認識和體會，使科學發(fā)展觀的學習與課程教學相互融合。通過這一平臺，授課教師更多地了解到學生的所想所惑，并通過課堂主渠道加以有效引導，增強了青少年學生思想政治教育的針對性、實效性。
二是發(fā)揮學生黨校培養(yǎng)先進分子的基地作用，強化科學發(fā)展觀。面向?qū)W生入黨積極分子，通過學生黨課深入淺出、生動形象地傳授科學發(fā)展觀的基本知識，明確當代中學生的責任和使命，引導青年學生樹立科學的人生觀，著力培養(yǎng)一批學習實踐科學發(fā)展觀的學生骨干，發(fā)展了12名學生黨員。
三是通過豐富多彩的主題教育和實踐活動，內(nèi)化科學發(fā)展觀。先后開展了“聯(lián)系個人實際，科學規(guī)劃人生”主題班會、黨員名師“人文啟思講堂”、科學發(fā)展觀主題黑板報創(chuàng)作展評、“祖國在我心中”讀書征文和知識競賽、“紅帽子”青年志愿者等活動，讓同學們對科學發(fā)展的觀念入耳入腦、化之于心、踐之于行。
三、建設家?；悠脚_，傳播科學的家庭教育觀念
一是進一步提高家長會的質(zhì)量。在學習實踐活動中，我們堅持把家長會辦成家校共同促進學生成長、傳播科學家庭教育觀念的平臺。我們分年級、班級開展家長培訓，高一年級以習慣養(yǎng)成為核心舉辦專場報告，高二年級結(jié)合年級、班級現(xiàn)階段工作特點，圍繞學生該有怎樣的狀態(tài)、家庭教育怎樣著力、家校怎樣合作等問題，與到家長進行了深入的交流研討。高三年級就高考沖刺階段如何科學安排作息、科學調(diào)整心態(tài)進行了認真指導。
二是創(chuàng)新家長學校授課方式。針對部分家長與孩子溝通不暢，不利于學生全面健康成長的問題，黨員教師劉平結(jié)合自身專長，推出“親子溝通工作坊”系列活動，采用情境模擬、互動體驗的方式，讓家長在體驗中轉(zhuǎn)變觀念，讓學生在體驗中理解家長，讓父母和孩子彼此敞開心扉像朋友一樣交流，讓家庭中的每個成員都能從“家”中尋找到關(guān)愛之心、力量之源?！坝H子溝通工作坊”培訓了100多名學生和家長，有效地促進了親子溝通和家庭和諧，受到學生和家長的歡迎。通過互動，更多家長接受了科學方法，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教子觀念，學校、學生、家長三方形成合力，有力地促進了學生的全面發(fā)展。
回顧我校學習實踐活動試點工作，從3月下旬啟動到8月底結(jié)束，除去暑假時間，能有效利用的時間只有近4個月，由于學習實踐活動的各個階段和環(huán)節(jié)緊緊相扣，又必須在有限的時間內(nèi)完成，而高中學校教育教學工作又有特定的規(guī)律，我們明顯感覺時間緊，任務重，要求高，理論學習和理論武裝還不夠深入，有些工作舉措特別是整改落實剛剛啟動，在科學發(fā)展觀整改落實和長效機制建設的工作上，我們還只是明確了思路，制訂了措施，而這些僅僅是個開頭，各項工作舉措要得到充分落實還需要長期不懈的努力，各項制度成果的正確性還需要在長期的工作實踐中加以檢驗。我們將扎實地開展后續(xù)工作，繼續(xù)推動科學發(fā)展觀進學校、進課堂、進家庭，努力提高教育科學發(fā)展的水平。