桃李不言下自成蹊
——記夷陵中學(xué)八月最美教師鄭煥章
在湖北省宜昌市夷陵中學(xué)美麗的校園里總能看到一位忙碌而快樂的“老頭”，他用默默的工作感動(dòng)著周圍人，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋基礎(chǔ)教育工作者的意義。
鄭煥章1961年生，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，承擔(dān)化學(xué)教育、班主任、年級(jí)黨支部書記及備課組長(zhǎng)等工作。從教36年不忘育人初心，在高中這個(gè)莘莘學(xué)子最為關(guān)鍵的人生節(jié)點(diǎn)上，樂做守望者，甘當(dāng)擺渡人……他用平凡的工作成就學(xué)生不平凡的人生。他熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)，用一腔熱情、智慧和成績(jī)得到學(xué)生的熱愛、家長(zhǎng)的贊譽(yù)、同行的好評(píng)、社會(huì)的肯定，獲評(píng)宜昌市“明星班主任”、湖北省第二屆“楚天園丁獎(jiǎng)”。
守望心靈，“鄭伯”善把班級(jí)當(dāng)家庭
如何在高中學(xué)段給學(xué)生留下“一輩子”獲益的東西，鄭煥章孜孜以求。
他說：“要成為一名良師，首先要做一名益友，把班級(jí)當(dāng)作家庭，成為每一名學(xué)生心靈的守望者。”
他把“以塑造學(xué)生人格為中心，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)，以洞察學(xué)生心靈為渠道，以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)取為責(zé)任”作為帶班理念，通過各項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到使學(xué)生立高品位志、讀高品位書，做高品位人、創(chuàng)建品位班的班級(jí)目標(biāo)。
他年近六旬繼續(xù)擔(dān)任班主任工作，把所有的愛都給予了學(xué)生——堅(jiān)持每天第一個(gè)進(jìn)入教室，每天晚上送走最后一名學(xué)生方可安心，17年來幾千個(gè)日日夜夜吃在學(xué)校食堂、住學(xué)生宿舍，堅(jiān)持與孩子們摸爬滾打在一起，把每個(gè)學(xué)生視為己出——無時(shí)無處不進(jìn)行無微不至的關(guān)懷。
在班級(jí)管理過程中他充分運(yùn)用管理學(xué)原理，抓住孩子們心理，發(fā)揮學(xué)生自主管理作用。他認(rèn)識(shí)到，高中階段，正是學(xué)生心理、生理、性格、認(rèn)知發(fā)展形成的關(guān)鍵時(shí)期。他深知學(xué)生擔(dān)任班干部，學(xué)生在與老師和學(xué)生打交道的過程中，交際能力、表達(dá)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、心理調(diào)適能力、對(duì)人對(duì)事認(rèn)知能力都能得到極大提升。因此，他十分注重班干部選拔、培養(yǎng)以及班級(jí)制度建設(shè)。學(xué)生自主管理，臺(tái)前活躍的是學(xué)生，展現(xiàn)的是學(xué)生，但班主任的幕后工作一點(diǎn)也不能少，操的心費(fèi)的事甚至更多。加強(qiáng)自主管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，鍛煉了相當(dāng)一部分學(xué)生，使得靦腆內(nèi)向的學(xué)生變得活潑大方了，膽小自卑的學(xué)生變得敢說敢講了，協(xié)調(diào)能力、組織能力、溝通能力等得到提高，學(xué)生整體素質(zhì)全面提升。每當(dāng)走進(jìn)他帶的班級(jí)教室，您會(huì)看到對(duì)抗質(zhì)疑激烈的課堂博弈，您會(huì)看到安靜有序的自主學(xué)習(xí)，您會(huì)看到充滿青春激情的宣誓；來到操場(chǎng)上，您還會(huì)看到震撼人心的激情跑操和陽(yáng)光健美操……而令人感到好奇的是，在這些常規(guī)的、非常規(guī)的、大的或小的教育教學(xué)活動(dòng)中，很少見到、甚至見不到班主任老師的身影，卻常?？吹降氖蔷o張而忙碌的班級(jí)自主管理委員會(huì)學(xué)生的身影。正如著名教育家陶繼新講，班級(jí)管理應(yīng)由他律到自律，最后到自覺的境界。他所帶的班在每個(gè)月學(xué)校文明班級(jí)考核中幾乎月月是學(xué)?！拔拿魇痉栋唷焙汀白罴盐拿魇痉栋唷?；“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好、學(xué)生智商情商齊發(fā)展”。學(xué)生在他班做到了“快樂成長(zhǎng)、全面發(fā)展”，他用人格魅力影響班級(jí)，用真情實(shí)感走進(jìn)內(nèi)心，被學(xué)生親切地喚作“鄭伯”。每次考試和每屆學(xué)生高考學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)谕惏嗉?jí)中保持了名列前茅的地位。近年來，他所帶的班級(jí)有15名學(xué)生考入清華和北大，有50多人大學(xué)畢業(yè)后在名牌大學(xué)繼續(xù)攻碩讀博；2011屆、2016屆、2017屆及2018屆所帶班級(jí)一本升學(xué)率100% 。實(shí)現(xiàn)夷陵中學(xué)“為學(xué)生一生的發(fā)展作準(zhǔn)備”的辦學(xué)理念。 “我不會(huì)讓我的學(xué)生讀死書或者死讀書，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德才是受益一生的財(cái)富”，鄭煥章言語(yǔ)中透露出驕傲和真誠(chéng)。
“年紀(jì)大了，沒有什么特別的愛好，種種花，一方面是希望能適當(dāng)?shù)鼐徑庖幌潞⒆觽兙o張的高中生活，另外一方面也盼望在他們的人生道路上多賦予一點(diǎn)美好的元素”。 蒔弄花草和教育教學(xué)是相通的，都要精心呵護(hù)，都要給予時(shí)間，都要做守望者。什么花到了他手里，都開得格外艷麗。有老師將自家養(yǎng)殘了的花抱給他，他不知怎么三下兩下，花就恢復(fù)了活氣；他將同事吃火龍果掉下的籽種到花盆里，長(zhǎng)出了類似仙人掌一樣的小苗；他養(yǎng)的桂花，花期格外長(zhǎng)；養(yǎng)的吊蘭，格外肥綠。辦公樓負(fù)一樓有幾盆三角梅，因環(huán)境陰暗潮濕，又久無人打理，枝葉都長(zhǎng)出了一股戾氣，他不知是怎么知道的，向校工要了鑰匙，哼哧哼哧地搬了上來，拔苗，換盆，剪枝，一個(gè)月后，開花了。
2016年他帶的班據(jù)說是出了名的有個(gè)性，幾可以稱得上桀驁。這很對(duì)鄭伯的脾氣，他們之間發(fā)生了許多“可歌可泣”的故事。有一次，班上有十幾個(gè)男生未交語(yǔ)文作業(yè)，被交到鄭老師辦公室，鄭老師佯對(duì)他們吼道：“都給我面壁思過！”這一嗓子嚇壞辦公室無數(shù)老師，他們紛紛跑來解交。學(xué)生張強(qiáng)傲然答道：“男子漢，可罵不可辱！”鄭伯回吼道：“不辱可以，你們突出一個(gè)改變自我辦法”家長(zhǎng)一個(gè)個(gè)都來了，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方會(huì)議開了一個(gè)多小時(shí)，達(dá)成了很多協(xié)議。故事中的主人公之一張強(qiáng)在2016年高考中殺出，成為市理科第一名。畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上，鄭老師在班主任寄語(yǔ)中寫道：你是我日日侍弄的三角梅，松軟了泥土，疏去了弱枝，新葉便爬滿樹梢，紅蕾輕輕吐蕊；刺隨葉生，桀驁漸失在花際；一身的剛硬化作繞枝的柔美……
為學(xué)生種福，做學(xué)生生命中的貴人
網(wǎng)絡(luò)上盛傳的幾句話：人生在世，有五大幸事——出生后遇到一對(duì)好父母，上學(xué)時(shí)遇到一位好老師，工作時(shí)遇到一位好師傅，成家時(shí)遇到一位好伴侶，晚年時(shí)遇到一個(gè)好子女。好老師在學(xué)生的心中，其地位、其影響僅次于生身父母。其實(shí)，作為省級(jí)示范高中班主任既是老師，更勝于父母，其責(zé)任之大，擔(dān)當(dāng)之重，是其他學(xué)校的老師難以比擬的。鄭老師在十七年班主任生涯中努力成為學(xué)生生命中貴人。
2005年鄭老師負(fù)責(zé)宜昌市十一中招生工作，當(dāng)?shù)弥恢眱?yōu)秀貴州籍學(xué)生陸同學(xué)中考前生病，考試發(fā)揮失常，不能正常進(jìn)入夷陵中學(xué)就讀，按當(dāng)時(shí)政策必須繳6000元調(diào)節(jié)費(fèi)。該生爸爸是農(nóng)民工，在宜昌只能打打零工，媽媽也只是一個(gè)理發(fā)師傅，收入不高，家里不可能承擔(dān)這筆費(fèi)用，同時(shí)家長(zhǎng)認(rèn)為是女孩也沒有打算讓其多讀書，上一個(gè)一般中學(xué)就讀就可以了。鄭老師看在眼里急在心里，一邊積極幫助其聯(lián)系社會(huì)熱心人士資助了2000元，一邊做其家長(zhǎng)工作——知識(shí)改變命運(yùn)，女孩一樣會(huì)成為家里希望……該生最終到了夷陵讀書，來校后鄭老師一直關(guān)注她鼓勵(lì)她，她學(xué)習(xí)非常勤奮，高考成績(jī)?cè)诤笔∥目频?9名，錄取北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，北外研究生畢業(yè)，現(xiàn)在任職四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。
目前，就讀的青少年心理疾患還是比較多。2011屆鄭老師帶的15班劉同學(xué)家住遠(yuǎn)安某軍工企業(yè)，小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)就其送到宜昌私立學(xué)校就讀，因缺少家長(zhǎng)關(guān)愛與指導(dǎo)孩子性格孤僻不善于與同學(xué)們溝通。2011年元月臨近期末考試她學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，加之她家里鄰居一女孩在美國(guó)留學(xué)跳樓自殺影響該生極度煩躁不安。一天晚上11點(diǎn)鐘還沒有歸寢，生活老師來電話，鄭老師打著手電筒冒著雨雪挨著教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及學(xué)校邊邊角角找了兩個(gè)多小時(shí)無果，老師此時(shí)心里著急的情景可想而知。凌晨2點(diǎn)鐘鄭老師再悄悄返回教室時(shí)該生呆呆的坐在座位上。后來經(jīng)醫(yī)院診斷該生已經(jīng)患有抑郁焦慮癥，結(jié)過一段時(shí)間治療返校后鄭老師格外關(guān)注她，經(jīng)常找其聊天，動(dòng)員組織班干部時(shí)刻關(guān)注她的行動(dòng)，主動(dòng)與其交朋友，將其融入班集體。經(jīng)過努力工作該生順利完成高中學(xué)業(yè)考入大學(xué)，對(duì)此家長(zhǎng)無比感激。事后家長(zhǎng)說，孩子那天本有不好的打算，如果那天沒有老師及時(shí)在教室找到她，后果可能不堪設(shè)想。
每年學(xué)生畢業(yè)后，鄭老師都要召開最后一次班級(jí)家長(zhǎng)和學(xué)生共同參加的班會(huì)。會(huì)上不是總結(jié)表彰高考成績(jī)?nèi)绾?，而是?qǐng)回已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生回母校指導(dǎo)學(xué)生如何度過安排進(jìn)入大學(xué)之前這個(gè)假期，如何為進(jìn)入大學(xué)做好準(zhǔn)備。諸如，如何把在三年級(jí)丟棄的藝術(shù)體育特長(zhǎng)拾回來？如何把英語(yǔ)數(shù)學(xué)學(xué)科鞏固好，將來在大學(xué)入校時(shí)占有先機(jī)?在大學(xué)如何不誤青春？
每屆高中畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后鄭老師也時(shí)常牽掛和聯(lián)系。對(duì)于在大學(xué)發(fā)展過程中出現(xiàn)偏差鄭老師也能及時(shí)給予引導(dǎo)。2005屆畢業(yè)生姚同學(xué)高考錄取到華中科技大學(xué)后對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意，第一學(xué)期就打算混下去。寒假返回母校鄭老師發(fā)現(xiàn)原來很單純學(xué)生染著黃頭發(fā)，吊著大耳環(huán)，一副玩世不恭的樣子。鄭老師找她聊到原因后，就主動(dòng)與華科負(fù)責(zé)夷陵中學(xué)招生老師聯(lián)系，了解該專業(yè)特點(diǎn)及發(fā)展方向，再與姚同學(xué)談如何把握大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)？如何在報(bào)考研究生改變專業(yè)方向？長(zhǎng)期跟蹤，該生大學(xué)畢業(yè)以專業(yè)學(xué)校排名第一保送北京大學(xué)攻讀數(shù)學(xué)博士畢業(yè)。2013屆楊同學(xué)被河海大學(xué)錄取，大學(xué)一年級(jí)因貪玩多門學(xué)科掛科，家長(zhǎng)毫無辦法給鄭老師打電話求救，鄭老師堅(jiān)持每周與該生聯(lián)系一次，督促其戒掉網(wǎng)癮，每個(gè)假期約定該生到夷陵中學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)成績(jī)，一份付出一分收獲，該生也徹底改變了自己順利拿到大學(xué)文憑，找到了一份很不錯(cuò)的工作。十幾年來，鄭老師就這樣默默付出自己的心血和智慧，詮釋著“三尺講臺(tái)堪天地，三錢粉筆萬鈞沉”的意義。
循循善誘，良師鋪就求學(xué)晉升路
“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，這是鄭煥章寫在備課本上的座右銘。
他教育理論功底扎實(shí)，在教學(xué)上形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格。他善于創(chuàng)造性地選擇與組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)過程，課堂教學(xué)具有明顯的靈活性、開放性、綜合性等特點(diǎn)。他把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過程中，循循善誘的教誨，親切的講述，像甘泉、像雨露，滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心田。
他緊隨時(shí)代的大潮，活到老學(xué)到老。他自學(xué)信息技術(shù)，成為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)高手；他堅(jiān)持查閱各類學(xué)習(xí)資料，經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)等途徑收集教育教學(xué)資源，從中遴選有價(jià)值的東西，不斷提升自身教育教學(xué)水平。他常說：“人工智能時(shí)代已經(jīng)悄然而至，我們教育工作者，不能遠(yuǎn)離時(shí)代趨勢(shì)，而應(yīng)緊跟時(shí)代浪潮，培養(yǎng)出更適合未來發(fā)展的學(xué)生?！?/p>
學(xué)生最翹首以盼的當(dāng)屬化學(xué)課。得益于他創(chuàng)造性地選擇與組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)過程，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)具有明顯的靈活性、開放性、綜合性。他堅(jiān)持運(yùn)用“以學(xué)生自學(xué)為主，老師指導(dǎo)為輔”的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。針對(duì)不同學(xué)生因材施教，做好培優(yōu)和輔弱的工作，近年來班級(jí)弱生面逐漸減少，實(shí)現(xiàn)了教育質(zhì)量大幅提升的目標(biāo)。近年來，他多次被表彰為“學(xué)生最滿意教師”，連續(xù)多次獲得宜昌市教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。多名學(xué)生在全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
青出于藍(lán)，“老前輩”甘當(dāng)青年教師“墊腳石”
學(xué)校的質(zhì)量說到底是教師的質(zhì)量，教師隊(duì)伍的未來希望在青年教師。作為夷陵中學(xué)的“老前輩”，為了讓青年教師盡快成長(zhǎng)，他積極參加學(xué)?！扒嗨{(lán)”計(jì)劃，已經(jīng)帶出了多名學(xué)校骨干教師和優(yōu)秀班主任。
他所在的年級(jí)，青年教師都喜歡與他打交道，因?yàn)樵谒壑?，這些都是他的孩子。在日常行動(dòng)中，他時(shí)時(shí)處處關(guān)系著他們，平日里，他鼓勵(lì)年輕教師心懷陽(yáng)光，充滿熱情地從事教育事業(yè)。專業(yè)上，他與青年老師共同研修，毫不吝嗇地分享自身實(shí)踐積累下來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把自己當(dāng)“墊腳石”，充分發(fā)揮一名“老前輩”的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。無論是在高三還是在其它年級(jí)他始終關(guān)注高三年級(jí)教學(xué)工作，近年他利用自己數(shù)據(jù)處理特長(zhǎng)積極配合年級(jí)組工作，科學(xué)進(jìn)行各階段檢測(cè)成績(jī)數(shù)據(jù)分析，為學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)進(jìn)步提供有效信息。每年他為高三收集教育教學(xué)資料1500份10G以上，他建立教學(xué)資料庫(kù)為老師們方便教學(xué)、提高教學(xué)效率在努力。在學(xué)校他發(fā)揮了一名老教師的引領(lǐng)和輻射作用。
近年他擔(dān)任所在年級(jí)黨支部書記。在支部工作中堅(jiān)持“黨支部要擔(dān)負(fù)好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)”。用“黨建+”思維，開創(chuàng)支部工作新局面?；顒?dòng)為抓手，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展。在2018屆高三高考復(fù)習(xí)備考工作中，黨支部組織開展了高三黨員 精準(zhǔn)幫扶“學(xué)困生”活動(dòng)。
支部組織高三47名黨員教師共精準(zhǔn)幫扶76名“問題”學(xué)生。黨員積極與“潛能生”、“學(xué)困生”、“單親家庭心理障礙生”以及在思想品德、心理健康等方面有問題、有困難、有障礙的學(xué)生結(jié)成“對(duì)子”。每位黨員教師要根據(jù)幫扶學(xué)生的特點(diǎn)及心理要求，一是每位黨員教師要根據(jù)幫扶學(xué)生的情況，有針對(duì)性的制定幫扶計(jì)劃、方法和措施（內(nèi)容包括：學(xué)生思想情況、家庭情況、興趣愛好及特長(zhǎng)、學(xué)業(yè)狀況等等）。二是針對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)暫時(shí)存在困難，指導(dǎo)教師每周要利用課外2-3個(gè)單位時(shí)間時(shí)間給予幫助和指導(dǎo)。三是每位黨員教師每月對(duì)幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次；一學(xué)期找學(xué)生談話不少于8次，且有每次談話記錄。創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)多與學(xué)生交流，增進(jìn)情感，及時(shí)幫助解決學(xué)生遇到的困難，做他們的知心朋友。三是黨支部會(huì)同年級(jí)組采用定期檢查和不定期抽查的方式對(duì)師生結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行跟蹤檢查。
全體黨員積極參與幫扶活動(dòng)。老黨員物理老師文學(xué)身患病每周三和周五雷打不動(dòng)在六樓會(huì)議室輔導(dǎo)。黨員鄒曉華老師、黃文堅(jiān)老師幾乎每周一至周五堅(jiān)守到晚上10:30后離開辦公室。副校長(zhǎng)吳益民對(duì)幫扶學(xué)生談話和輔導(dǎo)一次不落，記得有一次吳校長(zhǎng)參加1508班家長(zhǎng)學(xué)生與科任老師會(huì)，會(huì)議還沒有結(jié)束吳校長(zhǎng)看著與自己的幫扶同學(xué)約定時(shí)間快到了，告假提前離會(huì)……典型事例數(shù)不勝數(shù)。支部開展的精準(zhǔn)幫扶活動(dòng),助力了夷陵中學(xué)2018屆高考,使我校高考取得了優(yōu)異成績(jī),為學(xué)生持續(xù)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。副校長(zhǎng)吳益民幫扶學(xué)生被北京大學(xué)錄取；由黃文堅(jiān)帶領(lǐng)的，秦治成、楊曉璐、孫璐黨員團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)出的宜昌市理科第一名阮義龍被北京大學(xué)錄??；由鄭煥章、熊闖輔導(dǎo)的學(xué)生易普和吳子君同學(xué)，高考分別被北京大學(xué)和清華大學(xué)錄?。挥牲h員班主任鄒曉華、陳金文、許曉佳、李國(guó)旭、楊鄭國(guó)、關(guān)宇、秦愛民、鄭煥章、黃文堅(jiān)所帶的班高考一本上線率都超過95%，其中有4個(gè)班達(dá)到100%。高考清華北大及香港地區(qū)大學(xué)共錄取19人，復(fù)旦大學(xué)錄取9人，上海交通大學(xué)、浙大、人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)共錄取35名，985、211等雙一流大學(xué)錄取率達(dá)68%以上。
市優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“楚天園丁獎(jiǎng)”獲得者……老驥伏櫪，志在千里，無數(shù)榮譽(yù)面前，鄭煥章依然堅(jiān)持默默守護(hù)，揮灑激情。
