劉麗琴老師，湖北宜昌人，中共黨員，湖北省優(yōu)秀生物教師。2006年碩士研究生畢業(yè)于華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，獲得理學(xué)碩士學(xué)位，同年進(jìn)入夷陵中學(xué)工作至今?，F(xiàn)任夷陵中學(xué)高三15班班主任，兼任1815、1816班生物教師。從教14年來，她始終愛生如子，默默耕耘在教育教學(xué)第一線。她熱愛教育工作，以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和積極上進(jìn)的精神贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、同行的尊重與好評(píng)。多年承擔(dān)夷陵中學(xué)生物備課組長(zhǎng)工作，獲全國(guó)生物奧賽一等獎(jiǎng)輔導(dǎo)教師榮譽(yù)稱號(hào)，先后完成省、市級(jí)高考備考示范課，多次獲得高考質(zhì)量一等獎(jiǎng)，多次獲得夷陵中學(xué)“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀成長(zhǎng)導(dǎo)師”、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、 “建功立業(yè)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。2020年9月，當(dāng)選夷陵中學(xué)本月最美教師。
一、以教學(xué)為重，她善鉆研勤耕耘
劉老師常年擔(dān)任高三教學(xué)工作，備課組長(zhǎng)工作，是夷陵中學(xué)骨干教師。她熱心教學(xué)，不斷進(jìn)行教改，努力探索科學(xué)的教學(xué)方法。從教14年，所帶班級(jí)的高考成績(jī)均名列前茅。她以精益求精的態(tài)度準(zhǔn)備每一節(jié)課，以嚴(yán)謹(jǐn)生動(dòng)的語言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以豐富深層的互動(dòng)啟迪學(xué)生思維，讓生物課堂熱情而有趣。她針對(duì)不同班級(jí)、課型認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂上與學(xué)生共同探究，充分暴露思維過程；在課堂外與學(xué)生溝通解惑，做學(xué)生的良師益友，展現(xiàn)師者的情懷。她的課堂深受學(xué)生好評(píng)，教學(xué)效果良好。她數(shù)次承擔(dān)省市示范課，多次獲得宜昌市高考質(zhì)量一等獎(jiǎng)。
在教研工作中，為了適應(yīng)教育教學(xué)形勢(shì)的不斷變化，她樂于鉆研高考題、勤于反思，經(jīng)常與組內(nèi)老師探討生物和教育教學(xué)問題，在工作之余結(jié)合教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思積極撰寫論文、教學(xué)案例、教育隨筆等，讓教研自覺成為生活常態(tài)。她積極參與，并組織多個(gè)課題，多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，在市級(jí)報(bào)刊上分享高考試卷點(diǎn)評(píng)，獲得江北片區(qū)聯(lián)盟校本研修“我學(xué)新課標(biāo)”一等獎(jiǎng)。
二、與學(xué)生相處，她是媽媽是朋友
劉麗琴老師最愿意走進(jìn)學(xué)生的心理世界，希望能和學(xué)生們有更多心靈的溝通和交流。無論是當(dāng)班主任還是科任老師，劉老師始終是學(xué)生的心靈導(dǎo)師。
課堂上，她用激情感染學(xué)生，不僅教會(huì)學(xué)生生物的知識(shí)，提高他們的生物成績(jī)，更加注重生物科學(xué)史的講授。一方面，人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律與人類認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)規(guī)律的過程有相似之處，都是循序漸進(jìn)的過程。在科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程中，往往就形成了一些重要的生命觀念，介紹生物學(xué)史，就能潛移默化的將這些觀念內(nèi)化為學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)。另一方面，學(xué)習(xí)生物學(xué)發(fā)展史，特別是一些重要結(jié)構(gòu)或規(guī)律的探究歷程，可以使學(xué)生感受生物學(xué)家追尋真相的思維方式和求證方法，他們的做法是科學(xué)思維和科學(xué)探究的最好體現(xiàn)。例如，前面提到的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，以及生物膜流動(dòng)鑲嵌模型的探究歷程、植物向光性的研究等等，這些都是極佳的教學(xué)素材。劉老師期待學(xué)生能在生物課堂上認(rèn)識(shí)自我，熱愛生活，能在生物課堂上感受到生活的美，能更加尊重生命。
2019年劉老師接手1815班班主任一職，接手新班，劉老師做的最多的就是和學(xué)生談心，不僅聊課堂的感覺，了解學(xué)生的想法，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，更多的聊高中生活的迷茫，期待能幫學(xué)生走出心靈的困境。高二借著學(xué)考報(bào)名的工作，了解到了每位同學(xué)的生日，并為他們準(zhǔn)備明信片，寫下生日的祝福。高中的每年生日，每個(gè)學(xué)生都能收到劉老師的祝福。她積極參加學(xué)生的一切活動(dòng)，兩操時(shí)，她全程陪跑；學(xué)生體育課時(shí)，她隨隨便便就跑個(gè)5公里；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她全場(chǎng)奔跑為學(xué)生加油，跨年晚會(huì)，她帶自己的女兒一起獻(xiàn)上節(jié)目，一起歡笑，她永遠(yuǎn)在和學(xué)生一起成長(zhǎng)。
三、為莘莘學(xué)子，她舍小家顧大家
從教14年來，劉老師對(duì)教學(xué)認(rèn)認(rèn)真真，對(duì)學(xué)生和藹耐心，是許多學(xué)生的“知心大姐”，她同時(shí)也是家有二寶的寶媽：大寶10歲，二寶3歲，丈夫在長(zhǎng)陽工作。2019年接手了班主任工作后，她只能割舍下對(duì)家庭的照顧，完成學(xué)校的使命，學(xué)生和高考就是任務(wù)。當(dāng)劉老師把要當(dāng)班主任的消息告訴了大寶“媽媽以后要以校為家，不能常常陪你寫作業(yè)了！”孩子選擇了接受，到后來還反過來安慰媽媽說“媽媽加油，我能自己完成學(xué)習(xí)，帶好弟弟！”孩子的懂事讓人心疼。
劉老師的爸爸有嚴(yán)重的心肺疾病，不能勞累，當(dāng)劉老師把當(dāng)班主任的決定告訴爸爸，把孩子托付給他照顧時(shí)，爸爸鼓勵(lì)她“學(xué)校的安排是對(duì)你能力的肯定，對(duì)你的信任，那我們一定全力支持你，你只管安心工作，孩子交給我們，家里一切有我！”劉老師是家中獨(dú)女，父親年事已高，不能多照顧父親，還要一直“啃老”，劉老師一直心懷愧疚。劉老師說：“父親積極樂觀，一直解決我的后顧之憂，我現(xiàn)在也是心有余力不足，非常擔(dān)心他的身體”，家人的理解和支持成了劉老師堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
劉老師經(jīng)常說：“教學(xué)可是個(gè)良心活兒，不用心就感覺對(duì)不住學(xué)生?！泵鎸?duì)高三學(xué)生的思想狀態(tài)的不穩(wěn)定，劉老師總能迅速做出反應(yīng)，調(diào)整學(xué)生的情緒，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，緩解學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。劉老師只是眾多和學(xué)生一起備戰(zhàn)在高考戰(zhàn)場(chǎng)的高三教師的一員，大多數(shù)的高三老師都是家庭的寶爸寶媽，真的是上有小下有老。任務(wù)雖然重，但大家都相互安慰相互鼓勵(lì)，不忘初心，堅(jiān)守在高三這一特殊的戰(zhàn)場(chǎng)，從未有人抱怨。