走在夷陵中學美麗的校園里，我們經(jīng)常會遇見一位溫婉美麗、笑容可掬的女老師，學生親切地稱她為“文媽”。文媽可不簡單，曾獲湖北省優(yōu)質課競賽一等獎，被評為宜昌市“明星班主任”。她就是夷陵中學物理高級教師、希望工程湖北“華萌班”首屆班主任——文雄英。
她有一種天然的師者魅力。質樸，溫情，親和力強，對學生充滿無私的愛。教師是她的職業(yè)，更是她的事業(yè)。尊重學生的個性發(fā)展，讓每個孩子做最好的自己，是她的教育理想。她在94年高考志愿書上所有批次填下的全部是師范院校。
文雄英老師現(xiàn)任1909班班主任，承擔1909、1907兩個班的物理教學。今年是她在夷陵中學工作的第22個年頭，皺紋開始悄悄爬上她的額頭。常有人問她：你早都評上高級了，怎么還在做班主任？每次她都笑著說：“是呀！我怎么還在做班主任？”只有她自己內(nèi)心清楚，一切都源于她對教育事業(yè)的熱愛。因為這份熱愛，她真誠關愛每一個學生，讓自己的每節(jié)課都活力四射，始終愛笑愛唱，兩個酒窩盛滿了作為一名教師、一名班主任的幸福。
用愛心點亮每一個孩子的心靈
2014年，文老師開始擔任夷陵中學首屆華萌班的班主任。這批孩子大多來自宜昌周邊縣市，家境相對貧困。因為遠離家庭，初到夷陵中學的同學們有很多的不適應，文老師就像他們的媽媽，留心他們生活學習的每一個細節(jié)，及時化解他們學習生活中的困難，讓他們在夷陵中學快樂幸福地成長。
學生生病是文老師最牽掛的事情。陳同學來自興山，一天晚自習突發(fā)胃病，文老師馬上把她送到中心醫(yī)院就診，一直陪她輸液到晚上12點多，又讓自己的愛人開車把學生送回宿舍。在學生生病的那幾天每天給她帶沒放油和辣椒的早餐，在教師食堂打飯給她送到宿舍。董同學來自秭歸，一次生病后醫(yī)生說病情有點嚴重，學生哭著給文老師打電話。那天正是周末，文老師馬上趕到學校，一邊陪學生吃飯安慰她，一邊打電話找醫(yī)生聯(lián)系復查。第二天文老師放棄了和家人出游親自帶董同學到宜昌最好的醫(yī)院復查，排除了最壞結果的可能性，學生和老師都長長地松了口氣，學生又活蹦亂跳地回到課堂認真學習。
鄭同學來自秭歸，在來夷陵中學之前從未走出過秭歸縣城，到了夷陵才發(fā)現(xiàn)自己和同學的差距。后來，父親的中風讓她幾乎走進崩潰的邊緣。文老師經(jīng)常開導她，在文理分科時幫她認真分析，雖然她的成績在班級后面，文老師堅持把她留在自己班上。在考慮華萌生夏令營的名額時知道她沒有申請，文老師單獨把她叫到辦公室談心，告訴她要自信，愿意把推薦機會給她這樣勤奮的學生，放寒假時文老師還特意買了新衣送她。正是因為對學生的無比關愛，文老師得到了學生真心的喜愛，“文媽媽”成了學生對她最親切的稱謂。
用智慧激發(fā)每一個孩子的理想
文老師擔任班主任，很有智慧，善于運用各種方法激發(fā)學生學習生活的熱情，“吃火鍋”成了她帶班的優(yōu)良“傳統(tǒng)”。2013年畢業(yè)的六班，出了一批和她打賭吃火鍋的學生。原來，文老師班上有個叫揭佳的學生，學習熱情不是很高，習慣也比較差，成績自然比較靠后。文老師接班時他一個人坐在講臺的旁邊，在老師眼皮底下也經(jīng)常開小差，打瞌睡。有一次，文老師發(fā)現(xiàn)他又講話，批評他說：“你這樣不專心，期中考試肯定又會考砸?！彼q解說：“那可不一定！”“你敢打賭嗎？”“賭什么?”“夷陵食府的火鍋”。自從和文老師打賭后他像變了一個人，學習可專心了。結果那次文老師輸了。文老師信守承諾，請他吃火鍋，并讓他請幾個學生作陪。等吃飯的時候，文老師一看，他邀的幾個一同吃火鍋的人中有幾個平時也比較貪玩，心里面就有了底。她決定趁這個機會再定一個君子協(xié)定。后來那幾個同學不認真時，文老師常開玩笑似的提醒他們，“我請的火鍋可不是白吃的”。那幾個吃了火鍋的也認真多了。后來有同學看到揭佳成績直線上升，認為是火鍋吃出的進步，都跑來和文老師打賭吃火鍋，文老師都欣然答應。高考成績揭曉，文老師特意把這些打賭吃火鍋的學生拿出來統(tǒng)計了一下，結果非常不錯。現(xiàn)在文老師班上“吃火鍋的故事”還在延續(xù)，她常用這種方式獎勵勤學上進的同學，找很多借口為那些家庭條件不好的學生改善伙食。
文老師特別善于利用班會進行學生教育。文老師的班會可不一樣，都是精心策劃的。2014年，文老師班上有個學生的媽媽患了癌癥。但學生不知情，生活中經(jīng)常和媽媽鬧情緒。一方面，家長不希望孩子知道媽媽的病情，怕耽誤高考；另一方面，又擔心病情惡化，母女隔閡不能消除，留下終身遺憾。家長特地委托文老師找個合適的方式幫忙解決這個難題。接到這個任務，文老師感覺很棘手。那時離高考只有四個月了，班上有一些學生感覺壓力大，努力了看不到希望，覺得難以堅持，有很多工作需要班主任去做。為此文老師策劃了這樣一個班會——主題為“學會承擔，微笑迎考”， 讓學生和家長一起開。文老師特意打電話囑咐學生媽媽這次家長會要來。那天，孩子媽媽帶著假發(fā)，眼睛浮腫，身體很虛弱。班會安排了不同層次的學生發(fā)言，讓家長談自己的高考和對孩子的期待；有學生送給父母的詩歌朗誦《父母不易》。許多學生談到高三奮斗的辛苦，成績不理想對父母的愧疚；家長談到自己的高考如何走過，對孩子最大的期望其實是健康快樂。會議感動了許多學生和家長。會上文老師特意安排了女孩發(fā)言，借機特別表揚了她的努力付出和進步，說道動情之處，文老師話題一轉，“孩子的進步離不開父母的支持和付出，下去吧，擁抱一下你的媽媽，感謝她背后默默的付出?！迸读艘幌?，但還是下去擁抱了母親?？吹侥概畵肀г谝黄饡r，文老師背過去偷偷流淚了。家長會快結束時，文老師安排了一個互動小游戲，男生和爸爸掰手腕，女孩試著把媽媽抱起來。許多孩子第一次發(fā)現(xiàn)自己的力氣居然大過父母了。這次家長會讓學生真的意識到父母漸老，自己確實長大了，應該學會承擔，也有能力去承擔。那次家長會上文老師的祈禱也在那年六月實現(xiàn)了，那個女生考出了她理想的高分，她媽媽也挺過了痛苦的化療，病情好轉。
除了精心設計主題班會，還有“別樣的六一”，“別樣的圣誕”等特色活動。為了學生的快樂成長，文老師一直竭心盡力。
用研究引領每一個孩子的成長
一個優(yōu)秀的班主任，首先應該是一個優(yōu)秀的學科教師。參加工作的第二年，文老師設計的課件就獲得湖北省一等獎。文老師教學風格質樸，溫情，親和力強。在夷陵工作的22年，她是物理組講公開課最多的一名教師。2010年獲湖北省優(yōu)質課競賽一等獎；在湖北省物理年會、湖北省教研下鄉(xiāng)活動、湖北省重點高中學校聯(lián)合論壇、市高考備考會上多次講授示范課。這些公開課、示范課，讓夷陵中學物理組的集體智慧得到了精彩展示，為學校物理組贏得了良好聲譽。她參加了省級重點課題《STS科學——技術——社會》、《新課程有效教學課堂教學研究》的研究，參編了教輔資料《課易通》、校本課程《天體運動中的物理》，為學生上校內(nèi)選修課《航天傳奇》，輔導的學生多次在物理競賽、科技作品比賽中獲獎。文老師也被評為“湖北省優(yōu)秀指導教師”，公開發(fā)表和獲獎論文二十多篇。積極參與教研，樂于奉獻自己的智慧，和同事共成長。多次帶實習生，擔任校年青教師的指導教師,為參加競賽課的老師出謀劃策。指導的年輕教師多次在教學比賽中獲獎。
默默耕耘、潛心教研、智慧育人的文老師收獲著自己的幸福和快樂。她先后被評為“宜昌市優(yōu)秀物理教師”，“宜昌市明星班主任”、 “宜昌市優(yōu)秀警嫂”，“宜昌市最美家庭”。 多次被學校評為夷陵中學“骨干教師”、“先進工作者”、“優(yōu)秀班主任”、“師德標兵”、“優(yōu)秀成長導師”、“優(yōu)秀備課組長”、“工會活動積極分子”。
多年的班主任和教師經(jīng)歷讓文老師明白，外在的規(guī)定和道德原則可以調(diào)控師生關系的“形”，卻無法觸及其充滿情感因素的“質”。教師首先是愛，然后才是權威。相信文老師的愛心和善舉會不僅會助力學生放飛夢想，卓越成長，而且會更多地影響學生的一生。