敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
我是來自1901班的彭宇欣。今天我國(guó)旗下演講的題目是：《做個(gè)快樂讀書人》。
書籍是古今民族文化的載體，在歷史的長(zhǎng)河邊踽踽而行。多少故事從它眼前流逝，從一國(guó)語言譯為多國(guó)語言，從一個(gè)時(shí)代穿梭到另一個(gè)時(shí)代。仿佛一個(gè)風(fēng)塵仆仆卻又光鮮無比的旅行者，帶著無數(shù)秘密而來，在好學(xué)者的眼前展開一幅瑰麗畫卷。
“沒有可怕的深度，就沒有美麗的水面?！笨上г谶@個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，我們?nèi)笔У模∏【褪悄岵煽谥械纳疃?。網(wǎng)紅與學(xué)者，八卦與文學(xué)，大家會(huì)不由自主地選擇前者?？鬃釉f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。只有我們真正對(duì)它產(chǎn)生喜愛，才能讓它回歸我們的生活，綻放出所有的色彩。
笛卡爾曾說過：“讀杰出的書籍，有如和過去最杰出的人物促膝長(zhǎng)談?！迸c我們交談的，是歷代偉人的思想精華。身為高中生，我們需要的是人文的沉淀，而這些書籍蘊(yùn)藏的思想精華，正是我們進(jìn)步的最好階梯。我們有什么理由不去好好閱讀它們呢？
話雖如此，但當(dāng)書籍真正捧在手上時(shí)，仍會(huì)有同學(xué)感到厭煩。事實(shí)上，再有趣的事物，如果你將它當(dāng)成一種任務(wù)，就會(huì)不可避免地產(chǎn)生壓迫感。如果你從閱讀中得不到快樂，不妨改變一下對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)。將這個(gè)過程視作一種鍛煉，視作為我們的未來作準(zhǔn)備，以此來減輕任務(wù)的壓迫感。我想，對(duì)書籍的厭煩很快就會(huì)消失，輕松下來，那么快樂也就會(huì)萌發(fā)，喜愛就悄然而來了。
毋庸置疑，名著的閱讀，多多少少會(huì)給同學(xué)們一種距離感，使我們望而止步。久而久之，我們的大腦就會(huì)將深度思考的大門關(guān)死，從此就只能對(duì)名著說“再見”了。這簡(jiǎn)直是人生的一大悲劇。閱讀的方法有很多種：可細(xì)嚼慢咽，可淺嘗輒止，也可囫圇吞棗。其實(shí)，能否完全讀懂名著并不重要，重要的是你打開這些書，絞盡腦汁嘗試用所學(xué)知識(shí)去了解它們時(shí)，你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)又加深了一層。著名畫家畢加索有一個(gè)怪癖，他愛讀愛因斯坦的物理著作。看不懂是肯定的，但他仍然抓耳撓腮地一遍又一遍地啃食著。他說:“當(dāng)我讀愛因斯坦寫的一本物理書時(shí)，我啥也沒弄明白，不過沒關(guān)系，它讓我明白了別的東西?！碑吋铀髡f得多好啊，如果你喜歡讀愛因斯坦，你會(huì)“明白別的東西”。所謂別的東西，正是對(duì)自我的認(rèn)知：原來自己的所見所聞只是滄海一粟。所以，何必畏懼名著閱讀呢？當(dāng)某一天，你再次翻開某本名著，發(fā)現(xiàn)自己好像明白了這本書的內(nèi)容，這種驚喜與快樂，是無與倫比的。
這便是閱讀。不是為了簡(jiǎn)單的“散心消遣”，而是為了登堂入室，去尋找自己從未見過的新世界，走出思維的舒適圈。最終，量變引起質(zhì)變，快樂也就隨之而來了。君不見，李清照與趙明誠(chéng)“賭書消得潑茶香”，蘇東坡以《漢書》文章下酒，他們真正享受到了閱讀的快樂，留下美談。這是一種可貴的人文精神。如今的我們，也應(yīng)該在書中去尋找真實(shí)的自己。
我們是讀書人，讀書人最需要的是心志的活動(dòng)，快樂地生活，快樂地學(xué)習(xí)，愉悅的你才有可能充滿激情地投身你的“事業(yè)”——學(xué)習(xí)。書山有路勤為徑，那是對(duì)我們的勉勵(lì)，學(xué)海無涯，樂也是舟?。?/p>
從翻開一本書的茫然，到合上一本書的憬然，日積月累的閱讀，如同是樹根在吸收泥土中的養(yǎng)分，長(zhǎng)成一棵參天大樹。終有一天，我們的內(nèi)涵之樹上也會(huì)結(jié)出甘甜的碩果。樂在其中矣！不是嗎？
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！