方老師本人和她的課堂總是柔情的，像冬日的暖陽，柔和而美麗。
今天的英語課也更是體現(xiàn)了她在教學(xué)和與學(xué)生相處中的獨(dú)特魅力。上課鈴響，她已在講臺上站立，拿著書本溫柔地注視著準(zhǔn)備課本的學(xué)生，臉上有著明媚的笑容，“今天我們的任務(wù)是講評作業(yè)和學(xué)習(xí)選修六第一單元的單詞，但在此之前，請大家拿出必修五的英語書，跟讀復(fù)習(xí)一個單元的單詞。”她有條理地說道。方老師一直有這樣在課前向大家明確課堂任務(wù)的習(xí)慣，讓我們對今日的課堂目標(biāo)更明確，也讓我們有所準(zhǔn)備，而且她非常懂得教授知識的學(xué)習(xí)方法，叮囑我們在新課開始前復(fù)習(xí)一遍以往的單詞。她性格中的柔和在這些話語和叮囑中緩緩流出。
開始講評作業(yè)時，每一篇閱讀她都會為我們補(bǔ)充詞匯，在平常課堂前也會通過短視頻或是英文歌曲為我們補(bǔ)充生詞并提高我們對英語的學(xué)習(xí)興趣。她曾說“英語歌詞或電影是學(xué)習(xí)英語非常好的資源，學(xué)習(xí)一門語言就要學(xué)會用心去感知它。”在講解錯題時她十分有條理，先統(tǒng)計我們的錯題，然后可以分析出我們寫題時的內(nèi)心思考，總是能夠一針見血指出我們存在的問題，并給我們有效的建議。
從未聽過她的責(zé)備，她會溫柔地指出我們的不足，在完成得好時會給我們小禮物以鼓勵，在她的這種帶領(lǐng)下，我們的英語成績越來越好。她并不嚴(yán)苛，但有使人信服的力量。
對我們而言，她就是和煦的春風(fēng)。（1620英語：方晴）