上課鈴還未響起，教室的門(mén)被打開(kāi)，然后進(jìn)來(lái)一位老者。背微駝，雙手插在腰間，頭一上一下地來(lái)回點(diǎn)著，眼睛睜的很圓，三棱錐似的鼻翼堂堂正正地?cái)[在眼睛下的相交點(diǎn)，這位可愛(ài)的老者就是我的“老男神”——王志老師。
等到上課鈴響起，他緩緩地喊道：“上課！”“好，先抬起頭來(lái)聽(tīng)我說(shuō)……”王老師總是這樣的，課前先會(huì)給我們進(jìn)行一番思想教育，從曾國(guó)藩的家書(shū)到牛頓、伽利略實(shí)驗(yàn)時(shí)的社會(huì)背景……再引出課題，同學(xué)們先是聽(tīng)得津津有味，后來(lái)，逐漸傳出筆尖在紙頁(yè)摩挲的聲響，有些同學(xué)在著急趕作業(yè)了，王老師似是察覺(jué)出什么，眼睛一瞪：“所有人，放下手中的筆，不著急這一會(huì)兒，我們要用最短的時(shí)間，最高的效率，得到別人無(wú)法達(dá)到的成績(jī)！”這時(shí)，大家把一道道灼熱的目光都投向講臺(tái)。
約莫五六分鐘過(guò)去，我們開(kāi)始新課題“牛頓第二定律”，這是一個(gè)會(huì)顛覆我們之前思想觀念的課題，王老師給我們舉了一個(gè)例子：“大家根據(jù)書(shū)知道，無(wú)論怎樣小的力都可以使物體產(chǎn)生加速度，可是當(dāng)我們用一個(gè)很小的力去推很重的桌子，卻推不動(dòng)，這是為什么呢？”我還沉浸在自己的世界中，不經(jīng)意和王老師的眼光撞上，我尷尬站起來(lái)，不好意思低下頭，王老師什么都沒(méi)有說(shuō)讓我坐下來(lái)，接下來(lái)的時(shí)間，我全神貫注的聽(tīng)著王老師的講課，慢慢地很多知識(shí)都化為一汪清泉慢慢流進(jìn)我的心田……
在我心中，王老師永遠(yuǎn)是可愛(ài)的“老男神”。（1719物理：王志）