清晨，陽(yáng)光終于撥開(kāi)了厚厚的云翳，給予大地以恩澤。而此時(shí)正走進(jìn)教室的芙蓉老師，也如這冬日一般溫暖明媚，給予我們深刻的啟迪。
“這節(jié)課我們要賞析的是‘樓船夜雪瓜洲渡’這一句。”她優(yōu)美的聲線選集捕捉到了我們?cè)居欣难凵瘢?ldquo;當(dāng)樓船遇上夜雪，鐵馬遇上秋風(fēng)，會(huì)發(fā)生什么呢？”一位同學(xué)等不及要回答這個(gè)問(wèn)題，得到許可后開(kāi)始發(fā)表自己的見(jiàn)解。芙蓉老師總是熱衷于將課堂還給我們，自己做一個(gè)安靜的傾聽(tīng)者，在此過(guò)程中，她的眼神總聚焦于那位同學(xué)身上，流露出殷殷期盼，時(shí)而微微點(diǎn)頭表示贊同。等到那位同學(xué)說(shuō)完后，她的嘴角不經(jīng)意間勾勒起一道美麗的弧線，眉眼間的盈盈笑意也是顯而易見(jiàn)。聽(tīng)到出彩的回答，她也從不吝嗇自己的溢美之詞，甚至拍掌稱嘆。“所以說(shuō)，這句詩(shī)更多的還是體現(xiàn)了一種恢弘之勢(shì)而非悲涼之感，也表現(xiàn)了陸游難忘大散關(guān)的軍旅生活。”她也樂(lè)于做一名總結(jié)者，使我們更好地理解每位同學(xué)的發(fā)言要點(diǎn)。“這樣我們就不難理解為什么陸游的詩(shī)里多豪麗語(yǔ)，雖然他有過(guò)八個(gè)月的軍旅生活，但不似辛棄疾是真正上過(guò)沙場(chǎng)的……”說(shuō)這話時(shí)，她的語(yǔ)氣里也流露出一絲惋惜，她是真的在用心去體悟，她眼睛里的那片夜海也折射出她對(duì)于詩(shī)詞的熱忱。
淺笑芙蓉，素艷亭亭，清姿雅質(zhì)，獨(dú)殿眾芳。她用自己的才華去創(chuàng)造課堂上的每一瞬間，而她本身就是我們學(xué)習(xí)歷程中最亮麗的一抹色彩。（1606語(yǔ)文：陳芙蓉）