在同學(xué)們滿心期待中，我們的歷史老師——張老師登上了講臺(tái)，從容不迫地開始了新課。
開課之初，張老師以“人的起源”為話題，引導(dǎo)同學(xué)們對此話題展開了熱烈的討論，同學(xué)們神情專注，思維有邏輯，有條理，紛紛各抒己見。在這之后，老師進(jìn)行了簡要的總結(jié)，便十分自然地引出了課題——人是不斷在生物演進(jìn)中進(jìn)化而來的。
老師開始介紹進(jìn)化論的背景。從文藝復(fù)興時(shí)期到近代資本主義時(shí)期，那些偉大的科學(xué)家們?yōu)樽非笳胬矶恍概Φ膴^斗畫面在張老師繪聲繪色的講解中，仿佛形成了一幅幅畫面浮現(xiàn)在我們的眼前。大家都聽得非常認(rèn)真，并被這群科學(xué)家的治學(xué)精神深深打動(dòng)。張老師或放一段簡短的視頻讓我們更為直觀地感受，或請有相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備的同學(xué)進(jìn)行交流介紹，從多角度、多方式進(jìn)一步闡釋了生物進(jìn)化論的內(nèi)涵，讓我們對進(jìn)化論有了深層次的了解，效率頗高。
最后，老師與我們一起分析了生物進(jìn)化論的影響。我們偶有卡頓之處老師便一點(diǎn)撥，同學(xué)們即有感悟，師生互動(dòng)，其樂融融。在熱烈的討論中，不知不覺迎來了下課鈴聲，一堂精彩的歷史課落下了帷幕。（1606歷史：張春喜）