這周我們進(jìn)行了七校聯(lián)考，也是我們進(jìn)入高三以來的第一次大考。政治固來就是我們的薄弱學(xué)科，戴老師索性給我們來了一個(gè)徹頭徹尾的分析。
我喜歡這節(jié)的原因是因?yàn)榇骼蠋熆陀^真實(shí)，且具有 感地給我們政治的不同板塊進(jìn)行了剖析。他手一揮，從胸前掏出一張張自己親手寫下的分析數(shù)據(jù)，一串接著一串的數(shù)字令人目不暇接。
他緩緩地說，“啊，這次同學(xué)們的主要問題還是審題，對(duì)，就是大題的審題！有些同學(xué)眼睛長著干什么？這么大‘請(qǐng)用方法論’回答，而有些同學(xué)卻用了必修三文化的知識(shí)，這說明什么？練少了！”
那一聲親切卻有力的分析，頭頭是道，不得不讓人佩服戴老師強(qiáng)大的語言剖析力。我認(rèn)為，考試之后，分?jǐn)?shù)是次要的，最重要的是要將錯(cuò)誤原進(jìn)行分析，這與戴老師的“一分為二”兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的方法看待考試的方法不謀而合。
不過，戴老師有些講義我卻不茍同，然而當(dāng)同學(xué)們對(duì)他的解釋進(jìn)行質(zhì)疑時(shí)，他總能摘下眼鏡，慢慢的細(xì)致的去理性分析。在這互動(dòng)中，不僅戴老師講課技功得到了提升，然同時(shí)也有利于同學(xué)們對(duì)老師課上的知識(shí)進(jìn)行“二次分析”，最終轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。
戴老師不僅課上得不錯(cuò)，還會(huì)有時(shí)對(duì)我們心理健康給予關(guān)心與關(guān)愛。他常說：要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要善于學(xué)習(xí)，要會(huì)學(xué)習(xí)。然而卻不能陷入“唯分?jǐn)?shù)論”的死胡同中。在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與人交往，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟做人的道理，這是學(xué)習(xí)能給予我們的最大能力！對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)，我是十分茍同的，十分欣賞的。
每個(gè)人都會(huì)有不足，然而跟著老師走，并保留自己的思想，對(duì)錯(cuò)誤多加分析，相信每個(gè)人都能和戴老師一樣露出自信、陽光的微笑！
（1502政治：戴圣紅）