在周六同學(xué)們經(jīng)過了較為輕松的課間操后，在明亮的光線的閃爍之下，小馬哥往常一樣地邁著輕快的步伐，走進了我們的教室。
小馬哥是一個神奇的人，他常常微笑著，但在那微笑之中卻帶著一絲威嚴(yán)，使物理課堂充滿著笑聲但又很快能夠回歸應(yīng)有的嚴(yán)謹。
在綠色方正的黑板上，小馬哥以他輕快不羈的筆觸繪出一幅又一幅粒子偏轉(zhuǎn)的軌跡圖，雖然不是那么精整美觀，但卻讓同學(xué)們快速地了解了粒子在磁場中那種變幻莫測。小馬哥在講臺前，以極高的熱情，似孩童嘗試般地為我們淋漓盡致地展現(xiàn)了找出其軌跡的“心路歷程”，為一些“迷茫的人”點明了行走的方向，曾經(jīng)“不忍直視”的磁場軌跡在這堂課中，我們在小馬哥的帶領(lǐng)下，明晰了他的真面目，也能夠如孩童嘗試般，以研究而不是畏懼的心態(tài)，沉著地找出那一條正確的路線。
講到了倒數(shù)第二題，那道題我剛開始時是空著的，但在小馬哥講了第一問后我才恍然大悟，并不是題目有難度而是自己并未扎實落實好講義上推出的結(jié)論。第三問是求磁感強度B的范圍，歸根結(jié)底還是得畫出粒子運動軌跡幫助判斷。
下課鈴響了，物理課結(jié)束，小馬哥以他富有磁性的聲音布置作業(yè)。
所以說小馬哥是一個讓嚴(yán)肅嚴(yán)謹?shù)恼n堂變得輕快但依舊嚴(yán)謹?shù)纳衿娴娜恕＃?506物理：馬秀龍）