作為一個以后要讀理科的學(xué)生，我最喜歡的科目竟然是政治。要知道，初中時政治是最讓我頭疼的科目。如今發(fā)生如此大的轉(zhuǎn)折的原因，正是我們的政治老師——謝老師。
周六上午第四節(jié)課，上課鈴響起，謝老師已經(jīng)站在講臺上，笑容和藹的同學(xué)們。大家迅速拿出政治書，開始預(yù)習(xí)。
這節(jié)課的內(nèi)容是市場配置資源，快速預(yù)習(xí)一遍后，覺得內(nèi)容有些抽象，難以理解，很多同學(xué)和我有一樣的感受。令我們奇怪的是，謝老師并沒有直接講課本內(nèi)容，而是提出了一個問題：“假設(shè)我校友兩千學(xué)生，而中午食堂只有一千份飯，如果你是校領(lǐng)導(dǎo)，你會怎么辦？”
課堂一下子活躍起來，大家踴躍發(fā)言，各抒己見：“各年級分時段進餐，同時食堂繼續(xù)補充午餐”“減少每一份飯的量到常規(guī)的一半，讓每個人都能吃到飯”“開啟競爭模式，先到先吃到飯”“提高午餐價格，愿意買的人吃飯”……不一會兒，各種五花八門的解決辦法都出來了。
謝老師聽了同學(xué)們的解決辦法后，笑著說；“其實，剛才的問題就是資源配置的一個縮影，前兩位同學(xué)的方法屬于計劃調(diào)控，后兩位同學(xué)的方法則是亞當(dāng)斯·密等經(jīng)濟學(xué)家提出的市場調(diào)控的措施！”
這么復(fù)雜的問題被謝老師用這么生動形象的例子就解決了，我在心中默默地為謝老師點贊?。?719政治：謝彬）