分班后的第一次數(shù)學(xué)晚自習(xí)，早就耳聞數(shù)學(xué)老師大名，夷陵的名師。幾天的課聽(tīng)下來(lái)，那的確是心服口服。
轉(zhuǎn)身在黑板上揮筆，寫(xiě)下一串公式，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)同學(xué)們：“大家看看，這有什么特別呀？”臺(tái)下一片靜悄悄，同學(xué)們都茫然地看著。“還沒(méi)看出來(lái)？”似是有些吃驚，然后話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，他無(wú)奈地看著大家說(shuō)：“周末回家都給我好好檢查一下視力吧！”臺(tái)下終于有些動(dòng)靜了，又是一個(gè)轉(zhuǎn)身，曹老師給出了答案，大家恍然大悟，如夢(mèng)初醒，似是一下打通了任督二脈，“哦”的驚嘆聲，此起彼伏……曹老師就是這樣的循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生。
“這題中心要點(diǎn)是什么啊？”“邊角統(tǒng)一！”“可以邊化角，也可以角化邊。”他將原始公式抄了兩個(gè)在黑板上，“既然這樣，咱都試試。”說(shuō)著說(shuō)著又立馬撿起粉筆在黑板上示范，一個(gè)男老師，粉筆字竟那樣雋秀，讓人賞心悅目，一邊口中提問(wèn)，一邊手中書(shū)寫(xiě)，一兩分鐘的功夫，兩種規(guī)范解答已躍然黑板之上，雖然用的方法不同，但最后也是殊途同歸，得出了一致的預(yù)期答案。曹老師教會(huì)我們一題多解，開(kāi)拓思維。
“提醒同學(xué)們，不要到這一步就驚喜過(guò)頭了！”他舉著粉筆，指著正在說(shuō)的那個(gè)要點(diǎn)，提醒大家要引起警惕。“你以為是等腰三角形嗎？仔細(xì)想想看，前面還有條件是個(gè)等邊??！”他伸手在前提條件下加上了重重的下劃線(xiàn)，又苦口婆心地說(shuō)：“每次遇到這種問(wèn)題都多想一步，如果你覺(jué)得是直角，也許是等腰直角，你以為是等腰，也許是等邊??！”曹老師教會(huì)我們要注重細(xì)節(jié)，一絲不茍。
老師果然不負(fù)“名師”的稱(chēng)號(hào)?。?706數(shù)學(xué)：曹文紅）