周四上午的第三節(jié)，是一節(jié)物理課，鄧?yán)蠋煂ｉT(mén)用了一節(jié)課的時(shí)間教我們做習(xí)題。
題目偏難，分析起來(lái)比較復(fù)雜，鄧?yán)蠋煴阍谡n前就在黑板上畫(huà)好圖，請(qǐng)同學(xué)們起來(lái)分析。有的同學(xué)領(lǐng)悟能力快一旦，便很快把一道題目分析出來(lái)，鄧?yán)蠋煴阆蛩度ベ澷p的笑容，以示表?yè)P(yáng)；有些領(lǐng)悟能錄稍微慢一點(diǎn)同學(xué)，分析題目有些困難，鄧?yán)蠋熅蜁?huì)耐心的給他一些提示，不責(zé)備，不批評(píng)，只是給他們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，在鄧?yán)蠋煹囊龑?dǎo)下，同學(xué)們都積極回答問(wèn)題，仔細(xì)斟酌每個(gè)細(xì)節(jié)，一節(jié)課大家都收獲頗豐。
臨近下課，鄧?yán)蠋煕](méi)有繼續(xù)講題，而是給我們時(shí)間整理，然后她還為我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：“遠(yuǎn)程輸電問(wèn)題，同學(xué)們一定要畫(huà)圖，不能偷懶，只要圖一出來(lái)，問(wèn)題就能迎刃而解了。”說(shuō)完，她朝我們笑了笑，接著又開(kāi)始輔導(dǎo)幾個(gè)課上仍有疑難的同學(xué)，直到下節(jié)課的鈴聲響起。
感謝鄧?yán)蠋煟屛覀兛菰锏牧?xí)題課仍能靜心思考，為我們理清一個(gè)個(gè)復(fù)雜的公式，讓復(fù)雜的題目變簡(jiǎn)單，讓我們對(duì)學(xué)好物理也越來(lái)越有信心。（1610物理：鄧艷萍）