初春的風(fēng)依然有些涼意，我拉了拉衣領(lǐng)，把身子縮成一團(tuán)，低頭寫著數(shù)學(xué)作業(yè)，對(duì)于下節(jié)課是什么完全不感興趣。
“嘿！嘿！孩子們！”忽的，走廊的那一頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)了一陣中氣十足的聲音，我們知道，任老師來(lái)了，我總感覺，只那一瞬間，冷風(fēng)的猖獗與死寂在他的大步流星與開懷大笑面前，顯得不堪一擊。
依舊是那一身筆挺的中山裝，昂首闊步，他打開了一張報(bào)紙，舉在面前。“好！，我們來(lái)講一個(gè)短語(yǔ)。”洪鐘般的聲音驚得我清醒了不少，“給某人留下什么樣的印象……”說(shuō)著便轉(zhuǎn)身如行云流水般在黑板上寫下了一排非常賞心悅目的英文。
他總是這樣，讓人聯(lián)想到清晨的陽(yáng)光，嘴角浮起一抹微笑。
“比如！舉個(gè)例子，有一個(gè)老師總是給學(xué)生留下很好的印象，他頭發(fā)很少，長(zhǎng)得不高……”說(shuō)著便把半張臉隱到了報(bào)紙后，露出孩童般天真、狡黠的笑容，然后輕輕問(wèn)：“那個(gè)人是誰(shuí)?。?rdquo;“任老師！哈哈哈！”他如同一個(gè)頑皮的小朋友，熱愛糖果，熱愛捉迷藏，熱愛生活中一切美好而真摯的東西，在他的面前，我們才有一種如釋重負(fù)的輕松感，可以露出重壓生活下，最真實(shí)的笑容，他是我們的朋友。
在他的身上，我看到了認(rèn)真的力量，像一張滿滿的弓，正蓄勢(shì)待發(fā)。
課堂還在進(jìn)行，冷風(fēng)依舊肆虐，我仿佛覺得，其實(shí)一切也沒(méi)有那么糟。
許多年后，我或許會(huì)在某個(gè)午后，回憶起那些遙遠(yuǎn)的曾經(jīng)，春天里微風(fēng)送來(lái)的清歌與香；日順著汽水瓶滑下的水珠；秋天前赴后繼撒在校園里的銀杏；和那冬日里那個(gè)可愛的人，那一顆向陽(yáng)的、認(rèn)真的心。（1702英語(yǔ)：任志國(guó)）