四月的楊柳風(fēng)吹拂過生機盎然的夷陵校園，春意漸濃，同學(xué)們坐在明媚的教室之中，書聲朗朗，等待著老師的開講。
雖說天氣有些燥熱，窗外也是嘰嘰喳喳的鳥鳴蟲叫，但當(dāng)老師拿出周考試卷打開英語聽力，拉上窗簾之時，教室里頓時平靜下來，只有此起彼伏的錄音與筆尖沙沙聲相得益彰。“我們把第二段材料再仔細聽一遍，聽其中的關(guān)鍵詞語。”董老師溫和的嗓音響起，是循循善誘，是切切之心，一遍聽罷，董老師就幾個選項進行了細致入微的講解，詞語含義，用法等等。
結(jié)束了聽力進入了作文板塊，打開白板，幾句優(yōu)秀作文句子便赫然在目，優(yōu)秀語法，高級詞匯、表達已被老師用紅筆標(biāo)注，清晰而又簡明易懂。對于作文，我們班可是身經(jīng)百戰(zhàn)，每次練習(xí)大家無一不是絞盡腦汁，旁征博引，查找詞句，只為不落窼臼，只為讓自己的文章更上一層樓。多次的訓(xùn)練，效果顯著，董老師的功勞可是“當(dāng)仁不讓”的。
然后便是詞語釋義了，老師從每篇閱讀中挑出陌生的或是熟詞生義的進行講解，有時為了幫助記憶，還會自編句子，竅門，口訣來加強理解。那一字一句，一章一段都是老師的心意，都是她的心血，例如：“produce”的五個意思被編為“生拿拍提導(dǎo)”，“work out”的五個意思為“練解制算果”，“conduct”的五個意思為“指導(dǎo)做電現(xiàn)”……五花八門，卻是實用無比，靈動有趣。
春意濃，卻也是讓人生困之際，為了避免有同學(xué)“釣魚”，董老師還“發(fā)明”了一套隨機點人法，要的就是讓你“出其不意，攻其不備”，一個激靈之后魂歸課堂，有此類前車之鑒，誰還敢在英語課上昏昏欲睡！
40分鐘如剎那間一晃而過，英語課堂總是充滿了歡聲笑語，難怪上課前有同學(xué)興奮道：“終于是我最喜歡的英語課了！”
不喜歡英語課？怪哉?。?504 英語：董芳）