上課鈴響了，早早就到教室的劉老師精神抖擻，一聲“上課”讓全班同學的注意力都放在了他身上。
他露出從容的微笑，對今天要學習的內(nèi)容給我們講了一個大概的介紹，這節(jié)課的內(nèi)容不怎么難，也不是特別重要的考點，但是劉老師沒有敷衍，認真給我們講解起概念，他把語速適中，不慌不忙，保證大多數(shù)人都能跟上他的節(jié)奏。
講完概念，劉老師讓我們翻開課本去做例題，首先是一道教簡單的題目，他只給了很短時間，講解也比較快，讓我們先熟悉一下這種類型的題目，然后他直接挑了一道較難的題目，題目本身也非常新奇，于是他便讓我們討論一會兒，這道題書上的講解非常新奇，于是他便讓我們討論一會兒，這道題書上的講解非常詳細，但也有難以理解的地方，正以為劉老師會讓我們花一點時間去看時，他卻直接開始了他的講解，他刪繁就簡，分析問題的重點，同時列出解決問題的辦法，然后引導我們和他一起計算，這道看起來極為耗時的題不一會兒就講完了，并且他的講解比教材中的易懂許多，教材中直接列出了計算的答案，他卻引導我們?nèi)ビ嬎?，加強了我們對概念的理解和對題意的把握。
講到盡興處，他還不忘補充一些自己的心得體會，這是教材和教輔上最缺的東西，在我們看來非常實用，基于教材但又不限于教材，這真是一節(jié)精彩的數(shù)學課。（1617數(shù)學：劉昌文）