新老師·初印象
103班
新學(xué)期開學(xué)不久，雖然同學(xué)們與代課的各科老師相處時間不長，但對新老師的初印象感覺都不錯。
數(shù)學(xué)老師兼班主任周老師授課很有特點，他十分注重開發(fā)學(xué)生的邏輯思維，善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，新的內(nèi)容在不知不覺中被引導(dǎo)出來，既讓學(xué)生容易理解與掌握，又讓學(xué)生對學(xué)數(shù)學(xué)不感到枯燥無味。在生活上他也是無微不至地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常到各個寢室指導(dǎo)我們做衛(wèi)生。我們?yōu)橛羞@樣敬業(yè)愛生、負(fù)責(zé)專心的班主任而感動自豪。
語文鄧?yán)蠋熾m然是跨出大學(xué)校門不久，但他愛崗敬業(yè)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。上課時，他準(zhǔn)備充分，總是把課堂氣氛調(diào)動的非?；钴S，他思維敏捷，鎮(zhèn)定自若，并不亞于有多年教學(xué)經(jīng)驗的老師。
張珍老師是我們的英語老師，在教壇上她還是個新手，可她講課生動精彩，她的教科書上密密麻麻寫了很多語法知識，可見她上課前備課是多么地認(rèn)真；她善于從多方面啟發(fā)同學(xué)思考，以新穎的形式鼓勵大家發(fā)言，她還盡可能地豐富同學(xué)們詞匯量，讓我們得到更好的發(fā)展。
物理吳老師是個深受大家喜愛的老師，她善于抓住同學(xué)們的興趣，有機(jī)地融入教學(xué)之中；她對學(xué)生和藹可親，熱心幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的問題，讓同學(xué)們在學(xué)校里體會到勝似親人的溫暖。
化學(xué)趙老師是個充滿朝氣的青年教師，他善于將化學(xué)和其它學(xué)科聯(lián)系起來教學(xué)，他很喜歡與同學(xué)們交流，面對同學(xué)們的提問總是對答如流。趙老師雖然為人隨和，但對待同學(xué)的錯誤卻毫不馬虎，笑容和嚴(yán)厲他是把握得很有分寸的。
生物、歷史及其它各科老師教學(xué)也各有特色，他們都有一顆對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的奉獻(xiàn)精神，相信在他們的引導(dǎo)下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)將會邁向更廣闊的空間。
我們高一（3）班是一個積極向上且充滿活力的集體。62名同學(xué)就如同62顆深藏在礦石中的寶石一樣，經(jīng)過這樣一群辛勤"采礦人"的開采和磨礪，我們相信三年之后，必將會成為夷陵的"精品"。
我們的"嚴(yán)父"--班主任
102班
剛剛踏進(jìn)夷陵的校門，最早見到的便是我們的"領(lǐng)袖"--班主任。
班主任叫鄧敏，主教語文。他的語文教的非常獨特。就拿教詩歌單元來說，第一課毛澤東的《沁園春·長沙》，他走上講臺的第一件事并不是讓我們誦讀一遍，而是他自己聲情并茂的背誦了一遍。霎時，全班同學(xué)嘩然，沒想到老師也背書，而且還背得這樣好！
不僅在誦讀方面鄧?yán)蠋熡?法寶"，印象最深的那要屬在多媒體教室中的課，清晰記得那次是上徐志摩的《再別康橋》。鄧?yán)蠋煱盐覀儙нM(jìn)了多媒體教室。哇！眼前一亮，大大的屏幕上，一幅巨型徐志摩的畫像躍然"幕上"。在這一課里，鄧?yán)蠋煱盐覀儙нM(jìn)了徐志摩的世界，給了我們對康橋的無限遐想和對徐志摩本人的思考。課已至尾聲，但同學(xué)們?nèi)杂X意猶未盡，于是鄧?yán)蠋熡至脸隽怂?法寶"，讓我們欣賞編成曲的《再別康橋》，歌聲伴著下課鈴聲的敲響，讓我們又一次感受了這首詩所帶來的美感……
除了上課，在生活方面他也"嚴(yán)上加嚴(yán)"。記得剛開始住校，同學(xué)們喜歡熄燈后講小話，這在班主任眼中也成了"犯規(guī)"，當(dāng)天鄧?yán)蠋熡枧c口頭批評。
所以這幾天一直聽到有同學(xué)在嘀咕：這個老師真嚴(yán)！但他未必曉得，這個"嚴(yán)"字中包含著多少班主任對我們的關(guān)心；對我們無微不至的關(guān)愛！我們是幸運的，因為他就像一位嚴(yán)厲的父親。我相信，在這位"嚴(yán)父"的指引下，我們102班的未來前途似錦！
巧背《沁園春》
206班
說到學(xué)語文，免不了就要背書，可多半是死記硬背，是一個令人頭痛的事兒。
新學(xué)期語文一開始我們學(xué)到了《沁園春》，一看后面，是要背的內(nèi)容，我們正為之頭痛，蔡老師仿佛看穿了我們所想，于是在他指引下我們嘗試了一種新的方法去背這一首詞。
首先老師要我們把這首詞熟讀幾遍之后，在黑板上寫下了下面一個關(guān)系。
萬山
層林
獨立-湘江-洲頭-看→ 漫江 →萬類-問-誰
百舸
鷹
魚
同學(xué)
風(fēng)華
攜-憶-恰→ →糞土-曾記否-擊水-遏
書生
揮斥
寫完以后，他讓我們盡量看提示背出內(nèi)容，背完之后，他又去掉了括號內(nèi)的內(nèi)容讓我們再背一次，他又只留下了"立、看、問、憶、記"這五個字讓我們再背一次。
背完之后我們發(fā)現(xiàn)我們已很輕松的背下了這首詞了。
通過這次背書，我們發(fā)現(xiàn)不一定要死背書，可以找出一個好的方法來背書，比如這次通過關(guān)鍵字來背書就是一個好方法。
這說明學(xué)習(xí)不光要刻苦也要動腦筋。
對教學(xué)方法的建議
208班
我對班上幾位老師的教學(xué)方法都覺得十分佩服，不過最讓我感爽心的是語文沈老師和生物梅老師。
先是語文沈老師，她是一位優(yōu)秀的有個性的教師，她講課時的語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，講的內(nèi)容也很全面，同學(xué)們總是能跟著她的思路。即使有同學(xué)分心，她的語言也會很快讓那位同學(xué)"歸位"，在她的教導(dǎo)下，我們的語文水平在很快的提升。
而梅老師即不同了，她在教生物時的語調(diào)總是很和緩，同學(xué)們聽她講課仿佛是在聽音樂，很快一節(jié)課就過去，而課的內(nèi)容卻深印于腦中。
這兩位老師的教學(xué)方法，我感到非常適用，我們也很高興有這兩位老師能在我們班上任教。