隨著詩詞朗誦比賽的完美落幕，周四，毛老師給我們帶來了一堂別開生面的語文課。
“今天我們不上新課，”毛老師在講臺(tái)后站定，捋了捋自己的“爆炸頭”，說道，“我們來談一談昨晚朗誦比賽給我們的啟示。”
我們班的節(jié)目中有一個(gè)同學(xué)扮演李白，他的出色表演讓同學(xué)和評(píng)委們眼前一亮。但其實(shí)由于道具問題，李白的帽子很容易在肢體活動(dòng)幅度較大時(shí)脫落。毛老師在上場(chǎng)前問他，如果帽子掉了怎么辦？那同學(xué)從容答道：“我早就想好了，如果真的在表演途中出了岔子，我就說：‘我還要這烏紗帽有何用？’”這句話既能緩解舞臺(tái)事故的尷尬，又巧妙地貼合我們?cè)娫~的主題。毛老師首先主動(dòng)給我們講了這個(gè)故事，說這可以讓我們明白，做任何事情都要有plan B,這樣才能在突生變數(shù)時(shí)，處亂不驚。
接下來的課堂中，同學(xué)們都打開了話匣子，從朗誦與歌舞的有機(jī)結(jié)合，談到寫作時(shí)分清主次的重要性；從誦讀的音律和諧，音調(diào)起伏，講到作文中素材的剪貼也要恰到好處；選材大眾還是小眾對(duì)朗誦的重要性也折射了作文素材選擇的智慧。
平時(shí)的活動(dòng)中也能反映出許多大道理，能對(duì)學(xué)習(xí)、生活有所啟迪，更深刻了我們對(duì)理論的理解。毛老師想要告訴我們的，也就是希望我們能做生活中的有心人、思考者。（1706語文 毛華玲）