11月13日，冬日的清寒擋不住夷陵中學(xué)的暖意，浙派名師、名校長(zhǎng)培訓(xùn)班的老師們來到夷陵中學(xué)，和夷陵教師們共同聆聽了《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書的同課異構(gòu)。
夷陵中學(xué)楊雙琴老師的整本書閱讀注重方法的講授和情境的應(yīng)用。方法講授強(qiáng)調(diào)由“概念”入手利用概念句的特點(diǎn)“抓概念”和利用思維導(dǎo)圖“找準(zhǔn)核心概念”；情境應(yīng)用上，利用《桃花源記》巧設(shè)情境與活動(dòng)，概念應(yīng)用識(shí)“鄉(xiāng)土本色”，“選村長(zhǎng)”活動(dòng)鏈接傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)《鄉(xiāng)土中國(guó)》“從何處來，到何處去”的閱讀價(jià)值思考。
浙江平湖當(dāng)湖高級(jí)中學(xué)黃會(huì)興老師深入淺出，從三個(gè)部分展開教學(xué)：宏觀看《鄉(xiāng)土中國(guó)》，帶領(lǐng)學(xué)生整體梳理內(nèi)容；微觀看《鄉(xiāng)土中國(guó)》，利用《禮治秩序》分析《季氏將伐顓臾》，體味概念；旁觀看《鄉(xiāng)土中國(guó)》，鏈接高考真題閱讀《致兒子》思考鄉(xiāng)土情懷，感悟時(shí)代“成長(zhǎng)”的真問題。
授課結(jié)束后，兩位老師分別就課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了簡(jiǎn)短的說課。宜昌市一中語文教研組長(zhǎng)、正高級(jí)教師劉峻嶺老師評(píng)課。劉老師高屋建瓴，從多個(gè)方面具體解讀了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，隨后介紹了《鄉(xiāng)土中國(guó)》的三大經(jīng)典課型，并重點(diǎn)分享了余黨緒老師的“三題定位”，介紹了西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)黃劍老師“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，情境優(yōu)化”的課例。劉老師認(rèn)為兩位授課老師都能夠走進(jìn)書本，對(duì)《鄉(xiāng)土中國(guó)》的內(nèi)容極為熟悉，其中楊老師的課堂“深入淺出，活潑新穎”，黃老師的課堂“融會(huì)貫通，學(xué)以致用”。最后，劉老師特別強(qiáng)調(diào)了“整體情境任務(wù)勾連”，分享了關(guān)于高考試題走向的認(rèn)識(shí)與思考。
教學(xué)是師生思維碰撞的藝術(shù)，是教師和教師之間切磋論道的藝術(shù)。今日的同課異構(gòu)，是鄂浙名師的面對(duì)面切磋，也是兩地教育的理念交流，更是同為教育者的攜手同行。湖北夷陵的風(fēng)，浙江當(dāng)湖的月，共同構(gòu)成了一個(gè)多彩的中國(guó)！