宜昌市夷陵中學是湖北省唯一的全員寄宿制重點高中，寄宿制學生的生活方式是什么樣兒？帶著這個疑問，記者最近走進了這所學校。
處于青春發(fā)育高峰的高中學生，思想起伏大，各種困惑與壓力并存，怎樣正確教育引導(dǎo)，使學生度過這一重要時期，成為有用之才。夷陵中學由校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師、生活輔導(dǎo)員組成德育網(wǎng)絡(luò)，使學生在校園里處處感受到關(guān)懷。黨委書記戴思源、校長楊碧君無論多忙，每周必擠出時間和學生交流思想。班主任、任課教師不僅平時關(guān)注學生的一舉一動，還定期召開聯(lián)系會議，給個別學生開思想“處方”。
青年信箱、業(yè)余黨校是校園內(nèi)最熱鬧的地方，課余、周末，學生把自己的苦惱、煩惱及拿不準的小秘密寫出來投進信箱，很快就會得到滿意的“處方”。
讓學生走出書齋，融入社會，是給全校學生開的共同“處方”。該校每學期都組織部分學生深入宜昌市遠安舊縣鎮(zhèn)，與農(nóng)民“同吃、同住、同勞動”。讓學生們感受農(nóng)民辛苦和改革開放后農(nóng)村的新面貌。一批批學生利用星期天和節(jié)假日到市區(qū)擦洗人行天橋、領(lǐng)養(yǎng)城市綠地、維護環(huán)境衛(wèi)生、到大商場體驗售貨員生活。學校還建立了5個校外德育基地，經(jīng)常與黃州、荊州、鄭州等地學校定期互訪。
高考在即，記者在夷陵中學采訪，卻感受不到臨戰(zhàn)前的“刀光劍影”。楊校長說：夷陵中學本著“教育要對學生終生負責”的思想，探索具有鮮明時代特征的面向全體學生“全面提高學生綜合素質(zhì)的‘教育質(zhì)量觀’”和“以人為本，學生主體地位突出，師生民主、平等、和諧的‘教育過程觀’”。這一教育理念在實踐中已顯現(xiàn)出強大的生命力。
學校的一切活動都以學生為主體。學校大小活動，搞策劃、主持等幾乎全由學生完成。有一次，宜昌市“華強杯”中學生運動會在該校舉行，會標設(shè)計、開幕式策劃、比賽評分全由學生包攬。前不久，湖北團省委到該校檢查調(diào)研，從陪同到工作匯報，老師僅僅是中介“陪客”，學生清晰的思路、精彩的講解令領(lǐng)導(dǎo)們驚嘆不已。
以學生為主體，豐富的校園生活和社會實踐，并沒有影響教學。近幾年，該校教學質(zhì)量連創(chuàng)佳績，每年有40％學生考上全國重點大學。高三學生楊婉琴和文雯通過了大學英語四級考試。高三（4）班的任飛同學在上千名競爭者中脫穎而出，通過了北京廣播學院西語主持和播音面試……
記者隨生活指導(dǎo)老師走進男、女生寢室，整齊劃一的擺放，高雅的裝點，顯示出少男的粗獷和少女的浪漫。假如僅看擺設(shè)，248間寢室不相上下，然而，每一扇門上貼著數(shù)量不等的紅五角星，卻反映了各自不同的內(nèi)涵和檔次。
從2000年開始，學校在學生中開展推選“五星級寢室”評比活動，創(chuàng)設(shè)規(guī)范衛(wèi)生、溫馨高雅、團結(jié)向上的寢室環(huán)境。寢室文化的興起，使同學們對父母親的依賴少了，學生之間、師生之間溝通的多了，關(guān)心多了，幫助多了，課余生活從單調(diào)走向了充實。
副校長傅全新深有感觸地說：學生最終要走向社會，不僅要有豐富的文化知識，更需要他們將來能很好地適應(yīng)環(huán)境，敢于競爭，主動發(fā)展。而寄宿制高中這種全方位、立體化的教育和管理貼近了未來社會這種需要。這正是夷陵中學取得成功的奧秘所在。