主持人：大家好，為了幫助廣大同學(xué)更好地備戰(zhàn)2003年高考，新浪網(wǎng)頻道和清華同方教育技術(shù)研究院聯(lián)合邀請了高考各學(xué)科的名師作客聊天室，解答大家在復(fù)習(xí)當中遇到的問題。今天我們請到了語文和數(shù)學(xué)兩科的高考名師，為大家進行在線輔導(dǎo)。
首先，我們請北京西城教研中心高三教研員、高級教師邊境老師就高考語文復(fù)習(xí)進行輔導(dǎo)。
邊境：高考語文能力的要求從考試說明上表現(xiàn)出來越來越清晰，整個試卷的能力分成三大部分，第一部分就是語言知識及語言應(yīng)用部分，在試卷上有30多分的分值比例，現(xiàn)在的閱讀部分是第二部分主要內(nèi)容，大概在試卷上有50多分這樣的分值比來，寫作是60分，把握好這三個內(nèi)容，合理的分配復(fù)習(xí)時間，是我們高考總復(fù)習(xí)能夠提高效率的一個基礎(chǔ)。
主持人：現(xiàn)在請邊老師解答大家在復(fù)習(xí)中遇到的問題。這里有同學(xué)問，關(guān)于在高考中，語文現(xiàn)代文的閱讀主要考察的是哪方面能力，是否是邏輯思維能力，能不能以2002年高考現(xiàn)代文進行說明？
邊境：現(xiàn)代閱讀有兩部分試題，一部分是科學(xué)文章的閱讀，主要是科技文和社科文，這部分文章的閱讀，主要考察的是邏輯思維能力，但是第二大部分的閱讀題，文學(xué)作品的閱讀，是形象邏輯和邏輯思維兼而有之，這位同學(xué)提出以2002年高考題為例解答現(xiàn)代文學(xué)的思路，比如以話說知音，在閱讀文章思路是一樣的，要一行一行看下去，考試時間有限，第一遍把文章答題瀏覽一下，首先要把握文章表現(xiàn)的對象是什么。這篇文章是關(guān)于知音這樣的故事，這篇文章的思路，然后籠統(tǒng)的分，分為兩部分，前一部分是對知音這個故事的簡要復(fù)述和傳統(tǒng)意義的介紹。從第三代開始，作者筆鋒一轉(zhuǎn)有了新的間接，在最開始閱讀的時候，要把握中心事件，對思路整體上兩部分思路變化有一個把握，這樣對答題很有幫助，在做題目的時候，一方面看文章，一方面對每一個段落做一個粗略的概括，為下面再讀文章提供一個基礎(chǔ)。象這篇文章第一部分第二段就是19題的答案所在，同學(xué)們在答19題的時候，仔細的閱讀第二段，把握好二段的段內(nèi)的層次，很準確的找到答題的范圍，我想答題不難。
把握文章的思路，有利于解答這個題目的第21題目，于波雅失去知音不在古琴的故事，成為千古佳話，作者為什么勸慰他，其實后面的內(nèi)容就是勸慰主要的內(nèi)容，同學(xué)們把握這一段解題題目就很容易。
網(wǎng)友：請教你在目前來說，進入沖刺階段，語文復(fù)習(xí)以什么為重點？
邊境：語文知識和語文應(yīng)用部分強調(diào)積累，包括名言名句的背誦也強調(diào)積累，如果有時間顧及，要多接觸一些正確的詞語，反復(fù)的強化自己的印象。語言應(yīng)用的題目，到最后的階段應(yīng)該把握語言應(yīng)用的基本規(guī)律，比如我壓縮語段，大概會出現(xiàn)幾種情況，語句擴展會出現(xiàn)幾種情況，無外乎就是對句子本身作為擴展，大概這些引用題的解題規(guī)律心中有數(shù)，適當做一些典型的例題，增強解題的能力。
閱讀部分，是我們以語言為中介，了解作作者從文章當中傳述出來的意思。解答閱讀題，特別要讓自己靜下心來了解文本的意思，不要浮躁，有些同志不愿意看文本，急著答題是不正確的做法。至于寫作，應(yīng)該有自己熟悉的兩三條寫作思路，比如題目適合于寫議論文，我慣用能好的寫作思路有一二條。如果題目適合于寫散文，我也有自己拿手的寫作思路來寫。平常要練筆，多寫才能使筆頭流暢，現(xiàn)在離考試還有三個來月的時間，最少兩周動筆寫一次文章比較好。
網(wǎng)友：我做了一些模擬試卷，感覺今年的高考不會考話題作文了，你覺得是非有這種趨勢，會轉(zhuǎn)向命題作文或者材料作文呢？
邊境：話題作文的方向在今年起碼不會變化的。全國試卷的命題人曾經(jīng)寫過文章表示，高考作文要堅持話題作文的方向，所以不要擔心，這還是我們的重點，即使題目有小的變化也不要緊張，高考作文就是創(chuàng)設(shè)一個平臺，讓考生都有話說，好的作品文總是這樣的，讓每一個考生都有話說，這是第一個。第二個，讓高水平的考生有表現(xiàn)的空間，不管什么樣的形式，有比較好的寫作基礎(chǔ)和流暢的語言、充分的材料準備和認識水平，總可以寫出漂亮的文章出來。
網(wǎng)友：2003年考試說明中關(guān)于文言文虛詞是了解文言文虛詞在文章中的用法，你覺得文言文虛詞怎么備考呢？
邊境：文言文虛詞是一個題目三分的分值，實際上在考卷上的影響不只是三分，因為在讀文的過程當中，在文義理解當中虛詞起一定的作用，所以虛詞的復(fù)習(xí)應(yīng)該注意，但不要擴大化，不要搞得過于繁瑣，因為讀懂一篇文言文，主要的是實詞。文言文的復(fù)習(xí)比較簡單，現(xiàn)在只有18個虛詞，其中還有一些，比如哉、亦，句末的虛詞，對表意沒有太大的作用，同學(xué)們可以在老師的指導(dǎo)下適當縮小范圍，把握最常見的虛詞，而且把握常見虛詞最常見的用法，把這些最主要的東西掌握了，我想就能夠達到高考的要求，千萬不要在這方面用過多的時間搞得過于繁復(fù)。
網(wǎng)友：我感覺自己的語文成績提不高，不知是什么原因，我一般做題的時候在前面六題的基礎(chǔ)題上失分，而且失分特別多，每次只能對兩道題左右，希望老師針對我這種情況給一些復(fù)習(xí)的建議？
邊境：高考試卷的前六個題主要是語言題，從去年情況來看，有五個題是詞語題，一個是病句題。往年是4個詞語題，還有語句銜接和語句復(fù)位的題，這類題做不好有兩個原因，一個是詞語的積累不扎實，再一個是病句的分析掌握不到位。我建議同學(xué)不要把太多的時間做前面一至六個的詞語題，應(yīng)該加強做后面的題，有一些書把讀音和字形上易錯的題目把正確的寫法總結(jié)在一起，我看這位同學(xué)是否在考前多看這樣的東西，加強正確的記憶，對提高成績有幫助。對病句題要抓典型的病句類型，病句的解答既有語感，又關(guān)于病句理性知識的作用在里面，我想只要對做過病句判斷題的理解到位，掌握規(guī)律性的東西，適當做一些題目，短期也可以提高的。
網(wǎng)友：我的作文比較差，每次模擬卷的分不高，還有三個月的時間，在這么短的時間內(nèi)，作文如何提高呢？
邊境：有一種說法，作文是比較穩(wěn)定的能力，這種說法有一定的道理，主要從作文的語言表達這個角度講，一個人的語言水平要提高，需要一定過程的，是比較慢的。但是要把一篇文章寫得好一些，比如內(nèi)容充實一些，見地深刻一些，掌握一些方法，突破一些框框，短時間是見效的。比如這位同學(xué)作文寫不好，不知是男生還是女生，你們長到十七八歲這個樣子，這么多年來，社會的生活在你們腦子留了很多豐富的東西，不要以為哪些作文是為你寫作的素材。我有這么幾個建議給你，如果作文的話題比較大，應(yīng)該學(xué)會大題小作，比如“生命價值”的話題應(yīng)該是比較大的，古往今來，多少個人思考這個問題，是一個哲學(xué)家很難說清的問題，如果要大作駕馭起來就很困難。有一個同學(xué)“生命價值”是這樣寫的，放學(xué)的路上，因為高三總復(fù)習(xí)做題復(fù)雜，這次看到落日余暉有一個郵遞員擦試郵筒，因為剛剛落日余暉，看著郵筒很受震撼，這位郵遞員頭發(fā)發(fā)白了，他認為在取信、送信的平凡日子渡過的，但是他想思念兒子的母親或者思念朋友的戀人，會在苦苦的思索和等待因為得到一封信得到快樂，給別人送上快樂的人難道沒有價值嗎？所以想到自己，自己現(xiàn)在受苦，在充實自己，等于有價值，這篇文章大題小作，選擇自己可以駕馭的材料來寫，這是一個角度。
再一個，同學(xué)們把話題拉到熟悉的領(lǐng)域來寫，現(xiàn)在的話題誰都有話可說，在不同的領(lǐng)域里對話題進行闡釋和解說，你不要總羨慕別人寫的材料，你有你的知識空間，比如有一篇話題作文題目叫“心態(tài)”，有一位男同學(xué)，給自己的取的題目是“輕松一點，勝人一籌，以這樣的題目給自己的題目立體，舉的例子是運動員的例子，一個是鄧亞萍在強手面前取得的勝利，一位是足球運動員巴喬因為一腳過力而失敗了，把這樣的例子論證得非常的清晰，如果你把話題拉到自己熟悉的領(lǐng)域來說，也便于你才華的展現(xiàn)。
網(wǎng)友：我自己寫議論文的時候，很少有新鮮深刻的見解，你覺得現(xiàn)在寫文章來說，各種文體來說，寫議論文來好，還是寫抒情文還好，還是編寫故事比較好，哪一得到高分？
邊境：前兩年有一些傾斜，有些故事編得比較心意，占了一點便宜，現(xiàn)在大家認為好的文章最重要是內(nèi)容，因為形式是要為內(nèi)容服務(wù)的。話題作文不限文體，選擇文體好有兩方面的考慮，一個是自己的特長是什么，如果描寫能力強，可以寫散文，如果思維理性，善于說理，描寫是短處，不妨寫議論文，哪一種體式得高分，沒有一個標準的，記敘文比議論文高，這不一定，主要是看內(nèi)容和形式是否統(tǒng)一。
網(wǎng)友：我自己感覺文言文的知識比較零散，請問如何復(fù)習(xí)效果比較好？文言文失分是二三道題左右，你對文言文做一個綜合的建議。
邊境：文言文，根據(jù)老師這么多年分析以來，認為這是最好把握的一塊。文言文從全國范圍來看是選擇人物傳記，寫作的思路是有共同的特征，首先概括介紹人物性格，通過二三件事情來描寫人物某一方面的特征，基本思路都是這樣的，我覺得這一條寫作思路，考生經(jīng)過幾個月的復(fù)習(xí)是非常熟悉的。人物傳記這樣的文章，使用頻率比較高的詞語，也是相對穩(wěn)定的，比如官員升遷的問題，具體的行為和做法，形容詞有一定的范圍。文本的選用是要考慮到在課文當中學(xué)習(xí)過的一些主要的詞語，應(yīng)該以在課內(nèi)學(xué)習(xí)過的詞語高考文本構(gòu)成的主要范圍，就是說，我們在平時課文當中學(xué)習(xí)過的文言詞語，應(yīng)該能夠占到我們高考閱讀陌生文本的90%以上，所以我想最重要的，其實讀懂文本最重要還是實詞的積累，有一定實詞的積累，在根據(jù)熟悉的語句推斷陌生的詞語，我想實詞題可以解答比較好。虛詞題我前面講過，應(yīng)該給予適當?shù)膹?fù)習(xí)。這兩年虛詞題從文本里選擇一個例句，然后從課文選過的例句，課文選過的例句是非常常見的，只要把常見的虛詞用好，虛詞題也是可以拿到的。
文言文文的第三個題目，有時候是雙音詞理解和短語的理解，有時候靠古今譯的不同，比如選四個雙音詞，在現(xiàn)代漢語里面仍然活著，意譯和古漢語不同了，這個時候考生需要做的就是準確把握這些加點的雙音詞語在文中的意譯，然后勾連在現(xiàn)代漢語當中的意義所在兩項比較，只要文本讀懂，這個題也是可以突破的。
文言文的第四題是一個分析型的題目，根據(jù)某一篩選標準根據(jù)給出的語句進行篩選，常用的形式就是給一個人物的特征下面是什么，然后從五六句當中選出都能表現(xiàn)特征的幾句，象做這樣的題，第一個要把握好題干的要求，篩選的標準是什么要把握準。選出這五六個句子，應(yīng)該把句子帶到語句中，把握好上下文的意思。有一些是側(cè)面描寫，從側(cè)面的角度表達篩選的要求，這些同學(xué)們應(yīng)該動腦筋來選擇判斷。
最后一道題是全文內(nèi)容的述數(shù)和分析，這類題目的排列順序和文章的表達順序是一致的，A項是文章開頭的部分，然后根據(jù)文本的思路排下來，做這類題目要把握文言文的層次和思路，逐一帶到選項進行比較，只要讀懂就可以做對。
網(wǎng)友：你覺得今年高考名句寫的范圍只適于課本內(nèi)的背誦要求呢？
邊境：全國高考名句當中沒有一個范圍，背誦的名句名篇是課內(nèi)學(xué)過的以及同學(xué)比較熟悉的，有這樣的標準。北京地區(qū)對名句名篇默寫的范圍不會超過考綱的范圍，同時要記住課內(nèi)的，還要注意在文言文背誦當中還活著的名句。
網(wǎng)友：選擇部分是高考語文當中失分最多的，選擇題在做題的時候應(yīng)該注意什么？我在兩個選擇之間有猶豫不定的感覺，怎樣克服呢？
邊境：我認為選擇題不應(yīng)該失分太多。因為這是文言文復(fù)習(xí)比較扎實的部分，應(yīng)該是拿分的項目。剛才有的同學(xué)提出，排除兩項比較容易，剩下兩項不好把握，這有兩種情況，一種屬于詞語積累的情況，沒有辦法，只能根據(jù)積累的情況，看哪一個更正確一些就選擇正確一項。如果是現(xiàn)代問閱讀和文言文閱讀，如果兩項猶豫的時候，應(yīng)該把兩項帶到文本當中去，仔細的把選項和文本進行比較，我想再讀一遍，可能有利于這兩項的取舍。
網(wǎng)友：我感覺平時語文是各科當中有優(yōu)勢的科目，在做題的時候總能在120分以上，我想問一下，我平時覺得自己成績不錯，在最后考試當中有一個穩(wěn)定的發(fā)揮，希望你提一點建議？
邊境：語文試卷得到120分是語文基礎(chǔ)不錯的同學(xué)，這些同學(xué)應(yīng)該有信心。高考主要是考語文基本能力和基本素養(yǎng)，這些都是語文當中非常穩(wěn)定的因素。只要你們有信心，能夠保持一個穩(wěn)定的心態(tài)，在高考當中正確的發(fā)揮，我想取得你們理想的成績，就是和平時的語文能力相吻合的成績應(yīng)該不困難，高考絕不會故意刁難你們，只要心態(tài)平和，能夠取得這樣的成績。最后還剩下二三個月的復(fù)習(xí)時間，平時你們語文成績好，不要偏科，不要語文成績好一些就完全放在不太注意的位置上，這不太好。因為任何一種能力有一個連續(xù)性，作文象我剛才講的，兩周還要寫一次，詞語要經(jīng)常的見一下，加強自己的記憶能力，象背誦默寫的名句更不用說了，要注意復(fù)習(xí)。文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀也要每二周做一篇。
網(wǎng)友：對于現(xiàn)代文閱讀，我每次都很用心去讀，但是每次做題的時候答不好，我應(yīng)該怎樣克服這種現(xiàn)象呢？
邊境：剛才這位同學(xué)說做現(xiàn)代文閱讀非常的用心去讀，我認為非常的好。我們要靜下心來穿透思維，才能把文章中的意思正確的建立下來，答題的思維加工才有基礎(chǔ)。這位同學(xué)說讀得認真，答題答不好有兩個因素，是不是過于認真造成緊張了，認真讀是讓文章中的意思準確的領(lǐng)會，意思領(lǐng)會好了下一步就是答題目，根據(jù)題目的要求加工看懂的意思，是直接加工做答還是要概括還是用語言來表述呢？這些都要看清楚，我剛才講是內(nèi)容理解的題目，特別是主題概括這樣的題做不好，這是什么問題呢？概括主題，加工和檢索的范圍大，要把全篇看懂，對概括能力要求比較高，這個答不好也沒有關(guān)系，可以適當練一兩篇，在這點適當強化一下，能夠把文章看懂，真看懂的話，概括也不難。我還想再說一句，二卷上的現(xiàn)代文閱讀，有時候是單單看懂文本還不容易拿分，是考兩個能力，一個是理解文章的能力，一個是鑒賞文章表達技巧的能力，所以要做好鑒賞題，還需要積累一定的寫作技巧方面的專門知識。比如第二人稱寫法好處是什么，應(yīng)該有一定背景知識積累，比如便于直接抒情，造成對話輕松的態(tài)勢，象這樣要積累。抑樣先議的手法，文章采用這樣的手法你看能看出來。
主持人：非常感謝您針對同學(xué)們在復(fù)習(xí)當中遇到的問題進行了這么耐心、細致地解答，由于時間有限，很多同學(xué)的問題不能在這里一一解答了，大家可以將問題留在新浪網(wǎng)2003高考專欄中的各學(xué)科留言板上，我們將邀請各科把關(guān)名師定期進行解答，非常感謝大家的參與，謝謝。
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