2024年4月2024年19日-21日，第53屆湘鄂部分省級示范高中青年教師教學(xué)探討活動在沅陵縣第一中學(xué)舉行，本次教研活動涉及語文、物理、歷史、班團(tuán)四個學(xué)科，我校龔靚、姜楠、郭麟、尤婕四位青年教師分別代表四個學(xué)科參加比賽。其中尤婕老師獲一等獎第一名，郭麟老師獲一等獎，姜楠、龔靚兩位老師獲二等獎。
歷史組：尤婕老師
賽課感悟：
本次歷史課，我們聚焦《中外歷史綱要下》第二單元第五課《古代非洲與美洲》。此前，學(xué)生已領(lǐng)略了中古世界歐亞文明的璀璨，但非洲與美洲的古代文明，在過往歷史課本中鮮有獨(dú)立篇章。非洲歷史多作為中非往來的片段，而美洲則常被忽略，僅在近代史中作為殖民背景提及。本課的重要性不言而喻，它填補(bǔ)了古代世界文明圖譜的空白，其意義遠(yuǎn)超內(nèi)容本身。
教材雖結(jié)構(gòu)分明，但內(nèi)容繁多。為避免主線模糊，我采納老師們的建議，重新梳理教材?；A(chǔ)知識由學(xué)生自主梳理，而重點(diǎn)則放在探究非洲與美洲的代表性文明成果上。我們緊扣“了解世界的多元面貌”的課標(biāo)要求，強(qiáng)化“多元”“互動”“多樣”等關(guān)鍵詞，力求課堂生動有趣，讓學(xué)生在思考、表達(dá)與實(shí)踐中獲得新知，培養(yǎng)正確的價值觀和品格。
感謝學(xué)校的信任與支持，感謝師長同伴和張園園校長的悉心指導(dǎo)。我深知自己仍有不足，但將不斷努力，深耕教育，提升教育教學(xué)能力。
班團(tuán)：郭麟老師
賽課感悟：
本節(jié)課以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，譜寫青年擔(dān)當(dāng)”為主題，通過深入剖析傳統(tǒng)文化中的文物，以小見大，探尋其背后蘊(yùn)含的深刻精神內(nèi)核。中華文化宛如香茗，只需淺嘗，便覺韻味無窮。我引導(dǎo)學(xué)生從宣傳中的脯王鼎感悟中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)；從宣講古代與現(xiàn)代文物的對比中，領(lǐng)悟中國優(yōu)秀文化的精神內(nèi)核；更從優(yōu)秀人物的事跡中，引申出每個人對中華文化傳承的應(yīng)有擔(dān)當(dāng)。
文化，它從古韻中款步而來，又在新時代的陽光下生長出新的根與魂，綻放出嶄新的花與葉。課堂上，一位同學(xué)在分享感想時，一度哽咽流淚，這份真摯的情感深深觸動了我。這讓我深切體會到，德育工作不僅能傳授知識，更能觸動學(xué)生的心靈。在未來的工作中，我將更加注重德育的貫穿與融合，讓每一個學(xué)生都能在心靈深處感受到中華文化的魅力與力量。
語文組：龔靚老師
賽課感悟：
本節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)了語文部編版必修下第二單元的《雷雨》。這部作品作為中國現(xiàn)代話劇的瑰寶，其深刻的思想內(nèi)涵、豐富的情感意蘊(yùn)以及卓越的藝術(shù)成就，令人嘆為觀止。結(jié)合單元學(xué)習(xí)任務(wù)，我們重點(diǎn)探討了臺本的概念、創(chuàng)作方法，并品味了戲劇語言的獨(dú)特魅力。
通過一系列品讀、創(chuàng)作、表演、評價活動，學(xué)生們不僅加深了對戲劇的理解，更在親身參與中豐富了審美體驗(yàn)，提升了審美鑒賞與創(chuàng)造能力。這次活動中備賽與比賽過程中積累的經(jīng)驗(yàn)，將成為我們未來教學(xué)實(shí)踐的寶貴財(cái)富。相信在未來的日子里，我們將以更加成熟的教學(xué)姿態(tài)，引領(lǐng)學(xué)生們在文學(xué)的海洋中遨游，感受中華文化的博大精深。
物理組：姜楠老師
賽課感悟：
本次賽課對我而言是一次寶貴的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，讓我在教學(xué)道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。我執(zhí)教的課題是高中物理必修二第八章第三節(jié)的“動能和動能定理”。我從做功的角度出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，引導(dǎo)學(xué)生自然推導(dǎo)出動能和動能定理的概念。通過精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，我們驗(yàn)證了動能定理在變力作用下的曲線運(yùn)動中的適用性，使學(xué)生深刻理解了其普適性。此外，我還精選了兩個例題，指導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用動能定理解決實(shí)際問題的規(guī)范步驟。
在這次賽課中，我的教學(xué)設(shè)計(jì)、板書呈現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)安排以及調(diào)動學(xué)生積極性等方面的教學(xué)技能都得到了充分鍛煉和提升。我衷心感謝學(xué)校提供的寶貴平臺，也感謝組內(nèi)各位老師的悉心指導(dǎo)和無私幫助。這次經(jīng)歷將激勵我繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
聽課感悟：
本次授課內(nèi)容為《中外歷史綱要》下冊第五課，聚焦古代非洲與美洲文明，展現(xiàn)了世界文明的多元性。各位老師雖切入點(diǎn)不同，卻都精彩紛呈，完美詮釋了課標(biāo)要求。他們運(yùn)用獨(dú)特設(shè)計(jì)、深厚功底與生動語言，極大調(diào)動了學(xué)生積極性。同學(xué)們在歷史的海洋中暢游，感受古代文明的脈動。此次聽課，我深受啟發(fā)，不僅認(rèn)識到本課內(nèi)容的豐富性，激發(fā)了我的探索欲，也看到了自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織方面的不足。這次經(jīng)歷讓我收獲滿滿，對未來教學(xué)充滿期待。
——陳小倩老師
郭麟老師的班會課以“弘揚(yáng)中華文化，譜寫青年擔(dān)當(dāng)”為主題，通過探尋和傳承中華文物精神，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文物精神內(nèi)核，進(jìn)而思考職業(yè)選擇的真諦。班會伊始，郭老師以一段唐代仕女俑的視頻為引子，生動有趣，迅速吸引了學(xué)生們的注意力。接著，郭老師以湖南懷化地區(qū)著名的中脯王鼎為例，鼓勵學(xué)生自主思考并策劃文物宣傳方案，這一環(huán)節(jié)尤為精彩，學(xué)生們的創(chuàng)造力得以充分展現(xiàn)。郭老師循循善誘，課程層次分明，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中收獲頗豐。
——黃婧老師
本次賽課《雷雨》篇目精彩紛呈，各位老師充分展現(xiàn)教學(xué)才華。他們緊扣任務(wù)群與單元要求，深入挖掘戲劇沖突，分析精準(zhǔn)深入。任務(wù)設(shè)置層層遞進(jìn)，思維梯度清晰，展現(xiàn)了高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時，老師們立足文本，細(xì)致解讀知識點(diǎn)，在細(xì)節(jié)中揭示人物性格與悲劇內(nèi)涵。這讓我深刻體會到，在素養(yǎng)教育時代，語文知識教學(xué)仍不可或缺。高中語文統(tǒng)編教材蘊(yùn)含豐富的知識，需引導(dǎo)學(xué)生通過文本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，將知識轉(zhuǎn)化為能力，進(jìn)而提升學(xué)科素養(yǎng)。
——吳曉京老師
本次賽課聚焦《動能和動能定理》，姜楠老師巧妙地從做功計(jì)算入手，引出動能定理，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其普適性。學(xué)生的積極參與和師生互動的和諧氛圍，讓課堂充滿活力。他還將復(fù)雜的東風(fēng)導(dǎo)彈簡化為生活實(shí)例，幫助學(xué)生具象化理解物理模型。基于物理情境，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生深度思維，參與進(jìn)來設(shè)計(jì)過程解決物理問題，各個物理情景環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，主動學(xué)習(xí)。各位老師對動能定理的講解方式各異，有的通過游戲問答激發(fā)學(xué)生興趣，有的自制器材將打夯機(jī)帶入課堂，引發(fā)學(xué)生驚嘆。這次賽課讓我收獲頗豐，深感自己在物理教學(xué)的道路上仍需不斷探索與進(jìn)步。
——楊鳳老師
青年教師是學(xué)校發(fā)展的重要力量，四名青年教師的突出成績充分展示了我校青年教師的素養(yǎng)，相信在這樣的活動之下，更多的青年教師能夠迅速成長，不斷突破，努力為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。