“生動(dòng)課堂”不僅是一種教學(xué)理念的革新，更是對(duì)傳統(tǒng)課堂模式的一次深刻反思和勇敢突破，要求教師在先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為終極目標(biāo)，深入挖掘課程內(nèi)容的意義和價(jià)值，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境和強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，引領(lǐng)學(xué)生走向深度思考和高度參與，使課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)和鮮活靈動(dòng)。
為了積極推進(jìn)“生動(dòng)課堂”的建設(shè)，夷陵中學(xué)采取了一系列有力措施。教科處主任汪沅在生動(dòng)課堂推進(jìn)會(huì)上，對(duì)我?！吧鷦?dòng)課堂”政策進(jìn)行了全面而深入的分析解讀。他用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的實(shí)例闡述了“生動(dòng)課堂”的重要性和必要性，并從我校正高級(jí)教師生動(dòng)課堂實(shí)錄中，選取了部分“四動(dòng)”（即價(jià)值驅(qū)動(dòng)、內(nèi)容聯(lián)動(dòng)、思維觸動(dòng)、學(xué)習(xí)主動(dòng)）和“八有”（即目標(biāo)有四見(jiàn)、內(nèi)容有聯(lián)動(dòng)、講課有時(shí)限、教學(xué)有情景、眼中有學(xué)生、師生有互動(dòng)、思維有深度、賦能有數(shù)字化）的具體實(shí)例，為下階段全面鋪開(kāi)“生動(dòng)課堂”建設(shè)提供了可借鑒、可模仿的范式。
教務(wù)處主任余江華對(duì)我校各教研組、備課組在“生動(dòng)課堂”建設(shè)中所開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)。他充分肯定了各教研組在探索“生動(dòng)課堂”新模式、新方法上所付出的辛勤努力和取得的顯著成效。同時(shí)，他指出了當(dāng)前“生動(dòng)課堂”建設(shè)中存在一些需要改進(jìn)的方面，并提出了持續(xù)開(kāi)展“生動(dòng)課堂”的建議和要求。
易振國(guó)校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)口的總結(jié)給予了高度評(píng)價(jià)。他強(qiáng)調(diào)，我們要緊密圍繞核心素養(yǎng)的培育，勇于探索并創(chuàng)新教與學(xué)的新模式、新方法。他鼓勵(lì)全體教師以更高的熱情、更飽滿的精神狀態(tài)投入到“生動(dòng)課堂”的建設(shè)中去，努力打造充滿生機(jī)與活力的夷陵課堂新風(fēng)貌。他相信，在全體師生的共同努力下，夷陵中學(xué)的“生動(dòng)課堂”建設(shè)一定能夠取得更加輝煌的成就，為宜昌教育的蓬勃發(fā)展注入新的動(dòng)力。
在“生動(dòng)課堂”的建設(shè)過(guò)程中，夷陵中學(xué)的教師們付出了辛勤的汗水和智慧。他們深入挖掘課程內(nèi)容的意義和價(jià)值，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案和教學(xué)環(huán)節(jié)；他們注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境和強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走向深度思維和高度參與；他們關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。在他們的努力下，“生動(dòng)課堂”逐漸成為了夷陵中學(xué)課堂教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景線。
展望未來(lái)，夷陵中學(xué)將繼續(xù)推進(jìn)“生動(dòng)課堂”的建設(shè)，繼續(xù)加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，持續(xù)推廣“生動(dòng)課堂”優(yōu)秀案例和典型經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)完善“生動(dòng)課堂”的評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。相信在不久的將來(lái)，“生動(dòng)課堂”將成為夷陵中學(xué)的一張閃亮名片，為宜昌教育的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。